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淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化對(duì)策

時(shí)間:2024-07-31 03:23:27 論文范文 我要投稿

淺談初中數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化對(duì)策

        全面推行素質(zhì)教育,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量,是每一個(gè)教師努力追求的目標(biāo),轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生,使他們掌握一定的數(shù)學(xué)知識(shí),形成必要的數(shù)學(xué)的技能,是我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。如何做好數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作呢?筆者從消除自卑,增強(qiáng)自信;提高興趣,增強(qiáng)感染力;做好個(gè)別輔導(dǎo),實(shí)行情感傾斜、做好學(xué)法指導(dǎo)和創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能有效的轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)學(xué)困生,談了一點(diǎn)認(rèn)識(shí),以供同仁斧正。
        1.消除自卑,增強(qiáng)自信
        一般來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)都有一定的恐懼感,害怕學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),都認(rèn)為數(shù)學(xué)太難學(xué),抽象、枯燥、無(wú)味,對(duì)自己學(xué)好數(shù)學(xué)沒(méi)信心,認(rèn)為自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料。導(dǎo)致他們自暴自棄、不思進(jìn)取,對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心,所以:消除數(shù)學(xué)學(xué)困生的自卑感,增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)的自信心,對(duì)他們充滿熱情,充滿愛(ài)心,用教師的熱情去激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情,用教師的愛(ài)心去增強(qiáng)他們的自信心,定期或不定期的找他們談心,經(jīng)常了解他們的心理狀況,關(guān)心他們的學(xué)習(xí),給他們講一些偉人成長(zhǎng)的故事,如著名數(shù)學(xué)家華羅庚剛讀初中時(shí),由于對(duì)學(xué)習(xí)缺乏信心,數(shù)學(xué)成績(jī)很差,經(jīng)?荚嚥患案,需要補(bǔ)考才能過(guò)關(guān),在老師的教育和幫助下,華羅庚對(duì)學(xué)習(xí)增強(qiáng)了信心,數(shù)學(xué)成績(jī)提高很快,初中畢業(yè)時(shí),數(shù)學(xué)成績(jī)就進(jìn)入了全班的優(yōu)秀前列,后來(lái)成了世界上赫赫有名的大數(shù)學(xué)家。實(shí)踐表明:用一些偉人成長(zhǎng)的故事來(lái)幫助數(shù)學(xué)學(xué)困生消除自卑,樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,可以收到很好的效果。
        2.提高興趣,增強(qiáng)感染力
        進(jìn)行全方位、多角度的培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,消除數(shù)學(xué)學(xué)困生的心理障礙,特級(jí)教師于漪說(shuō)得好:“興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),有興趣就會(huì)入迷,入迷就會(huì)鉆進(jìn)去,學(xué)習(xí)就會(huì)取到事半功倍的效果!比嗽谛牟辉诘膶W(xué)習(xí)是徒勞的,數(shù)學(xué)學(xué)困生往往由于基礎(chǔ)差,以前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)出現(xiàn)了漏洞,沒(méi)有及時(shí)的給予補(bǔ)救,以致于出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的障礙。
數(shù)學(xué)學(xué)困生由于缺乏興趣,往往很容易導(dǎo)致他們注意力不集中,對(duì)學(xué)到的知識(shí)容易健忘,以致于造成學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力,成績(jī)無(wú)明顯進(jìn)步,而興趣則是推動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力量,激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣可以從以下幾方面來(lái)實(shí)施:①對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)困生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)意義上的教育,數(shù)學(xué)是理科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),沒(méi)有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí),要學(xué)好物理、化學(xué)是困難的;沒(méi)有高深的數(shù)學(xué)參與運(yùn)算,人造衛(wèi)星怎能上天;沒(méi)有統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué),國(guó)民經(jīng)濟(jì)怎能正常運(yùn)轉(zhuǎn);我們的日常生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),衣、食、住、行更離不開(kāi)數(shù)學(xué),因此,數(shù)學(xué)的運(yùn)用是廣泛的,我們只有學(xué)好了數(shù)學(xué),才能駕馭學(xué)習(xí),駕馭生活。②巧設(shè)情境,誘發(fā)求知欲,一個(gè)富有生活意義的數(shù)學(xué)問(wèn)題,可誘發(fā)學(xué)生的求知欲,使他們的思維活動(dòng)在問(wèn)題的牽動(dòng)下處于高度的興奮狀態(tài),因此,將教材中的知識(shí)精心設(shè)計(jì)成一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題,可有效的激勵(lì)數(shù)學(xué)學(xué)困生積極參與學(xué)習(xí),這些所設(shè)計(jì)的問(wèn)題應(yīng)滿足兩個(gè)條件:A、可行性:即所設(shè)計(jì)的問(wèn)題難易適度,要符合數(shù)學(xué)學(xué)困生的認(rèn)知水平,過(guò)難會(huì)使數(shù)學(xué)學(xué)困生望而生畏,過(guò)易則失去意義。B、刺激性:所設(shè)計(jì)的問(wèn)題要讓數(shù)學(xué)學(xué)困生產(chǎn)生好奇心和新鮮感。③創(chuàng)設(shè)幽默情境,幽默可以給人帶來(lái)情趣,可以使緊張的氣氛增添歡樂(lè),幽默能夠使枯燥的氣氛活躍起來(lái),能有效的改善數(shù)學(xué)學(xué)困生的感知、記憶、想象和知識(shí)的接受能力,因此,在教學(xué)中努力挖掘教材中的幽默素材,適當(dāng)?shù)氖褂糜哪Z(yǔ)言、幽默動(dòng)作、幽默問(wèn)題,可以激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,提高聽(tīng)課效果。④改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,以前課堂上以教師為主體改變成現(xiàn)在課堂上以學(xué)生為主體,教師與學(xué)生共同研究問(wèn)題、探究問(wèn)題和解決問(wèn)題。⑤提高教師自身素質(zhì),增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感染力。一個(gè)思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師一定會(huì)受到學(xué)生的尊重,你的教導(dǎo)他們會(huì)當(dāng)成真理,你的課堂他們會(huì)跟著你感覺(jué)走,因此要使數(shù)學(xué)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,努力提高教師自身素質(zhì),增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感染力致關(guān)重要。
        3.發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),誘發(fā)好奇心,實(shí)施嘗試教育。
        雖然數(shù)學(xué)學(xué)困生的智力因素和學(xué)習(xí)成績(jī)與優(yōu)等生相比存在很大的差距,但大多數(shù)數(shù)學(xué)學(xué)困生都存在不同程度的閃光點(diǎn),都有強(qiáng)烈的求知欲,都希望能學(xué)好,都希望在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所收獲,有所發(fā)現(xiàn),例如我班有一個(gè)名叫于發(fā)松的同學(xué),數(shù)學(xué)成績(jī)每次考試都不及格。有一次,我在講以四邊形為例不規(guī)則圖形的面積計(jì)算時(shí),他在上完課后也給老師寫到:計(jì)算五邊形、六邊形、七邊形、甚至是任意的不規(guī)則多邊形不也可用分割法來(lái)計(jì)算嗎?他敢于猜想、發(fā)現(xiàn)就是他學(xué)習(xí)的先決條件,在教學(xué)中,我們要善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)困生身上各種層次的閃光點(diǎn),變成知識(shí)的火花,用心去打開(kāi)他們智慧的閘門,對(duì)他們表現(xiàn)的積極性和微小的進(jìn)步都要引起注意加以肯定,給予表?yè)P(yáng),因?yàn)橛袝r(shí)一兩句贊揚(yáng)的語(yǔ)言勝過(guò)一頓嚴(yán)厲的說(shuō)教,使他們終生難忘。 
        不過(guò),學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,是一項(xiàng)系統(tǒng)性和反復(fù)性都很強(qiáng)的工作,我們只要堅(jiān)持做到"一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。"始終把學(xué)生放在主體地位,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主能動(dòng)性。凡是學(xué)困生自己會(huì)學(xué)的,就應(yīng)該創(chuàng)造條件讓他們學(xué),凡是學(xué)困生能自己動(dòng)手做的,就應(yīng)該創(chuàng)造條件讓他們自己做,盡量給他們提供自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),并引導(dǎo)他們獲取知識(shí),掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,讓數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)生命的光彩,使他們真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。讓他們也同其他學(xué)生一樣,同在一片藍(lán)天下,擁有老師的陽(yáng)光沐浴,相信他們最終會(huì)不再成為數(shù)學(xué)學(xué)困生。

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