中專思想政治教育現(xiàn)狀與對(duì)策探究
論文關(guān)鍵詞:中專學(xué)生 思想政治教育 問題 對(duì)策
論文摘要:中專生有著自身的特點(diǎn),其思想政治教育不能盲目套用中學(xué)或大學(xué)的教育方法。面對(duì)全球化與信息化的挑戰(zhàn),中專思想政治教育要針對(duì)存在的問題,從學(xué)生發(fā)展和為社會(huì)培養(yǎng)人才的需要出發(fā),著力提升其有效性。
中專學(xué)生大多是初中畢業(yè)后進(jìn)人中專學(xué)習(xí)的,正處于身體與心理成長成熟的關(guān)鍵時(shí)期。由于是在中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展與轉(zhuǎn)型時(shí)期成長起來的新一代,有著鮮明的時(shí)代烙印。比如思維活躍、思想穩(wěn)定性差、自我獨(dú)立感強(qiáng),性格叛逆嚴(yán)重、富有朝氣活力、基礎(chǔ)文明修養(yǎng)薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足等。中專學(xué)生表出出來的這些思想特征,是我們開展中專思想政治教育必須考慮的前提。只有堅(jiān)持從學(xué)生發(fā)展與為社會(huì)培養(yǎng)人才的需要出發(fā),適應(yīng)中專學(xué)生的思想特征,才能使我們的中專思想政治教育取得成效。
一、中專思想政治教育現(xiàn)狀
從上世紀(jì)九十年代以來,我國中專教育經(jīng)歷了較為激烈的改革,無論是中專學(xué)校辦學(xué)環(huán)境還是學(xué)生的組成,都發(fā)生了較大變化。當(dāng)前,中專學(xué)校思想政治教育工作在中專學(xué)生適應(yīng)性等方面,都存在較大差距,繼而在思想政治教育上存在諸多問題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
1.思想認(rèn)識(shí)不到位
相比于高等教育的突飛猛進(jìn),近年來我國中專學(xué)校的發(fā)展一直處于彷徨之中。在激烈的市場(chǎng)競爭環(huán)境下,由于處于職業(yè)教育的相對(duì)較低層次,從教師到學(xué)生,都出現(xiàn)了不同的思想認(rèn)識(shí)不到位。有些教師認(rèn)為中專學(xué)生本就是同齡人中學(xué)習(xí)水平較差的人,不管學(xué)校與教師怎樣努力培養(yǎng),都難以培養(yǎng)成人才。有些學(xué)生認(rèn)為中專教育是沒有前途的學(xué)校,進(jìn)人中專學(xué)校就會(huì)被貼上低人一等的標(biāo)簽,繼而產(chǎn)生在中專學(xué)校里書讀得再好也沒有用的思想。從教師到學(xué)生的這種思想認(rèn)識(shí)不到位,對(duì)中專學(xué)校的思想政治教育工作帶來極大負(fù)面影響。
2.價(jià)值觀念偏差大
近年來,我國經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展,社會(huì)也處于急劇變革中,文化與思想的多元成為這個(gè)時(shí)代的特征。加上信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展,使中專學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)接受來自各個(gè)途徑的信息,但與此同時(shí),中專學(xué)生接受價(jià)值觀念與思想感染也表現(xiàn)出多元的傾向。由于思想的不成熟和對(duì)中專教育學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的不到位,使中專學(xué)生的價(jià)值觀念發(fā)生較大偏差,表現(xiàn)為是非觀念淡薄、三觀缺失、沒有責(zé)任感與正義感,并且表現(xiàn)出對(duì)前途的迷茫,甚至一些中專學(xué)生自卑心理嚴(yán)重;直接影響其在學(xué)習(xí)與生活上的正常表現(xiàn)。在思想政治教育領(lǐng)域,則是對(duì)思想政治思想教育理解較差,逆反心理重,上進(jìn)心差等。
3.思想教育手段落后
思想政治教育工作的開展,是對(duì)學(xué)生成才成人的基礎(chǔ)。不僅可以引導(dǎo)中專學(xué)生樹立正確的三觀,并使他們對(duì)社會(huì)與環(huán)境有所認(rèn)識(shí),從而在離開學(xué)校進(jìn)入社會(huì)時(shí),能夠迅速地融入社會(huì),完成從學(xué)業(yè)到就業(yè)的轉(zhuǎn)變。但從當(dāng)前中專思想政治教育工作來看,教育手段落后,教育內(nèi)容過于老套,與學(xué)生的需求存在較大差距。如集中上大課、聽報(bào)告等形式,對(duì)于接觸網(wǎng)絡(luò)與多媒體頻繁的九。后中專學(xué)生來說,不僅沒有吸引力,而且厭煩心理嚴(yán)重。不少學(xué)生認(rèn)為,學(xué)校思想政治教育的正面教育與社會(huì)存在很大反差,讓接受思想政治教育后的學(xué)生反而不知道怎么處理工作中的各種情況。
二,加強(qiáng)中專思想政治教育的對(duì)策
1.提高德育課教學(xué)效果
德育課是中專學(xué)校思想政治教育的主渠道,要充分重視德育課的教學(xué)。一方面,教育不僅要針對(duì)學(xué)生開展,同樣也應(yīng)該讓教師對(duì)此有所學(xué)習(xí),從而改變教師對(duì)中專學(xué)校,對(duì)中專學(xué)生的認(rèn)識(shí)思想偏差,提高對(duì)學(xué)校與學(xué)生的信心,增強(qiáng)做好思想政治教育工作的信心。另一方面,要努力提高學(xué)生的思想政治品德修養(yǎng)。要著力通過教師言談舉止去感化學(xué)生,而不是單純地靠書本知識(shí)。要真正了解學(xué)生的需要,并以此為基礎(chǔ),理解接受學(xué)生,進(jìn)而用正面的觀念引導(dǎo)學(xué)生上進(jìn),實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的目標(biāo)。
2.突出心理教育
中專學(xué)生在社會(huì)各種思潮影響下表現(xiàn)出來的價(jià)值觀念偏差,使許多學(xué)生出現(xiàn)自卑、自暴自棄、是非觀念淡薄等傾向,都表現(xiàn)出如今中專學(xué)生心理教育缺失的嚴(yán)重性。要根據(jù)這個(gè)時(shí)間段學(xué)生的心理特點(diǎn),充分考慮中專學(xué)生的自身特點(diǎn),突出心理教育。雖然這一時(shí)期中專學(xué)生渴望成才,但自卑心理以及經(jīng)受不起挫折的心理特點(diǎn)卻使他們?nèi)菀追艞墶Rㄟ^心理教育,引導(dǎo)學(xué)生正確看待分析社會(huì)現(xiàn)象,培養(yǎng)其應(yīng)有的人際協(xié)調(diào)能力,繼而解決學(xué)生在學(xué)習(xí)成長過程中遇到的問題,幫助他們健全心理,繼而適應(yīng)與融人社會(huì)。
3.創(chuàng)新思想教育方式
當(dāng)今時(shí)代,信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,使中專學(xué)生面臨著與以往任何時(shí)候都不一樣的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。相比較而言,他們對(duì)新事物更容易接受,而對(duì)固有的傳統(tǒng)的教育方式,則表現(xiàn)出逆反心理。因此,針對(duì)中專學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)等新事物表現(xiàn)出來的興趣,應(yīng)努力創(chuàng)新思想教育方式,一方面,可以將傳統(tǒng)的思想政治教育工作陣地搬到網(wǎng)絡(luò)上,讓中專學(xué)生更易接受。另一方面,可以將傳統(tǒng)的思想政治教育工作的內(nèi)容,用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)進(jìn)行重新包裝,繼而展現(xiàn)給學(xué)生。與此同時(shí),應(yīng)該緊緊抓住中專教育中第二課堂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)多的特點(diǎn),組織學(xué)生開展各種有意義的課外實(shí)踐活動(dòng),既有政治性與知識(shí)性,又充滿娛樂性,從而在提升學(xué)生文化素質(zhì)的同時(shí),實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的目標(biāo)。
三、結(jié)束語
作為中國職業(yè)教育基礎(chǔ)的中專教育,是我國人才培養(yǎng)的有機(jī)組成部分。中專學(xué)生所表現(xiàn)出來的思想迷茫、心理能力差、社會(huì)適應(yīng)性不強(qiáng)等特點(diǎn),是社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期中專思想政治工作的切入點(diǎn)與工作目標(biāo),要切實(shí)了解中專學(xué)生的思想特點(diǎn),堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),提高思想政治教育工作效果,將中專學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)所需的人才。
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