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淺談體育院校高水平運(yùn)動(dòng)員英語學(xué)習(xí)的必要性和重要意義
論文關(guān)鍵詞：體育院�！∮⒄Z學(xué)習(xí) 社會(huì)需求 個(gè)人需求
論文摘要：作為一個(gè)特殊的學(xué)生群體，體育院校的高水平運(yùn)動(dòng)員承擔(dān)著學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的雙重任務(wù)。當(dāng)前的國際體育交往越來越頻繁，社會(huì)的發(fā)展越來越迅速，這都對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)能力提出了更高要求，其中英語能力則凸顯其重要性。本文從英語學(xué)習(xí)的社會(huì)需求和個(gè)人需求出發(fā)，結(jié)合現(xiàn)狀提出了體育院校高水平運(yùn)動(dòng)員英語學(xué)習(xí)的必要性和重要意義。
體育院校的高水平運(yùn)動(dòng)員學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，他們一方面要完成好學(xué)業(yè)，以應(yīng)對(duì)未來的發(fā)展和就業(yè)，而另一方面要刻苦訓(xùn)練，努力提高運(yùn)動(dòng)成績，參加各項(xiàng)比賽，弘揚(yáng)體育精神。隨著我國對(duì)外開放的深入和發(fā)展,國際體育交往越來越頻繁，高水平運(yùn)動(dòng)員英語學(xué)習(xí)的重要性日益突顯出來。
一、高水平運(yùn)動(dòng)員英語學(xué)習(xí)的社會(huì)需求
社會(huì)需求主要指社會(huì)和用人單位對(duì)有關(guān)人員能力的需求。社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)于人才的培養(yǎng)不斷提出新的要求。改革開放之后，特別是在我國加入WTO之后，社會(huì)對(duì)于復(fù)合性人才的需求越來越高。具有體育特色的高水平運(yùn)動(dòng)員不僅需要有優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)專業(yè)成績，還需要具備其它的專業(yè)能力，其中英語能力是不可缺少的。
目前，體育院校對(duì)于單獨(dú)招生的高水平運(yùn)動(dòng)員學(xué)生的培養(yǎng)方案大都定位于培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)寬厚、專項(xiàng)技能突出、強(qiáng)調(diào)人文和社會(huì)科學(xué)與專業(yè)的融合的應(yīng)用型人才。如今，高等學(xué)校擴(kuò)招之后所帶來的嚴(yán)峻的就業(yè)形勢對(duì)大學(xué)生都提出了更高的學(xué)習(xí)要求。體育院校的高水平運(yùn)動(dòng)員在畢業(yè)后多從事于體育教練員和體育教學(xué)、體育部門的行政管理人員及競技運(yùn)動(dòng)科研與管理等行業(yè)，在這些領(lǐng)域中，不論是教練員還是管理人員都需要具備一定的英語應(yīng)用能力，社會(huì)的發(fā)展和要求使得高水平運(yùn)動(dòng)員的英語學(xué)習(xí)更加迫切。
從高水平運(yùn)動(dòng)員的專業(yè)性來看，當(dāng)前社會(huì)對(duì)于他們將來從事的行業(yè)所要求的英語掌握程度為一般實(shí)用性，主要是對(duì)聽說能力的培養(yǎng)，能在今后的工作和社會(huì)交流中進(jìn)行基本的英語表達(dá)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。
二、高水平運(yùn)動(dòng)員英語學(xué)習(xí)的個(gè)人需求
從個(gè)人的發(fā)展來看，多層次的復(fù)合人才在社會(huì)中有更大的發(fā)展空間。體育院校的高水平運(yùn)動(dòng)員不論是從參加比賽提高運(yùn)動(dòng)成績方面還是日后的事業(yè)發(fā)展方面來看，扎實(shí)的英語基礎(chǔ)和良好的英語應(yīng)用能力都能為高水平運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人發(fā)展提供幫助。
個(gè)體不同，學(xué)習(xí)的需求也不盡相同。有些高水平運(yùn)動(dòng)員是基于個(gè)人興趣和愛好對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈需求，有些則是為通過考試獲得學(xué)位而學(xué)習(xí)，而有些是為了日后的個(gè)人事業(yè)發(fā)展進(jìn)行充電學(xué)習(xí)。不論是哪種需求，都顯示出了高水平運(yùn)動(dòng)員英語學(xué)習(xí)的必要性。
隨著我國體育實(shí)力的增強(qiáng)，國際體育交流的擴(kuò)大，高水
平運(yùn)動(dòng)員越來越多地活躍在國際體育舞臺(tái)上。以鄧亞萍為例，她曾經(jīng)拿過18個(gè)世界冠軍，在乒壇世界排名連續(xù)8年保持第一，退役之后進(jìn)入到清華大學(xué)學(xué)習(xí)，大學(xué)四年期間刻苦學(xué)習(xí)尤其是在英語學(xué)習(xí)上狠下功夫，隨后她分別在英國諾丁漢大學(xué)和劍橋大學(xué)獲得碩士及博士學(xué)位。2001年7月13日，作為中國的申奧大使，鄧亞萍用流利的英文向世界展示了北京的魅力，為北京贏得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán)做出了貢獻(xiàn)。2003年鄧亞萍進(jìn)入北京奧組委工作，與此同時(shí)她還是國際奧委會(huì)運(yùn)動(dòng)員委員會(huì)、體育與環(huán)境委員會(huì)和改革委員會(huì)的委員。鄧亞萍退役之后的成功為高水平運(yùn)動(dòng)員的個(gè)人發(fā)展做出了很好的榜樣，而她的成功都是建立在掌握良好的英語水平基礎(chǔ)之上的。隨著我國社會(huì)的不斷發(fā)展，體育發(fā)展的規(guī)模不斷地?cái)U(kuò)大，應(yīng)該培養(yǎng)和輸送更多的各種人才進(jìn)入各級(jí)各類國際體育組織。對(duì)于高水平運(yùn)動(dòng)員來說，日后進(jìn)入到國際體育組織擔(dān)任工作人員，英語能力則是首要條件。因而，對(duì)于個(gè)人需求來說，英語學(xué)習(xí)十分必要。
三、高水平運(yùn)動(dòng)員英語學(xué)習(xí)的必要性和重要意義
作為在校大學(xué)生中的一個(gè)群體，體育院校的高水平運(yùn)動(dòng)員具有大學(xué)生和運(yùn)動(dòng)員的雙重身份。為了順利畢業(yè)適應(yīng)社會(huì)的需求，英語學(xué)習(xí)必不可少。體育院校的高水平運(yùn)動(dòng)員學(xué)生，都要求在四年大學(xué)學(xué)習(xí)期間通過一定的英語等級(jí)考試或參加高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試并達(dá)到一定的成績方可獲得學(xué)士學(xué)位，這對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員的英語學(xué)習(xí)提出了基本要求。同時(shí)，作為新時(shí)代的人才，掌握實(shí)用的英語能力對(duì)未來的發(fā)展也是必要的。
英語作為當(dāng)前國際交流的主要語言工具，其重要性不言而喻。我國與世界各國的體育交流日益頻繁，體育事業(yè)不斷蓬勃發(fā)展，對(duì)于高水平運(yùn)動(dòng)員而言，既面臨著機(jī)遇也面臨著挑戰(zhàn)，他們更加認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的重要性。我國競技水平不斷提高，國際間的體育文化交流不斷擴(kuò)大，為高水平運(yùn)動(dòng)員提供了更多參加比賽尤其是國際大賽的機(jī)會(huì)，掌握英語可以為日常交流提供便利，也能更好的了解比賽環(huán)境和規(guī)則，從而提高比賽成績。2008年北京奧運(yùn)會(huì)成功舉行，國家對(duì)于英語人才特別是體育和英語復(fù)合型的人才需求更加迫切，學(xué)好英語不僅能便于交流，而且還能為我國的體育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。除此之外，高水平運(yùn)動(dòng)員掌握一定的英語能力，在畢業(yè)之后也能為他們的日后發(fā)展提供廣闊空間。
參考文獻(xiàn)：
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