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做學(xué)生喜歡的老師
摘要：教師成為學(xué)生喜歡的老師，才能使學(xué)生“親其師，信其道”。這就要求教師做到愛學(xué)生，用心靈去理解、去欣賞學(xué)生；對學(xué)生要平等、民主；教師自身要有豐富的學(xué)識，并不斷加強自身的修養(yǎng)。關(guān)鍵詞：愛 平等民主 學(xué)識豐富
古人云：“親其師，信其道�！苯處熞龊媒逃虒W(xué)工作首先要讓學(xué)生“親其師”，良好的師生關(guān)系是當(dāng)代教育理念的要求，是搞好教育教學(xué)工作、提高教學(xué)效率和質(zhì)量的保證。怎樣才能使學(xué)生“親其師”呢？這就要求教師必須做一個學(xué)生喜歡的老師，這也是當(dāng)代教育對教師的要求。
第一，教師對學(xué)生要從愛出發(fā)，嚴(yán)格要求，用心靈去理解、去欣賞學(xué)生。
黑格爾說：“教育如果不從愛出發(fā)，那么一開始便結(jié)束了�！睂W(xué)生是活生生的人，是具有思想感情和獨立人格的人，要搞好教育教學(xué)工作，只有像《我的老師》中描寫的那樣，“一切從愛出發(fā)”，才會“必將獲得愛的回報”，才會取得滿意的教育效果。教師對學(xué)生的愛絕不能是溺愛，更不能放任學(xué)生，要嚴(yán)格要求學(xué)生，教育學(xué)生認識到“嚴(yán)是愛，松是害”，“沒有紀(jì)律的軍隊是不能打勝仗的”道理，尤其是在是非問題上、在學(xué)生學(xué)習(xí)的問題上等，更要嚴(yán)格要求，要潛移默化的教給學(xué)生正確的是非觀、人生觀、價值觀，更要做到以身示范。
欣賞學(xué)生是提高教學(xué)效果的一條有效途徑。每個孩子都有自己的優(yōu)點，都希望得到別人的賞識，所以賞識學(xué)生，對學(xué)生充滿期望，是我們每個教育工作者必備的學(xué)生觀。對不同的學(xué)生，教師要用激勵性語言，幫助學(xué)生樹立切實可行的目標(biāo)，讓學(xué)生明確感受到來自老師的信任和期望，學(xué)生就會有意無意地依照這種期望來發(fā)展自己。學(xué)生喜歡自己的老師時，老師的期望高，學(xué)生的表現(xiàn)就好。我曾經(jīng)遇到過這樣一件事：在一次選拔學(xué)生競賽時，我選上了學(xué)生小龍，當(dāng)天下午有的學(xué)生告訴我說小龍哭了，通過了解才知道，原來他是因為害怕競賽成績不好。我馬上找到他，仔細問了原因，然后告訴他，老師經(jīng)過仔細的斟酌后，相信你能行，所以才選擇了你，要相信自己的能力，什么也不要想、不要怕，只要把自己的水平發(fā)揮出來就好了，這對你來說也是一個新的開始。后來小龍在競賽中取得了一個連他自己都不相信的好成績，我又及時地與他交流，提出了符合他實際的更高的要求，從此后，這個孩子表現(xiàn)得越來越有起色了。
第二，教師對學(xué)生要有平等的思想和民主意識。
教師的平等思想首先表現(xiàn)在勇于向自己的學(xué)生承認錯誤，承認自己的不足。
當(dāng)學(xué)生誤解自己、自己誤解了學(xué)生或教師出現(xiàn)了錯誤時，要講明情況，大膽承擔(dān)責(zé)任，主動做自我批評，誠懇地向?qū)W生承認錯誤；若在某些方面，自己確實不如學(xué)生，就要正視自己的不足。記得有一次和學(xué)生一起活動時談到了打球，我就坦言自己不太愛好，打得不好，我們班的李瑞等同學(xué)就是我的小老師。這樣，在活動中既向?qū)W生學(xué)習(xí)了打球的技術(shù)，又融洽了師生關(guān)系，何樂而不為。其次，平等的意思還包括對待不同的學(xué)生要平等。學(xué)生總是有差別的，有學(xué)習(xí)好的，也有差的；有學(xué)習(xí)努力的，也有不努力的等等。對學(xué)生一律平等確實不易，但如果我們不能平等待人，我們就肯定不會得到學(xué)生的認可。 光有平等的思想還不夠，我們還要有民主意識。有沒有民主意識，是辨別一個教師思想成熟與否的重要標(biāo)志。我們天天呼喚民主，可如果我們天天在教室里壓制民主，學(xué)生的民主意識就不可能真正樹立起來；如果我們在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、班級管理等方面，忽視學(xué)生的民主要求，就會受到學(xué)生的厭棄。
《漂亮老師和四個“壞小子”》中有這樣一個故事：一班剛來了位漂亮的女老師，班內(nèi)一個身材瘦小的“壞小子”，為了讓二班一個身強力壯的學(xué)生說他們老師漂亮，發(fā)展到集合班內(nèi)學(xué)生放學(xué)后約定了時間、地點打群架，幸虧漂亮老師及時知道的了解和制止了這次事件，防止了事態(tài)的進一步擴大。當(dāng)時漂亮老師什么也沒有說，只是讓孩子們抓緊回家，免得家長著急。而二班的老師就在孩子們正要回家時，攔住了他們，叫到辦公室狠狠批評了一通，還通知家長，晚上要寫出深刻的檢查，說明為什么打架（路上二班的孩子們統(tǒng)一了打架原因——一班的“壞小子”說二班的那個學(xué)生胖）。第二天，有的老師問一班的老師怎么處理，這位老師說：“孩子們打架有時也說不清楚為什么，制止了就好了�！保ㄟ@位老師不知道也沒有了解打架的原因）事后，因為對這件事的不同的處理辦法，二班的孩子心甘情愿的說：一班的老師既漂亮又好，他們也希望有這樣一位老師。所以有時淡化學(xué)生的矛盾，處理效果會更好。
第三，教師必須具備豐富的學(xué)識，不斷加強自身修養(yǎng)。
首先，教師必須具備扎實深厚的語言文學(xué)知識，如果語言文學(xué)知識欠缺，會導(dǎo)致課堂教學(xué)不靈活性和枯燥，更談不上使課堂教學(xué)給學(xué)生一種美的享受了。這都要求教師做到對于知識的真正內(nèi)化與善于運用。同時，教師還應(yīng)掌握所教學(xué)科之外的1～2門其它學(xué)科的知識，一方面可以作為教學(xué)有益的補充和拓展，另一方面也可以使教師自身的知識結(jié)構(gòu)變得豐滿有型，也是教師自身全面發(fā)展和個性塑造的必要條件。
其次，教師必須具有“教育學(xué)科類”知識。它主要由“幫助教師認識教育對象、教育教學(xué)活動和開展教育研究的專門知識”構(gòu)成，如：教育學(xué)、教育心理學(xué)等。掌握一定的教育學(xué)科類知識可以幫助教師開展科學(xué)的教學(xué)活動和教育研究，還可以使教師在開展教學(xué)活動時避免盲目性，提高教學(xué)效率，更可以提高教師自身的理論素養(yǎng)和科研水平。
再次，教師必須具有先進的教育理念。新課標(biāo)認為，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)認真研究自己的教學(xué)對象，從新課標(biāo)和學(xué)生的實際出發(fā)，靈活運用多種教學(xué)策略，有針對性地組織和引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，教師真正實現(xiàn)從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者，以傳授知識為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐源龠M學(xué)生發(fā)展為中心，確立學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的體驗和發(fā)現(xiàn)過程，注重學(xué)生的創(chuàng)新意識的實踐能力的培養(yǎng)。
教師擁有了豐富博學(xué)的知識，深厚的自身修養(yǎng)，用平等、民主的思想去賞識學(xué)生，更用自己的愛心去理解學(xué)生，才能真正的征服學(xué)生。才能成為一名學(xué)生喜歡的老師，才會使學(xué)生樂于接受教育。
作者單位：山東省淄博市桓臺縣果里鎮(zhèn)周家中學(xué)
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