淺談《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)與實(shí)踐

    論文關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 資源庫(kù)建設(shè) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

    論文摘要：介紹了教學(xué)資源庫(kù)的概念及其特點(diǎn)；分析了構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的意義。結(jié)合具體資源庫(kù)構(gòu)建的實(shí)踐闡述了基于網(wǎng)絡(luò)的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)應(yīng)具備的功能以及主要技術(shù)特點(diǎn)。
    1概述
　　 隨著現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，基于網(wǎng)絡(luò)的自主在線學(xué)習(xí)成為可能，教育資源的大規(guī)模數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，基于Web的多媒體教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)首要的任務(wù)�！队�(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》作為高職院校一門(mén)公共基礎(chǔ)課，學(xué)生人數(shù)多、基礎(chǔ)參差不齊，建立教學(xué)資源庫(kù)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)成為高職學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要課題。
　　1.1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的概念及特點(diǎn)
　　 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)是指基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的，依據(jù)一定的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)將多種媒體素材進(jìn)行收集和整合形成的數(shù)字化教學(xué)資源，是用以為教學(xué)提供支持性服務(wù)的多媒體材料和教學(xué)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容的多元化、信息形式多樣化、教學(xué)過(guò)程動(dòng)態(tài)化、教學(xué)方式網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)對(duì)象個(gè)性化等教學(xué)特點(diǎn)，為發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性、個(gè)性化、協(xié)作性等能力提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。
　　1.2目前網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)現(xiàn)狀
　　 近年來(lái)隨著數(shù)字化校園的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施不斷完善，但相應(yīng)教學(xué)資源建設(shè)相對(duì)滯后。在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，各�！坝熊嚿儇洝币约爸�?cái)?shù)量、輕質(zhì)量、教學(xué)資源建設(shè)簡(jiǎn)單化，教學(xué)資源建設(shè)不規(guī)范等現(xiàn)象非常突出，致使網(wǎng)絡(luò)及現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施大量低效率利用，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式的探索還停留在“表面”，嚴(yán)重阻礙了教育信息化的發(fā)展。主要問(wèn)題表現(xiàn)在:
　�。�1）資源庫(kù)數(shù)據(jù)不符合規(guī)范。數(shù)據(jù)資源的建立沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)給數(shù)據(jù)的共享、交換與更新帶來(lái)的不便，同時(shí)也造成了資源的重復(fù)性建設(shè)，浪費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力。
　�。�2）教學(xué)資源缺乏統(tǒng)一的管理，不易實(shí)現(xiàn)資源共享�；�于傳統(tǒng)的集中存儲(chǔ)和集中管理模式建設(shè)的資源庫(kù)只能滿足局部或少量用戶的使用，當(dāng)有大量用戶并發(fā)訪問(wèn)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)資源訪問(wèn)的瓶頸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足教育教學(xué)資源發(fā)展的需求。
　�。�3）用戶參與方式不靈活，交流性、交互性差。
　　（4）資源庫(kù)建設(shè)創(chuàng)新性及擴(kuò)展性較差，不利于斷更新和補(bǔ)充。
　　2建設(shè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的意義
　　 《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》作為高職學(xué)校公共必修課程，教師工作量大，設(shè)備不足，學(xué)生人數(shù)多，基礎(chǔ)參差不齊，給教師教學(xué)帶來(lái)了許多問(wèn)題。建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化與信息化的必由之路,將有效地提高《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,擴(kuò)大教育規(guī)模,對(duì)促進(jìn)高校的教學(xué)改革,提高科研水平與實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的共享將起到積極作用。
　　3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)的原則
　　 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)的構(gòu)建目標(biāo)是建立一個(gè)資源積累、資源共建、資源共享、資源評(píng)價(jià)的綜合性平臺(tái)，為各高職學(xué)生和教師提供綜合、優(yōu)質(zhì)的教育資源。在資源庫(kù)的設(shè)計(jì)中遵循以下原則。
　　3.1以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主
　　 《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是一門(mén)操作性很強(qiáng)的課程，要求學(xué)生結(jié)合操作案例反復(fù)練習(xí)，所建立的學(xué)習(xí)環(huán)境必須能夠支持教師指導(dǎo)下的以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)，必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造自由的學(xué)習(xí)氣氛與情境，有利于學(xué)生發(fā)展自身在認(rèn)知、能力、情感等方面的潛能。
　　3.2以案例驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，注重學(xué)生操作能力的培養(yǎng)
　　 根據(jù)課程特點(diǎn)決定了其教學(xué)以案例驅(qū)動(dòng)為導(dǎo)向，讓學(xué)生掌握基本操作技能的同時(shí)，能適應(yīng)實(shí)際生活中的辦公需求。所以資源庫(kù)的建設(shè)一定要具有強(qiáng)烈的應(yīng)用特征，注重和學(xué)生的生活及未來(lái)工作崗位緊密聯(lián)系。
　　3.3注重網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的穩(wěn)定性與開(kāi)放性、跨平臺(tái)性、可擴(kuò)展性要讓網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)可以跨平臺(tái)運(yùn)行；遵循教育部規(guī)范，能夠與其它平臺(tái)兼容；采用相應(yīng)的架構(gòu)使設(shè)計(jì)有利于平臺(tái)功能的擴(kuò)展。
　　3.4以教育部基礎(chǔ)資源規(guī)范為主
　　 以教育部基礎(chǔ)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范為主，能夠最大限度地容納來(lái)自國(guó)內(nèi)外的教育資源、共享來(lái)自教育、學(xué)術(shù)研究方面的資源。
　　4《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》資源庫(kù)的建設(shè)
　　4.1資源庫(kù)主要內(nèi)容
　　確定所面向的資源主要包括以下幾類：①文本素材：包括包括課程介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)目標(biāo)、教案、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等文字表達(dá)；②教學(xué)課件：主要是本課程的各章節(jié)教學(xué)課件；③教學(xué)錄像：本課程主講教師各章節(jié)教學(xué)錄像；④題庫(kù)：題庫(kù)是按照一定的教育測(cè)量理論，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中實(shí)現(xiàn)的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》題目的集合，主要是選擇及填空題；⑤操作素材：結(jié)合全國(guó)計(jì)算機(jī)高新信息技術(shù)（辦公自動(dòng)化模塊）四級(jí)認(rèn)證的操作內(nèi)容，列舉部分操作素材及樣張用于學(xué)生上機(jī)操作；⑥操作視頻：是指由教師錄制的各章節(jié)典型操作案例，學(xué)生可以通過(guò)觀看視頻掌握操作的重難點(diǎn)；⑦互動(dòng)交流：針對(duì)某些最常出現(xiàn)的問(wèn)題給出全面的解答，師生網(wǎng)上互動(dòng)交流，有利于學(xué)生自主協(xié)作學(xué)習(xí)；⑧資源鏈接：列出本課程中相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源地址鏈接和非網(wǎng)絡(luò)資源的索引。
　　4.2主要功能模塊
　　 從用戶使用的角度來(lái)看，主要提供的功能應(yīng)有：資源的分類瀏覽、資源的檢索（提供基于關(guān)鍵詞、組合條件的檢索方式）、資源的預(yù)覽、資源的上載、資源的下載；從資源管理的角度看，提供的功能主要應(yīng)有：資源的錄入、資源的刪除、資源的修改、資源的審核、用戶的管理等。該系統(tǒng)采用B/S體系結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具采用：JSP技術(shù)和SQL2000數(shù)據(jù)庫(kù)，主要包括：
　　(1) 資源瀏覽模塊。各種用戶都可以通過(guò)瀏覽器訪問(wèn)資源庫(kù)。允許網(wǎng)絡(luò)上多個(gè)用戶同時(shí)登陸，正常地、安全地使用資源庫(kù)系統(tǒng)，并為使用者提供資源庫(kù)中資源的全文檢索功能、提供論壇、為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)在線或離線網(wǎng)上交流。
　　(2)資源管理模塊。具有一定權(quán)限的用戶與系統(tǒng)管理員可在線管理多媒體資源，增、刪、改、上傳多媒體素材。這幾種操作都是通過(guò)客戶端瀏覽器來(lái)操作完成，不必到服務(wù)器端進(jìn)行操作。各個(gè)用戶通過(guò)認(rèn)證后，管理系統(tǒng)授予對(duì)應(yīng)的管理權(quán)限，才能對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行操作。各個(gè)用戶的操作都是獨(dú)立的，所做的操作并不影響其他用戶，各個(gè)用戶也不能對(duì)其他用戶的資源記錄進(jìn)行操作（系統(tǒng)管理員除外）。
　　(3)用戶管理模塊。資源庫(kù)系統(tǒng)對(duì)用戶進(jìn)行細(xì)分，各種用戶有不同的權(quán)限，不能越權(quán)使用系統(tǒng)：普通用戶，有資源的使用權(quán)限；教師用戶，需要認(rèn)證，有多媒體資源的使用、增、刪、改等權(quán)限；審核員，需要認(rèn)證，有對(duì)資源的改、刪和發(fā)布資源等權(quán)限；系統(tǒng)管理員，需要認(rèn)證，具有最高權(quán)限。
　　5結(jié)束語(yǔ)
　　 教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的建設(shè)工程。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源庫(kù)需要不斷更新與維護(hù)，并結(jié)合計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革，不斷推進(jìn)本課程教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，使之更好地服務(wù)于教學(xué)。
　　參考文獻(xiàn)：
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