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怎樣上好農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課
學(xué)校美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，在教學(xué)中發(fā)揮了其它學(xué)科無法替代的作用，但當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)受經(jīng)費(fèi)、硬件設(shè)施、師資力量等因素的制約及其它種種原因的影響，學(xué)生難以接受正規(guī)的美術(shù)學(xué)習(xí)。目前我市一些農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀除了部分中心小學(xué)和幾所較大的小學(xué)外，其它學(xué)校基本上沒有美術(shù)活動室和配套的美術(shù)器材。多數(shù)學(xué)生擁有的美術(shù)用具只有水彩筆或蠟筆，高年級多數(shù)學(xué)生上課常常只帶一支鉛筆、一塊橡皮。大多農(nóng)村小學(xué)專職美術(shù)教師配備不足，好多小學(xué)是由一些年齡比較大的教師擔(dān)任，或由其它學(xué)科教師兼職美術(shù)，這些教師缺乏美術(shù)專業(yè)知識和技能�？上攵@樣的美術(shù)教學(xué)效果自然不佳。
雖然農(nóng)村小學(xué)的美術(shù)教育現(xiàn)狀如此，然而，農(nóng)村孩子卻非常喜歡那每周只有兩節(jié)的美術(shù)課。在多年的美術(shù)教學(xué)活動中，我對孩子們的這種心情深有體會。那么，如何根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)校的實(shí)際情況上好美術(shù)課，就成了擺在我們美術(shù)教師面前必須思考的題目了。現(xiàn)結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)認(rèn)識:
一、轉(zhuǎn)變教育觀念，使美育彰顯活力
美術(shù)課在農(nóng)村學(xué)校中地位的弱化，除了應(yīng)試教育思想的干擾外，還與人們普遍對美術(shù)學(xué)科缺乏認(rèn)識不無關(guān)系。一般認(rèn)為，美術(shù)課就是教會學(xué)生一定的繪畫等美術(shù)技能。在這一觀念的影響下，學(xué)校普遍重視不夠，教學(xué)設(shè)備投入不足。美術(shù)教師的教學(xué)觀念仍舊是：美術(shù)教學(xué)就是傳授知識與技能，教室是唯一的教學(xué)場所，教材是唯一的教學(xué)內(nèi)容。致使很多教師在教學(xué)時(shí)沒有有效地啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主性，更沒有激發(fā)出他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在新課程下，美術(shù)教學(xué)要求更多的是注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教學(xué)過程應(yīng)是師生互動、共同發(fā)展的過程。因此，我們應(yīng)該在思想上進(jìn)行改革，打破傳統(tǒng)觀念，確立新的“教育觀”，使學(xué)生全面發(fā)展。讓美術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造美好的心靈，讓學(xué)生走向開放，把生活融入到美術(shù)中來，真正培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使課堂煥發(fā)生機(jī)
在農(nóng)村，要讓學(xué)生配齊所有的美術(shù)用品不太可能，但可以先做一部分重視孩子培養(yǎng)的家長的思想工作，為孩子買好一點(diǎn)的美術(shù)學(xué)習(xí)用品，以此來帶動班里其他學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然，教學(xué)內(nèi)容不能面面俱到，應(yīng)因地制宜做些調(diào)整，充分發(fā)揮農(nóng)村自身的資源優(yōu)勢。
1、繪畫方面，可以選擇節(jié)約材料的形式。教學(xué)以線描為主，不僅能提高學(xué)生的構(gòu)圖技巧，還能培養(yǎng)學(xué)生的寫生能力和豐富的再造想象力。繪畫以農(nóng)村為題材進(jìn)行寫生或創(chuàng)作，不僅形成特色，還從中對學(xué)生進(jìn)行了愛家鄉(xiāng)的思想教育。
2、工藝課的靈活性更大，除了簡單的剪紙外，樹葉也是農(nóng)村到處可見的，用各種各樣的樹葉制作樹葉畫，用麥稈稻草制作工藝品，學(xué)生特別有興趣。
生活中越來越多的廢棄物，如喝過的飲料罐、廢棄的彩色包裝紙、過期的報(bào)刊雜志等，都是美術(shù)課上的好材料。我讓每個(gè)學(xué)生給自己準(zhǔn)備一個(gè)小箱子，將平�？吹降钠劣腥さ牟牧隙际占较渥永�，上課時(shí)就帶到學(xué)校來，根據(jù)上課的內(nèi)容和自己的愛好選取不同的材料制作，并和其他同學(xué)交流分享。通過這樣的做法，不僅沒帶工具材料的學(xué)生越來越少，而且創(chuàng)作的材料越來越豐富。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自主準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具的能力和利用廢物、環(huán)保的好習(xí)慣，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了上美術(shù)課與其它課有著不一樣的學(xué)習(xí)樂趣。 3、欣賞課要通過多種手段引領(lǐng)學(xué)生多欣賞美妙的作品，激發(fā)創(chuàng)作靈感。農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生家庭條件和家長的素質(zhì)有限，接收外界信息也比較少。我盡量為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們多欣賞一些名家的繪畫作品。一是利用網(wǎng)絡(luò)；二是把各班的畫冊搜集起來舉行了“畫冊漂流”活動，使每位學(xué)生都能欣賞到優(yōu)秀的繪畫作品。在愉快的氛圍下，他們被美妙的事物所感動，從而激發(fā)起創(chuàng)作的欲望。除了書本上的作品外，還走出戶外，欣賞家鄉(xiāng)的新樓房和大自然的美麗景色，設(shè)計(jì)十年后家鄉(xiāng)的樣子、樓房的樣子、學(xué)校的樣子……，使學(xué)生的思維得到無限地延伸。
三、優(yōu)化作業(yè)評價(jià)，使學(xué)生充滿自信
傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)評價(jià)，只重結(jié)果不重過程，更不關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的情感態(tài)度，必然會使學(xué)生失去美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在美術(shù)教學(xué)中如何進(jìn)行正確有效的評價(jià)非常關(guān)鍵。
1、評價(jià)宜以“模糊”為主。美術(shù)作業(yè)是學(xué)生觀察、記憶、想象、創(chuàng)造等各種綜合能力的外在表現(xiàn)，用僵硬的分?jǐn)?shù)去衡量一幅畫或一件工藝作品是不恰當(dāng)?shù)摹?5 分與90 分的作業(yè)相比往往沒有本質(zhì)上的區(qū)別，這種簡單的評價(jià)看似嚴(yán)謹(jǐn)，卻容易給學(xué)生造成心理沖擊。往往幾分的差距就會使一個(gè)學(xué)生懷疑自己的美術(shù)能力，降低學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。因此，我認(rèn)為，美術(shù)課業(yè)考核宜采用等級加評語的評價(jià)方式。如根據(jù)一定的作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在作業(yè)上批注優(yōu)、良、及格和待及格等方式，再加以簡潔的說明優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的評語。這樣的評價(jià)既有大的等級區(qū)間，又有切合實(shí)際的批改說明，便于學(xué)生全面接受反饋的評價(jià)信息，及時(shí)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。
2、可采用多人評價(jià)的方式。小學(xué)美術(shù)教師往往要同時(shí)教多個(gè)班級，學(xué)生數(shù)量多，教師對大多數(shù)的學(xué)生并不十分了解。而學(xué)生時(shí)時(shí)生活、學(xué)習(xí)在一起，對同學(xué)的學(xué)習(xí)情況相對較為熟悉，所以我們可采用教師評價(jià)與學(xué)生個(gè)人評價(jià)、小組評價(jià)相結(jié)合的方式，以教師評價(jià)為主，學(xué)生、小組評價(jià)為附，以求公平、公正。
3、評價(jià)要“寬”一點(diǎn)。小學(xué)生經(jīng)過努力畫出來的作品，都渴望得到老師的表揚(yáng)、鼓勵(lì)。因此，教師的評價(jià)要合理，切記使用打擊學(xué)生積極性的語言。盡量學(xué)生一個(gè)較高的評價(jià)或?qū)懸�、二句簡單評語：“你真棒！”、“構(gòu)圖準(zhǔn)確！”、“顏色搭配真好”等。諸如此類的評語，能使學(xué)生看到自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)的信心和熱情。當(dāng)學(xué)生的作業(yè)受到老師稱贊，特別是作為優(yōu)秀作業(yè)展現(xiàn)給大家看時(shí)，他們的心情是無比興奮的，會促使他們以更大的熱情投人到下一次的學(xué)習(xí)活動中去。因此，評價(jià)時(shí)除了表明學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)果外，還應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做出鼓勵(lì)性評價(jià)，讓學(xué)生充滿自信、充滿興趣地上好每一堂美術(shù)課。
新課改下的美術(shù)教學(xué)方式是多元化、多樣化的，作為農(nóng)村美術(shù)教師，我們一定要轉(zhuǎn)變觀念，確立新的“教育觀”；因地制宜，發(fā)揮農(nóng)村資源優(yōu)勢，組織好課堂教學(xué)；優(yōu)化作業(yè)評價(jià)，讓學(xué)生充滿自信、充滿興趣地上好每一堂美術(shù)課，使農(nóng)村小學(xué)美術(shù)課更加多姿多彩。
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