音樂教育論文寫作的一般程序

      音樂教育論文的寫作同其他學(xué)科論文寫作一樣，有著可以遵循的一些程序。一般來說，需要經(jīng)歷收集資料、撰寫提綱、寫作初稿、修改加工等幾個(gè)階段和環(huán)節(jié)。
　　
　　一、收集資料。閱讀文獻(xiàn)
　　
　　1、收集資料的意義
　　資料是為著某種寫作目的，從生活和文獻(xiàn)中收集、攝取，以及寫入文章之中的一系列事實(shí)或論據(jù)。從認(rèn)識(shí)論的角度說，科學(xué)研究就是對(duì)占有的資料進(jìn)行加工制作。因此，沒有資料就談不上研究。對(duì)于音樂教育論文寫作來說，就是在音樂教育原理的指導(dǎo)下，從占有資料中引出其固有的規(guī)律性，也就是說，要從這些資料中引出正確的結(jié)論。由此可見，音樂教育資料是研究音樂教育的基礎(chǔ)，是形成音樂教育觀點(diǎn)的基礎(chǔ)。而收集資料是音樂教育研究工作的首要環(huán)節(jié)。從表現(xiàn)論的角度說，論題的確立和觀點(diǎn)的形成只是完成了論文的一部分工作，而更為重要的工作還在于：把形成的觀點(diǎn)表現(xiàn)出來。具體來說，就是要求作者用一些準(zhǔn)確、典型、生動(dòng)的音樂教育材料，去有力地證明音樂教育觀點(diǎn)，支撐音樂教育觀點(diǎn)。只有以事實(shí)為載體、為依托、為憑借才能不致虛空。由此可見，論題的確定，觀點(diǎn)的形成和論證都受益于翔實(shí)的材料。而論文作者的科研實(shí)力和水平首先也在于對(duì)于材料占有的充分和典型。
　　
　　2、收集資料的方法
　　音樂教育論文所需的資料，指作者從音樂教育研究實(shí)踐中，或從音樂教育文獻(xiàn)資料中獲取的一系列事實(shí)、數(shù)據(jù)、文字和圖像。不同的學(xué)術(shù)論文，集材方法要有所不同，有的側(cè)重于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，有的側(cè)重于文字資料。綜合起來，可從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：
　　一是確定方向。是指圍繞論題確立從哪些方面收集資料。比如從宏觀角度來說，可以分為縱和橫兩個(gè)方向，縱向是把握論題有關(guān)資料時(shí)間上的上溯和下移，橫向是把握論題有關(guān)資料空間的左右文獻(xiàn)。從論題與資料的關(guān)系來說，資料若充分而全面地證明論題，必須體現(xiàn)在三類材料的占有上。第一是核心材料，即直接研究對(duì)象的材料；第二是輔助材料，即別人論述的有關(guān)自己論題的材料；第三是背景材料，即有關(guān)論題的背景資料。比如，研究基礎(chǔ)教育音樂課程改革，首先要閱讀和研究基礎(chǔ)教育課程改革綱要和音樂課程標(biāo)準(zhǔn)等文獻(xiàn)，以及有關(guān)綱要和課標(biāo)的解讀文章，即收集核心材料。其次，要收集和閱讀其他人對(duì)基礎(chǔ)教育音樂課程改革的研究成果，尤其是那些權(quán)威性的研究成果，這是輔助材料。最后，還要收集和閱讀同基礎(chǔ)教育音樂課程改革相關(guān)的其他背景材料：課改的時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境、教育思潮、國際影響等。
　　二是選擇方式。不同的論題，收集資料的方式不同。通常，論文寫作中所需的材料主要有兩大類，一類是直接材料，另一類是間接材料。直接材料具有直接性，真實(shí)可靠，因此也最具有說服力。這類論題的資料，需要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等方式獲得，那么細(xì)心地體察即是這種收集直接資料的途徑。間接材料主要是自己通過閱讀有關(guān)文獻(xiàn)、書籍、報(bào)刊等獲得他人提供的材料，這類材料在論文寫作中既有一定的參考價(jià)值，又可以開闊自己的思路。這類論題的研究資料，主要通過文獻(xiàn)檢索的方式獲得，那么廣泛閱讀，即是這種研究收集間接資料的方法。此外，也可以采用計(jì)算機(jī)檢索的方法。
　　
　　3、資料的整理和運(yùn)用
　　對(duì)所收集的資料進(jìn)行整理、歸納和提煉，是對(duì)資料消化理解的過程，關(guān)系到資料能否在論文寫作中發(fā)揮作用。觀點(diǎn)來自資料，資料說明觀點(diǎn)，這是整理、歸納和提煉資料的基本宗旨，也是取舍資料的標(biāo)準(zhǔn)。作者可根據(jù)論文的主題和特點(diǎn)，按某種標(biāo)記將所收集到的資料各歸其類，把內(nèi)容相同的資料排在一起，把不同類型的資料按照說明論點(diǎn)的層次順序逐一編號(hào)，然后可將資料進(jìn)行歸納，按照資料價(jià)值的大小進(jìn)行篩選，從資料中提煉思想。
　　在運(yùn)用資料時(shí)，要注意資料的針對(duì)性、真實(shí)性、典型性和新穎性。所謂針對(duì)性是指材料的運(yùn)用必須與說明論點(diǎn)有關(guān)，并且能有力地表現(xiàn)和論證論點(diǎn)。所謂真實(shí)性是指材料可靠，符合客觀實(shí)際情況，能夠反映事物本質(zhì)和主流。所謂典型性的材料，就是那些能夠深刻反映事物本質(zhì)，具有廣泛“代表性”和巨大“說服力”的事實(shí)或論據(jù)。所謂新穎性，就是材料新鮮，具有時(shí)代感，是最新的信息、最新的數(shù)據(jù)、最新的理論等。在眾多近似的材料中，應(yīng)該選取最有權(quán)威性的材料來進(jìn)行論證，這樣才能提高可信度，論證才有力量。
　　此外，資料的運(yùn)用要詳略得當(dāng)。一般說來，重要的資料宜詳，次要的資料宜略；具體的資料宜詳，概括的資料宜略。資料與觀點(diǎn)要有機(jī)統(tǒng)一，在資料運(yùn)用過程中，不僅要求資料要服務(wù)于觀點(diǎn)，而且要求借助對(duì)資料的分析來論證觀點(diǎn)，來說明資料與觀點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，從而使觀點(diǎn)與資料成為統(tǒng)一的有機(jī)聯(lián)系的整體。
　　
　　二、擬定提綱，搭建框架
　　
　　提綱是作者對(duì)論文結(jié)構(gòu)的一種規(guī)劃，是論文寫作的一幅藍(lán)圖。如果說論題使論文有了“靈魂”，資料使論文有了“血肉”，那么，擬定提綱、搭建框架則是解決論文的骨架問題，也就是為論文設(shè)計(jì)一個(gè)表現(xiàn)其基本觀點(diǎn)的完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)形式。
　　提綱是論文寫作必不可少的環(huán)節(jié)，它體現(xiàn)了作者對(duì)所寫論文的一個(gè)基本思路，它是醞釀和推敲構(gòu)思的最好方式，而且可以根據(jù)提綱進(jìn)一步調(diào)整和豐富對(duì)論文的設(shè)計(jì)。其作用主要是為論文確定一個(gè)合理的結(jié)構(gòu)形式，以便更好地闡明論點(diǎn)。有了提綱，才能有層次、有步驟、有說服力地表達(dá)觀點(diǎn)，來連接思路，來保證文脈貫通。因?yàn)檎撟C只有一環(huán)套一環(huán)，層層推進(jìn)，才能形成相互間有機(jī)聯(lián)系的整體，有益于寫作時(shí)文脈貫通，增強(qiáng)文章的可讀性。而且擬定了寫作提綱后，就可以圍繞提綱組織材料，就可以避免結(jié)構(gòu)的混亂，避免寫作中出現(xiàn)大的失誤。經(jīng)常從事寫作的人都有這樣的體會(huì)，如果寫作中途去從事一段時(shí)間其他方面的工作，導(dǎo)致注意重心的轉(zhuǎn)移，因而對(duì)下一部分如何寫，原先的思考早已淡忘，頭腦中甚至是一片空門，這時(shí)候就必須借助預(yù)先擬定好的提綱來給自己提供線索，喚醒記憶，暢通思路。
　　
　　1、擬定提綱的原則
　　一要基本脈絡(luò)清晰。文章結(jié)構(gòu)形態(tài)的形成，其根本的依據(jù)是文章的主題，即基本觀點(diǎn)。怎樣開頭、結(jié)尾，怎樣劃分層次、段落，怎樣過渡、照應(yīng)，怎樣選材、剪裁，以及以怎樣的線索、脈絡(luò)組合材料，這諸多問題都要根據(jù)主題的需要來加以審慎考慮，精心籌劃。在總體構(gòu)思上，要體現(xiàn)提出問題、分析問題和解決問題的基本脈絡(luò)。
　　二要邏輯關(guān)系嚴(yán)密。在具體布局上，要體現(xiàn)內(nèi)在的嚴(yán)密邏輯聯(lián)系，應(yīng)以總論點(diǎn)為中心，搭起以分論點(diǎn)為支撐的框架結(jié)構(gòu)。其中，涉及分論點(diǎn)，即文章層次如何劃分，也就是設(shè)置哪些層次，以及層次安排的順序等問題。作者必須清楚地分析出這些層次之間在內(nèi)容上是并列的，還是從屬的關(guān)系；分清各分論點(diǎn)與總論點(diǎn)之間在內(nèi)容上的親疏遠(yuǎn)近關(guān)系、里外關(guān)系、先后關(guān)系、輕重關(guān)系等。
　　三要形式結(jié)構(gòu)完整。在形式表現(xiàn)上，要體現(xiàn)結(jié)構(gòu)的完整性。一篇論文是由各個(gè)局部組合而成的完美統(tǒng)一的整體。因此，結(jié)構(gòu)的完整性首先表現(xiàn)在若干必備部分的完整，如總論與分論、交待與照應(yīng)、起與承、承與轉(zhuǎn)等，不能使其中任何一個(gè)部分缺少，不然就會(huì)使整體結(jié)構(gòu)松動(dòng)；其次，結(jié)構(gòu)的完整性，應(yīng)該表現(xiàn)在各部分在文章中應(yīng)有合適的量的比例，如主與次、疏與密、首與尾等。
　　
　　2、論文提綱的內(nèi)容與寫法
　　論文提綱有簡略提綱和詳細(xì)提綱之分，簡略提綱只有大綱和小目，詳細(xì)提綱在簡略提綱的基礎(chǔ)上，加上論據(jù)要點(diǎn)、重點(diǎn)語句。簡略提綱一般是以簡要的文字寫成標(biāo)題，把該部分的內(nèi)容概括出來，又稱為標(biāo)題式寫法。詳細(xì)提綱以能表達(dá)完整的句子形式來概括本部分的內(nèi)容，又稱為提要式寫法。兩種提綱，均包括標(biāo)題、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)、層次段落以及各分論點(diǎn)所用的材料等內(nèi)容。兩種寫法，各有所長，具體用哪一種可根據(jù)文章的內(nèi)容，視個(gè)人的寫作習(xí)慣而定。
　　
　　三、寫作論文初稿
　　
　　擬定提綱之后，即進(jìn)入了寫作論文初稿程序。這時(shí)，作者需要考慮的是寫作順序和行文方式問題。一旦進(jìn)入寫作過程，寫作順序、行文方式與寫作提綱的關(guān)系就會(huì)發(fā)生一些變化。雖然是以提綱為基礎(chǔ)開始寫作論文，但是論文的展開卻不可能是完全按照提綱走的，因?yàn)檎撐乃鶎懙木唧w內(nèi)容是提綱中沒有的。因此，寫作過程中，隨著文思的涌現(xiàn)和流淌，作者應(yīng)該隨時(shí)調(diào)整寫作順序和行文方式。這一過程，論文寫作者應(yīng)該注意把握幾個(gè)原則：
　　第一，緊緊圍繞主題來寫。行文方式服從于以“主題”為中心的原則，順序可以暫時(shí)不做考慮，但內(nèi)容一定與主題相關(guān)，切忌離題、跑題。作者應(yīng)盡快在問題和看法上使讀者產(chǎn)生共鳴，那么“主題”的闡述就顯得相當(dāng)重要。因此，行文方式不僅要使“主題”明確易懂，而且盡可能做到開門見山。例如，在論文的引論部分中寫上這樣的文字：“本論文的基本觀點(diǎn)是××××”，這便是一種突出“主題”的最直接的表現(xiàn)方式。當(dāng)然，不一定所有的文章開頭都這樣寫，但在行文方式上，盡可能將輔助性、鋪墊性的文字與主要論題區(qū)分開來，不要混在一起。
　　第二，盡量做到一氣呵成。寫作過程中，有人習(xí)慣于一氣呵成，這樣的作者通常是博學(xué)多識(shí)、才思敏捷之士，這也同其常寫文章有關(guān)。而在許多不常寫文章的作者中，文思的不連貫便成了一個(gè)常見的問題。有的語言貧乏，有的銜接不好，總之是不能讓人流暢地讀下去。但無論新老作者，有無寫作經(jīng)驗(yàn)，我還是建議寫初稿時(shí)盡量能夠做到一氣呵成。因?yàn)橹挥羞@樣，作者寫作思路才不會(huì)中斷。要知道，思路的中斷乃是寫作的大忌，斷斷續(xù)續(xù)很難寫出好文章。從心理學(xué)角度來說，作者的寫作心境能否不受干擾而保持一個(gè)穩(wěn)定而連續(xù)的狀態(tài)，對(duì)于論文寫作十分重要。
　　第三，注意段落之間的銜接。寫初稿時(shí)，一個(gè)常見的現(xiàn)象是作者把材料堆砌和羅列在一起，而忽視這些材料之間的邏輯關(guān)系。也就是說，論文中章節(jié)之間、段落之間沒有按照一定的邏輯關(guān)系形成自然而合理的銜接。銜接得好，文章就流利、順暢，銜接得不好，文章就會(huì)越讀越別扭。有經(jīng)驗(yàn)的作者，都是巧于銜接的人，比如：另起一行，即是常見的一種銜接手法，那么只加一句過渡性的話，或者插進(jìn)一個(gè)連接詞，就可以產(chǎn)生銜接的效果。有時(shí)，語言表述上的前后照應(yīng)，也可以起到銜接的作用。當(dāng)然，如果邏輯的展開是自然連貫的，那么不需要加人銜接，而是恰當(dāng)選擇詞匯和文章的行文方式也會(huì)給人以自然連貫的感覺，這不僅是最好的銜接方式，亦是一種較高的寫作和行文境界。
　　
　　四、修改與加工論文
　　
　　論文的修改與加工，是論文初稿寫成到論文最后定稿的一個(gè)必經(jīng)過程，這是論文寫作中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。有人說，一篇好文章不是寫出來而是改出來的，這話有一定道理，說明了修改與加工文章的重要性。修改與加工是在論文初稿基礎(chǔ)上的完善與提高，是提升論文質(zhì)量與水平的重要步驟。因?yàn)槌醺逯皇钦撐牡摹懊�坯”和“半成品”，通過修改，才能使論文成為“作品”和“成品”。修改過程是作者對(duì)寫作內(nèi)容不斷加深認(rèn)識(shí)，對(duì)表現(xiàn)形式不斷選擇潤色的過程。因此，修改與加工也是提高作者寫作能力的重要途徑。
　　
　　1、修改與加工論文的基本方法
　　首先，應(yīng)明確修改的范圍，即是在初稿可用的基礎(chǔ)上進(jìn)行修飾與改動(dòng)。通常情況下，不要改換論題，也不要改變論文的主旨，因?yàn)槟菢訒?huì)造成“傷筋動(dòng)骨”式的變化。修改與加工的方式應(yīng)有利于論文內(nèi)容的充實(shí)和論文形式的合理，最終達(dá)到二者的完美統(tǒng)一。一般來說，修改與加工論文常常使用下面一些方法。
　　錘煉主題。主題是論文的中心論點(diǎn)，修改過程中對(duì)主題的反復(fù)錘煉，可以使其在初稿基礎(chǔ)上更加準(zhǔn)確和鮮明，更加完善和深刻。作者要反復(fù)推敲中心論點(diǎn)及分論點(diǎn)是否偏頗、片面，表述是否充分、嚴(yán)謹(jǐn)，若發(fā)現(xiàn)不妥，就應(yīng)再做斟酌、提煉或補(bǔ)充，對(duì)原有觀點(diǎn)加以適當(dāng)調(diào)整。
　　增刪資料。資料是論證文章觀點(diǎn)的論據(jù)，修改過程中對(duì)資料的增、刪將在一定程度上決定著論文最終的質(zhì)量。如果資料不足，就會(huì)造成論文內(nèi)容空洞，就會(huì)對(duì)論文的觀點(diǎn)支撐不力，這就需要添加資料。反之，如果資料堆砌過多，特別是那些非典型的資料充斥其中，不僅使文章臃腫，還淹沒了文章的主要觀點(diǎn)，這就需要?jiǎng)h掉、置換或更改。
　　調(diào)整結(jié)構(gòu)。一篇好的論文往往是通過完整而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)形式來體現(xiàn)的。因此，修改過程中對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整亦是重要的方面。當(dāng)然，盡可能不做大的框架改動(dòng)，可以根據(jù)需要做些微調(diào)。比如結(jié)構(gòu)安排是否完整、合理，層次是否分明、均衡，脈絡(luò)是否清晰、暢通，部分、段落之間的過渡是否自然、妥帖，這些都應(yīng)在修改過程中做進(jìn)一步考慮和審視。
　　推敲語言。文章是語言和文字的藝術(shù)，文章的修改最終都是通過語言和文字的修改來實(shí)現(xiàn)的。因此，從表達(dá)意義上說，論文的修改也就是語言和文字的不斷修正。論文語言的推敲就是追求語言和文字表達(dá)的最優(yōu)化，通過對(duì)語言和文字的反復(fù)加工與潤色，不僅使文章的表達(dá)簡清、得體，而且生動(dòng)、流暢。
　　
　　2、修改與加工論文應(yīng)注意的問題
　　有經(jīng)驗(yàn)的作者，一般都會(huì)在寫完初稿后冷卻一段時(shí)間再做修改。這樣做的好處是避免頭腦在過勞過熱、文思枯竭的狀態(tài)下進(jìn)行寫作，避免修改效率的低下。初稿寫完之后放一放，讓大腦和情緒暫時(shí)跳出論文，待頭腦輕松和平靜后再來審讀和修改，這樣就能站在比較冷靜和客觀的角度，以新的視角、更高的高度重新衡量論文的優(yōu)劣得失，發(fā)現(xiàn)和找出不當(dāng)不足之處，這樣就可能有的放矢地進(jìn)行潤改。
　　有經(jīng)驗(yàn)的作者，一般還都會(huì)盡可能聽取和吸收他人的修改意見，這一點(diǎn)，對(duì)于不常寫文章的作者來說尤其重要。因?yàn)楹芏嗲闆r下，作者對(duì)自己的文章往往是“當(dāng)局者迷”，不易發(fā)現(xiàn)問題，不愿“忍痛割愛”。而旁觀者清，能幫你較快地發(fā)現(xiàn)問題。所以，在論文修改上，作者要善于聽取各方面、各種不同的改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上，再由自己定奪，取長補(bǔ)短、去粗取精，把文章修改和加工得更加完善。

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