提高初中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的幾點(diǎn)想法

        筆者從事農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)十幾年了，對(duì)農(nóng)村初級(jí)中學(xué)生的英語(yǔ)現(xiàn)狀有了一定的了解。目前農(nóng)村大多數(shù)小學(xué)沒(méi)有足夠的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師，學(xué)生學(xué)習(xí)不到標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)。有的教師不會(huì)教英語(yǔ)，沒(méi)有英語(yǔ)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，學(xué)生就會(huì)感到英語(yǔ)難學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而這部分基礎(chǔ)差的小學(xué)生進(jìn)入初中后就會(huì)是初中英語(yǔ)教師的很大的難題，也會(huì)給我們的英語(yǔ)教學(xué)增加麻煩。因此，如何讓初中學(xué)生，特別是學(xué)困生通過(guò)重拾學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，變被動(dòng)為主動(dòng)，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)，從而提高英語(yǔ)成績(jī)呢？結(jié)合自己多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，談幾點(diǎn)自己的想法。
        一、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
        著名心理學(xué)家布魯納說(shuō):“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣。”英語(yǔ)使用能力提高的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“興趣”是求知欲的源泉，是學(xué)生自覺(jué)性和積極性的核心要素。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣�！睂W(xué)生只有對(duì)這門(mén)學(xué)科感興趣,才會(huì)激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而投入較多的精力來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不斷地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。下面是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體措施。
        1. 樹(shù)立良好的教師形象，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣。教師的形象是多方面的，包括教師的儀表，風(fēng)度，教學(xué)水平，專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，自身的道德修養(yǎng)等。作為一個(gè)合格的英語(yǔ)教師，首先應(yīng)該在學(xué)生面前表現(xiàn)出高水平的教學(xué)能力，吸引學(xué)生的注意力。
        2. 和諧、融洽的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。朱小蔓曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界�！苯虒W(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系，同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程，師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響著學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。教育是充滿情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應(yīng)多于學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友，甚至與學(xué)生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生覺(jué)得老師是最值得信任的人，達(dá)到師生關(guān)系的最佳狀態(tài)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)某位教師喜歡，其課堂氣氛就會(huì)顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)時(shí)都興趣盎然，但是隨著時(shí)間的推移、知識(shí)容量的增加，興趣的保持程度就會(huì)出現(xiàn)差異，針對(duì)這一現(xiàn)象，教師更應(yīng)該多關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生。
        3. 音樂(lè)教學(xué)法。初中英語(yǔ)教材中安排了大量的音樂(lè)素材，例如：“I can say my ABC” 、“The Number Song” “Twinkle, Twinkle, Little star”這些音樂(lè)歌曲給師生留下了很深的印象，很多學(xué)生畢業(yè)后過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間還能夠唱出一些英文歌。所以，教師應(yīng)該好好利用音樂(lè)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。每堂課前放一首英語(yǔ)歌，既能讓學(xué)生在清新、優(yōu)美的旋律中學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，又活躍了課堂氣氛，增添了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
        4. 開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)。英語(yǔ)教學(xué)光靠45分鐘的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此，必須開(kāi)展多種形式的課外活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，給學(xué)生提供盡可能多的的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鞏固英語(yǔ)課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)技能、開(kāi)闊學(xué)生視野。教師組織課外活動(dòng)時(shí)要注意實(shí)事求是，循序漸進(jìn)，有目的、有計(jì)劃地組織活動(dòng)�；顒�(dòng)形式應(yīng)該豐富多彩，將知識(shí)性、技能性和趣味性相結(jié)合。例如各種課外活動(dòng)小組、墻報(bào)、英語(yǔ)角、圣誕晚會(huì)、英語(yǔ)歌唱比賽、英語(yǔ)書(shū)法比賽等等。教師要多吸收差生參加課外活動(dòng)，提高活動(dòng)提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)信心技能，縮小學(xué)習(xí)上得差距。 
        二、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
        在教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的學(xué)生不一定是班級(jí)里最聰明的同學(xué)，而往往都是是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)，聰明的同學(xué)不一定就能取得好成績(jī)。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能避免一些非智力因素引起的丟分，也就意味著成功了一半。我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該重視以下習(xí)慣的養(yǎng)成：
        1. 預(yù)習(xí)的習(xí)慣。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，就會(huì)學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松，時(shí)間久了，也就養(yǎng)成了愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
        2. 晨讀的習(xí)慣。早晨起來(lái)，可以讀一些英語(yǔ)材料，哪怕是幾分鐘也好。
        3. 聽(tīng)錄音的習(xí)慣。常聽(tīng)英語(yǔ)，既可以訓(xùn)練聽(tīng)力，又可以使讀音準(zhǔn)確。
        4. 上課記筆記的習(xí)慣。用筆記把上課學(xué)習(xí)的重要知識(shí)記下來(lái)，既可以加深印象，又可以方便復(fù)習(xí)。      5. 經(jīng)常使用工具書(shū)的習(xí)慣。遇到不理解的問(wèn)題，要不嫌麻煩去查詞典或語(yǔ)法書(shū)。
        6. 用英語(yǔ)寫(xiě)日記的習(xí)慣。這樣做，有利于英語(yǔ)寫(xiě)作水平的提高，也有利于記單詞，鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。
        三、 教給學(xué)生運(yùn)用正確的解題技巧
        學(xué)習(xí)歸根到底要進(jìn)行考試，所以我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中傳授一些解題技巧是必要的。做聽(tīng)力時(shí)，可以讓學(xué)生在做題之前一定要抓緊時(shí)間瀏覽題目，預(yù)測(cè)一下聽(tīng)力內(nèi)容，做到心中有數(shù)，為做聽(tīng)力題做好充分的準(zhǔn)備，這樣，就會(huì)得心應(yīng)手。做選擇題時(shí)，有一些題目很難，這時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生用排除方法做，先排除最不可能的答案，然后一步一步地找出最佳的答案。做閱讀題時(shí)，理解的準(zhǔn)確率和閱讀的速度是做題的關(guān)鍵。首先，注意力要集中，看一篇文章要一口氣讀完。其次要注意長(zhǎng)句、復(fù)雜句的理解。要學(xué)會(huì)找出中心句、關(guān)鍵詞等等文章的關(guān)鍵部分。我們還要經(jīng)常有目的地訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，可以做計(jì)時(shí)或限時(shí)的閱讀訓(xùn)練。
        四、 教學(xué)積極評(píng)價(jià)，多給學(xué)生鼓勵(lì)
        我們大部分的人對(duì)待孩子的教育都有一個(gè)共識(shí)：孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)不是打罵出來(lái)的，而靠鼓勵(lì)和褒揚(yáng)。初中學(xué)生是一個(gè)需要肯定、褒揚(yáng)，需要體驗(yàn)成功喜悅刺激的群體。在課堂上，教師的信任和鼓勵(lì)直接影響到學(xué)生求知欲的產(chǎn)生，影響到學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的萌發(fā)和創(chuàng)造力的產(chǎn)生。在課堂上，學(xué)生處于一種和諧寬松的環(huán)境中，才能激起主動(dòng)的內(nèi)部活動(dòng)。這就要求教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果、反應(yīng)等做出積極的評(píng)價(jià)和褒揚(yáng)學(xué)生的努力。在評(píng)價(jià)中，要注意客觀、公正、熱情、誠(chéng)懇，使學(xué)生體驗(yàn)到評(píng)價(jià)的嚴(yán)肅性，最大發(fā)揮評(píng)價(jià)的鼓勵(lì)作用。要以鼓勵(lì)為主，滿足學(xué)生的成功需要，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。也要給學(xué)生分層次的評(píng)價(jià)指導(dǎo)。對(duì)待優(yōu)秀生，給予嚴(yán)格和高要求的評(píng)價(jià);對(duì)待成績(jī)差點(diǎn)的學(xué)生要以肯定、鼓勵(lì)為主，增加學(xué)生的自信心，尊重他們的自尊心。教師要以信任和鼓勵(lì)的態(tài)度理解、尊重、寬容地對(duì)待學(xué)生，滿懷信心地相信學(xué)生會(huì)取得進(jìn)步，積極地評(píng)價(jià)學(xué)生的努力付出，學(xué)生就會(huì)不斷地進(jìn)步，最終取得成功。
        總之，英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中要積極思考提高初中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的辦法。特別是對(duì)待學(xué)困生，更要有耐心、有信心、有計(jì)劃的、有目的在教學(xué)中幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)好英語(yǔ)的信心，找到提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的方法。中國(guó)有句古話：授之以魚(yú)不如授之以漁。只有這樣，學(xué)生才會(huì)自主地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，才會(huì)在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進(jìn)步。

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