淺談應(yīng)用趣味教學(xué)法提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

　　論文關(guān)鍵詞：興趣　趣味教學(xué)法　小學(xué)生

　　論文摘要：小學(xué)英語(yǔ)教育是英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的一步。它與其他教學(xué)相比，有其自己的特點(diǎn)，由于面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生，所以其的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓課堂變得生動(dòng)有趣。如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這就涉及到趣味教學(xué)法的應(yīng)用。這是我們當(dāng)英語(yǔ)教師的一項(xiàng)重要的教育教學(xué)任務(wù)。 
　　
　　 興趣，是人們積極認(rèn)識(shí)事物或關(guān)心某種活動(dòng)的心理傾向�？鬃釉疲骸爸�之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者�！逼�亞杰指出：“所有智力方面的工作都依賴于興趣�！苯�年來(lái)，國(guó)外外語(yǔ)教學(xué)理論界特別強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語(yǔ)。
　　 小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的主要任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)興趣。因此，在教學(xué)時(shí)，教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)策略是十分重要的。針對(duì)小學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在身臨其境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，避免機(jī)械重復(fù)枯燥的復(fù)習(xí)。游戲教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨(dú)角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。小學(xué)生活潑好動(dòng)愛(ài)表演，很少害羞，樂(lè)于接受新鮮、趣味性強(qiáng)的事物，教師的教學(xué)法可以直接影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。利用游戲的趣味性，使學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。
　　1 課堂導(dǎo)入要精彩
　　 萬(wàn)事開(kāi)頭難，好的開(kāi)始是成功的一半。成功的導(dǎo)入一節(jié)課是上好整堂課的關(guān)鍵,根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng),求知欲強(qiáng)的特點(diǎn),導(dǎo)入新課的方法也要靈活多樣,精辟生動(dòng)的開(kāi)頭會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的吸引力和凝聚力。那么如何應(yīng)用趣味教學(xué)法導(dǎo)入新課，在新課開(kāi)始前可以進(jìn)行一些 warm up, 如唱一首簡(jiǎn)單上口,而且同學(xué)們都喜歡的英文歌曲,或師生之間做一些話題比較有趣新鮮的free talk.老師也可以講一個(gè)與教學(xué)有關(guān)的小笑話或小故事,做一些小游戲，或按照教師的口號(hào)做一些動(dòng)作等,都可以活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚起他們的求知欲。這種warm up可以簡(jiǎn)單但一定要有趣味性，如果是乏味的問(wèn)與答，會(huì)適得其反，不但不會(huì)吸引學(xué)生的興趣，還會(huì)使其厭倦這樣的課堂，影響接下來(lái)的的教學(xué)。
　　2 教具的使用，如實(shí)物、圖片、手偶、簡(jiǎn)筆畫(huà)等都是趣味教學(xué)的一種體現(xiàn)
　　 當(dāng)今的課堂已不再是“黑板+粉筆”就是一切的教學(xué)模式了，各種教具的使用會(huì)使學(xué)生更增添興趣。如在學(xué)習(xí)表示水果的單詞時(shí),教師可以準(zhǔn)備一些水果帶進(jìn)教室,水果的出現(xiàn),會(huì)會(huì)給學(xué)生們一種新鮮感,同時(shí)也會(huì)引起學(xué)生的興趣， 教師還把學(xué)生分為小組來(lái)進(jìn)行比賽，把這些水果作為獎(jiǎng)品,這樣同學(xué)們會(huì)搶著猜,課堂氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。同樣，當(dāng)講到動(dòng)物時(shí)，這時(shí)候教師可以用卡片來(lái)代替動(dòng)物。但對(duì)于卡片的選擇也要精心，孩子永遠(yuǎn)不會(huì)排斥卡通的東西，所以盡量把實(shí)物圖換成卡通版的，這樣一下就能吸引他的注意力，這樣卡片就不再是代替實(shí)物的一種形式，它有了自己的趣味性。
　　 手偶也是很好的語(yǔ)言工具,能夠吸引學(xué)生們的注意力。如在教授牛津英語(yǔ)第一模塊第一單元“Here I am.”時(shí),教師可以利用手偶與學(xué)生對(duì)話。教師舉起一鸚鵡手偶說(shuō):“Hello! I`m Dotty.”學(xué)生說(shuō):“Hello, Dotty.”這樣一組對(duì)話,會(huì)快速調(diào)動(dòng)起全班同學(xué)的積極性。教師還可以讓不同的學(xué)生來(lái)扮演這個(gè)手偶。或變換不同的手偶,進(jìn)行的不同的問(wèn)答,既復(fù)習(xí)了舊知識(shí),又鞏固了新知識(shí)。
　　 簡(jiǎn)單的小漫畫(huà)也是趣味教學(xué)不容忽視的部分。例如,在教授 “hat”一詞時(shí)你會(huì)給出“cap”兩個(gè)單詞都是帽子，區(qū)別是什么，與其生硬的解釋不如簡(jiǎn)單畫(huà)幾筆，一下子引起學(xué)生們的注意,他們會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣從而很輕松的區(qū)別二者的意思。簡(jiǎn)筆畫(huà)還可以表達(dá)一些特殊的意義,如在教“happy”和“sad”這一組反義詞的時(shí)候,間筆畫(huà)會(huì)發(fā)揮很大的作用,幾筆下來(lái),一張高興和一張傷心的臉就會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生面前,這兩副面孔會(huì)在學(xué)生們的心里留下深刻的印象,同學(xué)們記起單詞來(lái)也就容易多了。
　　3 有趣的課堂需要游戲介入，它是鞏固新知識(shí)、保持學(xué)習(xí)興趣的重要補(bǔ)充
　　 培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣并不難,難在如何保持。小學(xué)生天生好動(dòng)、好玩、注意力分散,不能長(zhǎng)時(shí)間集中,因而在教學(xué)中要給學(xué)生提供活動(dòng)的天地。游戲?qū)π�學(xué)生來(lái)講有著不可抗拒的誘惑力,課堂上穿插和英語(yǔ)教學(xué)相關(guān)的游戲,可以起到分散、降低難點(diǎn),提高學(xué)習(xí)興趣的目的。同時(shí)小學(xué)生善于表現(xiàn)自己,好成功感意識(shí)強(qiáng),他們希望有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),教師要適時(shí)把握時(shí)機(jī),保持學(xué)生興奮的學(xué)習(xí)興趣。如,在學(xué)完如何介紹朋友后,可以玩?zhèn)髑虻挠螒?當(dāng)球落在誰(shuí)的手上時(shí),他就要向大家介紹一下傳球的人,“This is…she(he)is my friend” 游戲的目的在于在育教于樂(lè)中掌握新的知識(shí),鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)給同學(xué)們有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),讓他們從成功中加深對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。
　　4 趣味教學(xué)一定要有一個(gè)有趣的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
　　 沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)少了動(dòng)力。所以課堂設(shè)計(jì)一定要有一個(gè)總體的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制一定是有趣的的，而且是明了可見(jiàn)的。教師可以把學(xué)生分為兩個(gè)小組，在黑板上寫(xiě)書(shū)各組的代表符號(hào)，如Group A VS Group B,每答對(duì)一個(gè)問(wèn)題給該組加一分，在課堂最后評(píng)判哪一組是勝方，勝的一方可以要求敗的一方唱首英文歌或做一套動(dòng)作等等，這樣學(xué)生就會(huì)為自己的分?jǐn)?shù)努力爭(zhēng)取答題機(jī)會(huì)，積極參與其中。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不要單一化，不要每次都是加分、最后看那方分?jǐn)?shù)多，可以稍作變化。比如在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制中添加一個(gè)五子棋，每到五分就有一次走棋子的機(jī)會(huì)，最好看哪方勝出等等這類小游戲，一下就能跳的學(xué)生的興趣，樂(lè)在其中。這類的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制不但有趣，還可以增加團(tuán)隊(duì)合作精神，如果有淘氣或不愛(ài)學(xué)的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)課，自然沒(méi)法給出正確答案，這樣就會(huì)拖小組的后腿，為了不被組員埋怨，這類的學(xué)生也會(huì)投入到課堂中，這樣人人都加入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，課堂教學(xué)效果很明顯。
　　 總之，興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力，在課堂教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種能激發(fā)、貼近學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境、手段、方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利用趣味教學(xué)法讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、感受成功、體驗(yàn)成功、享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。作為英語(yǔ)教師,首先要喜愛(ài)英語(yǔ),教師的一言一行,一舉一動(dòng),都在潛移默化的影響著學(xué)生,教師要用自己的感染力去感染學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的去學(xué)習(xí)英語(yǔ),同學(xué)們只有樂(lè)于去學(xué)才能學(xué)好。
　　
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]林詩(shī)春.新編心理語(yǔ)言學(xué)[M].上海外語(yǔ)教育出版, 2000.
　　[2]吳洪成.中國(guó)小學(xué)教育史[M].山西教育出版社, 2006.
　　[3]夏紀(jì)梅.現(xiàn)代外語(yǔ)課程設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐[M].上海外語(yǔ)教育出版社，2002.
　　[4]袁正國(guó).當(dāng)代教育學(xué)[M].教育科學(xué)出版社，2004.

【淺談應(yīng)用趣味教學(xué)法提高小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣】相關(guān)文章：

淺談如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣02-24

提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣03-06

淺談“應(yīng)用式教學(xué)法”在英語(yǔ)聽(tīng)力課上的應(yīng)用03-28

淺談在物理教學(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣03-06

淺談如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的興趣02-24

大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的提高02-19

淺談如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的論文05-26

淺談如何提高中專生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣03-08

如何培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣03-06