新課程教材淺析
英語(yǔ)是人類世界中的一門語(yǔ)言，而語(yǔ)言是人類社會(huì)特有的一種信息系統(tǒng)和思維活動(dòng)的有效交流工具。初中英語(yǔ)牛津版新教材突出交際性，它有利于提高教學(xué)質(zhì)量，符合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。筆者認(rèn)為它具有以下七個(gè)特點(diǎn)：教科書的內(nèi)容有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì)；教科書注重語(yǔ)言作用；教科書的編排體系嚴(yán)格遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律；教科書的語(yǔ)言材料力求符合學(xué)生的需要和興趣；教科書注意聽、說(shuō)、讀、寫的全面訓(xùn)練；教科書注意啟發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力；教科書具有彈性。針對(duì)新教材的幾大特點(diǎn)，教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，俗話說(shuō)“授之以魚，不如授之以漁�！迸c其讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，不如教會(huì)他們?cè)鯓幼杂X(jué)地學(xué)習(xí)到以下幾點(diǎn)：
一、以“本”為本，寓教于樂(lè)
1、教師要熟悉教材內(nèi)容，精心備課，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，做到教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難度適當(dāng)。
2、在課堂教學(xué)中，盡量通過(guò)使用語(yǔ)言來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性。
3、提高課堂教學(xué)效益。教學(xué)過(guò)程中盡量使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生各個(gè)感覺(jué)器官的作用。
4、突出新教材的趣味性。學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就顯得積極、主動(dòng)，但是學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不能憑一時(shí)興趣，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
5、積極開展課外活動(dòng)。如“唱英語(yǔ)歌”、“單詞接龍”、“課本劇”等多種形式的課外活動(dòng)，這樣既鞏固了教學(xué)內(nèi)容，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、聽說(shuō)讀寫，四項(xiàng)兼顧
1、聽
新教材注重聽說(shuō)讀寫能力的全面訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生交際中初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，是“融四項(xiàng)技能為一體”的訓(xùn)練。說(shuō)的能力很大程度上有賴于聽的能力，聽的技能也需要進(jìn)行系統(tǒng)的訓(xùn)練。教科書中，聽力訓(xùn)練大致以四種不同的方式進(jìn)行。
（1）課堂用語(yǔ)。教師在課堂上盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，這樣可增加學(xué)生接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。教師在介紹和操練新語(yǔ)言的時(shí)候，應(yīng)讓學(xué)生多聽并注意發(fā)音。
（2）七年級(jí)英語(yǔ)從第三單元開始，每個(gè)單元都有訓(xùn)練學(xué)生重音、語(yǔ)調(diào)及辨別不同發(fā)音的練習(xí)。做這些練習(xí)時(shí)，可讓學(xué)生先聽后練。
（3）教科書基本上每個(gè)單元都安排有聽力練習(xí)。
（4）聽寫是訓(xùn)練聽力、拼寫和寫的技能的一種很好的練習(xí)。聽寫既可用教學(xué)，也可用于測(cè)試。
2、說(shuō)
說(shuō)的能力屬口語(yǔ)能力。要提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，應(yīng)加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練。下面介紹一些口語(yǔ)訓(xùn)練的基本方法。
（1）操練。全班或一個(gè)小組的學(xué)生齊聲跟著教師說(shuō)，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的信心，人人都能開口說(shuō)。
（2）對(duì)話。教科書里的許多口語(yǔ)練習(xí)都是采用對(duì)話形式，以便鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加活動(dòng)，能比較自然地使用語(yǔ)言。
（3）正式的言語(yǔ)練習(xí)。正式的言語(yǔ)練習(xí)可有以下幾種方法：使用錄音帶；拼讀和發(fā)音練習(xí)；重音和語(yǔ)調(diào)練習(xí)；歌曲和詩(shī)它們?cè)诩ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)節(jié)奏感和提高流暢程度方面都起著重要的作用；交際活動(dòng)。
3、讀
閱讀教學(xué)是通過(guò)課本和練習(xí)冊(cè)里的練習(xí)進(jìn)行的，是與其他技能訓(xùn)練緊密結(jié)合的。讀能幫助理解、鞏固和記憶所學(xué)的材料。學(xué)生既要學(xué)會(huì)朗讀，又要學(xué)會(huì)默讀，教師應(yīng)主張學(xué)生多朗讀，朗讀時(shí)注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，這樣有利于培養(yǎng)語(yǔ)感，加強(qiáng)記憶。
4、寫
寫的技能主要是在練習(xí)冊(cè)里培養(yǎng)。總之，聽說(shuō)讀寫的技能是在聽說(shuō)讀寫的訓(xùn)練里培養(yǎng)起來(lái)的。教師要注意如何全面訓(xùn)練，交替進(jìn)行，既要注意保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要注意減輕學(xué)生的疲勞，有利于提高訓(xùn)練的效果。 三、創(chuàng)設(shè)情境，融入角色
新教材配有彩圖，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)會(huì)話時(shí)，教師盡量創(chuàng)造較為真實(shí)的情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。比如初中英語(yǔ)第一冊(cè)第14 課練習(xí)4，要求學(xué)生分角色將對(duì)話表演出來(lái)。教師應(yīng)要求學(xué)生熟練掌握自己的臺(tái)詞，以便真正表演時(shí)可以做到脫稿。教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話中加入一些動(dòng)作和表情。這樣可以使表演更加生動(dòng)、真實(shí)和自然。
四、合理使用教材系列配套
新教材以學(xué)生用書為主，系列配套，使得教學(xué)具有一定的彈性，有利于學(xué)生因材施教，發(fā)展個(gè)性。因此，教師除了用好學(xué)生用書以外，還要用好練習(xí)冊(cè)、閱讀訓(xùn)練等課外用書。新教材注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，注重語(yǔ)篇教學(xué)，因此在教學(xué)過(guò)程中，教師要盡可能多地進(jìn)行語(yǔ)篇教學(xué)，這樣有利于學(xué)生把握課文的整體內(nèi)容。
五、因材施教，因人而異
對(duì)于七年級(jí)學(xué)生，教師首先應(yīng)著重培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師應(yīng)介紹怎樣學(xué)好英語(yǔ)知識(shí)的幾種方法：
1、把好語(yǔ)音關(guān)
這是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。要學(xué)好英語(yǔ)，首先要用心聽教師的發(fā)音或聽正確的錄音，然后要大膽開口，反復(fù)模仿，教師要耐心糾正，直到學(xué)生發(fā)準(zhǔn)為止。
2、過(guò)好詞匯關(guān)
大部分英語(yǔ)單詞的拼寫和讀音是有規(guī)律可循的，因此，從開始學(xué)單詞起，就要注意單詞的讀音和拼法之間的關(guān)系即拼讀規(guī)則。在逐步掌握了拼讀規(guī)則后，遇到符合規(guī)則的單詞，就可以舉一反三。
3、怎樣過(guò)語(yǔ)法類
要過(guò)語(yǔ)法類，就要掌握正確的學(xué)習(xí)語(yǔ)法的方法，要學(xué)好英語(yǔ)，語(yǔ)法是不能不學(xué)的。語(yǔ)法包括詞法和句法兩個(gè)方面。對(duì)于各種詞的變化，不僅要能辨認(rèn)，而且要用得熟練準(zhǔn)確。句法比詞法更重要，句法的重點(diǎn)是句子結(jié)構(gòu)。對(duì)英語(yǔ)的常用基本句型要多練，達(dá)到脫口而出的地步。
六、通過(guò)課堂教學(xué)把以上幾個(gè)方面合理高效地安排好
1、創(chuàng)造課堂良好的心理環(huán)境
英語(yǔ)教學(xué)有其特殊性，這決定了學(xué)生學(xué)習(xí)這一學(xué)科更需要激發(fā)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)興趣，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感和成就感。
2、調(diào)試學(xué)生的課堂心理狀態(tài)
總之，新教材給英語(yǔ)教師提出了新的要求。作為一名教師，我們首先必須要熱愛(ài)學(xué)生，為人師表。我們要知道：“身教”比“言教”更重要。在學(xué)生面前，教師不是一個(gè)抽象的人，而是一個(gè)富于賦予個(gè)性的具體的人。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)和藹可親，在組織學(xué)生進(jìn)行對(duì)話操練時(shí)，語(yǔ)氣要溫和，要用正面的評(píng)議進(jìn)行啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生。
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