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趣談初一英語字母教學
俗話說得好“良好的開端是成功的一半”，字母教學是英語教學的開端，學好字母是學好英語的關(guān)鍵。盡管多數(shù)學校小學已經(jīng)開設(shè)了英語課,但初中一年級的字母教學仍然起到至關(guān)重要的作用。因此,如何搞好初一英語的字母教學是英語教師必須首先要考慮到的。那么,如何搞好初一英語的字母教學呢?筆者認為可以從以下幾個方面著手：一、 培養(yǎng)學生學習字母的新感覺
小學幾年的英語學習，使得一部分學生害怕學英語，對英語學習缺乏信心和應(yīng)有的學習積極性，甚至有的學生錯誤地認為：我是中國人，何必學外文，不學A、B、C，照當接班人。當然還有一部分學生英語學習得不錯，掌握了一些單詞和句型，自然不把字母學習放在眼里。所以初一的英語教學必須從一開始就抓住學生的好奇心，引導學生保持良好的心態(tài)，讓孩子興趣不減或提高英語的學習興趣，進而愛上英語，學好英語，而學好字母是學好英語的關(guān)鍵因素，培養(yǎng)學生學習字母的新感覺至關(guān)重要。
例如英語教師，可以用形象的語言，應(yīng)用提問題的方式，來激發(fā)學生學習英語的興趣和求知欲。例如教師問：“小路彎彎是哪個字母”？生答“S”�！叭藗冏詈ε碌氖悄膫�字母”？生猜不出來。此時教師可以讓學生討論。實在討論不出來，教師告知是：“E,”學生會感到有些吃驚，教師此時可以解釋：“因為E是life（生命）的最后一個字母，表示生命的終結(jié)”。再如在黑板上出示“fox”這個單詞，讓學生讀出這三個字母，學生能夠很準確流利的讀出來。然后問學生，你能讀出這個單詞嗎？很多學生不能夠。教師此時可以適時地告訴學生，真正學好字母了，根據(jù)一定的讀音規(guī)則，就能夠正確讀出這個單詞來。這樣一來，學生就會對英語的字母學習產(chǎn)生濃厚的興趣，對學習字母產(chǎn)生新感覺。
二、 實施字母教學的過程
（一）教字母的發(fā)音及書寫，讓學生按照字母表的順序背誦字母。讓學生能熟練地說出每個字母的前后鄰居，能辨認每個字母的大小寫，能聽讀字母。
（二）把字母分類，一類是元音字母：a e I o u ，另一類是輔音字母，然后再把輔音字母按照所含的元音分類。如第一組h j k 含有[ei] ，第二組b c d g p t v 含有[i：] ,第三組f l m n s x z 都含有[e]。
（三）讓學生掌握字母在單詞中的發(fā)音
首先，讓學生了解字母是構(gòu)成單詞的基本單位，一個單詞是由一個或幾個元音字母和一個或幾個輔音字母構(gòu)成的，進而了解一個單詞有一個或多個音節(jié)。一個音節(jié)是單音節(jié)詞，我們現(xiàn)階段只需要掌握單音節(jié)詞的讀音規(guī)則，在此之前還得了解開音節(jié)、閉音節(jié)。以元音字母結(jié)尾的詞叫開音節(jié)，如：name like home hi no we me these use等。以輔音字母結(jié)尾的音節(jié)叫閉音節(jié)，如：bag pig it fox not but bed 等。
其次，讓學生掌握元音字母在開音節(jié)中的發(fā)音，是字母的名稱音。
最后，用填鴨式教學法讓學生每節(jié)課記憶一定數(shù)量的符合讀音規(guī)則的單詞，如face bike like close so nose fat hot six five cut put bed pen 等。
三、 加強學生對學習字母重要性的認識
學習好字母是學習好英語的前提條件，學生首先要把26個英文字母學會，并且能夠做到聽、說、讀、寫，這樣可以便于學生以后的英語學習，例如：幫助學生更好地識記單詞，提高學生的聽說讀寫的技能，幫助學生快速地查英漢詞典，增強學生自我學習英語的能力等。
總之，字母教學在初中一年級英語教學中起到至關(guān)重要的作用，字母教學是英語教學的開端，因此我們要切實抓好初一英語的字母教學。
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