- 相關(guān)推薦
淺談中專英語路在何方
論文關(guān)鍵詞：中專英語課程設(shè)置教學(xué)實(shí)踐學(xué)生態(tài)度
論文摘要：一方面是社會(huì)對(duì)人才在英語上要求的不斷提高，而另一方面卻是英語教學(xué)在中專學(xué)校的“雞肋”地位與所處的“教難、學(xué)難、用更難”的尷尬境地。怎樣才能改變這種狀態(tài)，讓中專學(xué)生真正在英語上學(xué)有所得，符合社會(huì)的需要呢？我認(rèn)為應(yīng)該從課程設(shè)置、教學(xué)方法以及改變學(xué)生三方面找出路。
眾所周知，當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求發(fā)生了巨大的變化，綜合素質(zhì)、實(shí)用技能、英語讀、寫能力等，成為了用人單位衡量人才的首選標(biāo)準(zhǔn)。英語的重要性越來越突出，但與此同時(shí)卻是中專學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍差、口語表達(dá)能力差等不容樂觀的實(shí)際情況。中專英語的出路問題早已擺在中專英語教師和英語教學(xué)研究者的面前。提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生真正在英語這門課上學(xué)有所得是中專教師長(zhǎng)久以來一個(gè)亟待解決而未解決的問題。在這種嚴(yán)峻的形勢(shì)下，中專學(xué)校和英語教師應(yīng)站在學(xué)生的立場(chǎng)和需求上、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)去理解和實(shí)施教學(xué)改革。下面我將從課程設(shè)置、教學(xué)實(shí)踐以及改變學(xué)生三方面來談一談中專英語的出路。
一、課程設(shè)置
�。ㄒ唬┲袑W(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)生的專業(yè)和英語水平制定教學(xué)目標(biāo)和要求，不同的專業(yè)對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)有不同的目標(biāo)和要求，學(xué)生的素質(zhì)也存在差異，結(jié)合學(xué)生的這種實(shí)際，中專學(xué)校需要制定相應(yīng)的，符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)目標(biāo)和要求，使每個(gè)學(xué)生在各自基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)得到優(yōu)化，使一般的學(xué)生有所提高，使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生達(dá)到大綱要求的合格標(biāo)準(zhǔn)，使對(duì)英語有相當(dāng)要求的專業(yè)（如英語計(jì)算機(jī)，動(dòng)畫設(shè)計(jì)等專業(yè)）學(xué)生的英語水平達(dá)到與其專業(yè)相匹配的水平，比如讀，寫，翻譯等能力的提升。而酒店，旅游專業(yè)則要突破大綱的要求，將教學(xué)重點(diǎn)放在聽，說能力的訓(xùn)練中，以期培養(yǎng)他們實(shí)際的英語交際能力。還有一部分學(xué)生是要參加對(duì)口升學(xué)考試和高考的，那就需要學(xué)校嚴(yán)格按照大綱要求，實(shí)施和普通中學(xué)一樣嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度和教師配置。
（二）開發(fā)適合中專生專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)用性英語教材，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，做一些靈活而有效的安排�？梢砸M(jìn)被其他中專學(xué)校認(rèn)可的優(yōu)秀的，實(shí)用性強(qiáng)的教材，也可以改編教材，對(duì)教材作適當(dāng)?shù)脑�、減、改、編，重新組合教學(xué)內(nèi)容，使教材符合中專學(xué)生專業(yè)的特點(diǎn)和要求。
二、教學(xué)方法
基于中專學(xué)生英語底子普遍較差的現(xiàn)狀，我們主張?jiān)谥袑Ｓ⒄Z教學(xué)中有針對(duì)性地采用“步子小一點(diǎn)、趣味多一點(diǎn)、耐心久一點(diǎn)、使用勤一點(diǎn)、反饋快一點(diǎn)”的教學(xué)方法。
1.步子小一點(diǎn)。步子小一點(diǎn)指的就是英語教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際，確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度。教學(xué)的步子要小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難、由簡(jiǎn)到繁的原則分解成合理的層次，然后分層漸進(jìn)，把使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感和無力感的頻率減至最低程度，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處處有成功，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，感到自己有能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和動(dòng)力。
2.趣味多一點(diǎn)。趣味多一點(diǎn)指的就是教師改變以往的“填鴨式”的教學(xué)模式，盡可能地使自己的課充滿趣味性和吸引力。設(shè)法根據(jù)教學(xué)需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂要安排10－15分鐘的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，從而充分體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、啟發(fā)、幫助、指導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，以學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)為目標(biāo)組織學(xué)習(xí)，不滿堂灌。輔以教室的多媒體設(shè)備，教師更有條件給學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的課堂氛圍和輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信這會(huì)激發(fā)學(xué)生 “學(xué) ” 的興趣。
3.耐心久一點(diǎn)。耐心久一點(diǎn)指的就是面對(duì)我們的學(xué)生，不管他們?cè)瓉砘A(chǔ)有多差，學(xué)習(xí)態(tài)度有多不好，我們都不能對(duì)他們輕言放棄，要始終葆有我們的耐心，用我們的耐心去改變學(xué)生身上一些消極的、落后的東西，使得他們真正在我們中專學(xué)校英語上學(xué)有所成、學(xué)有所用。中專復(fù)雜的學(xué)生情況和層次需要教師耐心地區(qū)分對(duì)待。 比如：對(duì)于平時(shí)懶動(dòng)腦筋不好學(xué)的學(xué)生，教師可以采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)；對(duì)于肯學(xué)但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生，適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)使他們慢慢提高，對(duì)他們多多鼓勵(lì)；還有一部分紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的學(xué)生，對(duì)他們耐心勸學(xué)，希望他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步取得進(jìn)步。
4.使用勤一點(diǎn)。使用勤一點(diǎn)指的就是在英語教學(xué)中教師多創(chuàng)設(shè)情境，多給學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行英語的“使用”。
讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是 Good Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是“學(xué)習(xí)機(jī)器”的麻木或憂慮。
5.反饋快一點(diǎn)。反饋快一點(diǎn)指的就是對(duì)教師“講”的效果、學(xué)生“學(xué)”的效果及時(shí)地進(jìn)行檢查、得到反饋。在每一層次的教學(xué)過程中，既有教師的“講”，也有學(xué)生的“練”，還有教師的“查”。這種快速的反饋，把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到鼓勵(lì)，感受到成功的喜悅，樂于接受下一個(gè)任務(wù)，教師還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)矯正乃至調(diào)節(jié)教學(xué)的進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。
三、改變學(xué)生
教師不僅僅是教育者、指導(dǎo)者還應(yīng)該是鼓勵(lì)者和心理醫(yī)生。教師要在與學(xué)生的相處中不斷的去影響和改變他們使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度、培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。
1.改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們真正意識(shí)到“學(xué)習(xí)是自己的事”。改變他們被動(dòng)學(xué)習(xí)的消極狀態(tài)，變被動(dòng)為主動(dòng)，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”，這樣才能真正提高學(xué)習(xí)效率。
2.逐步引導(dǎo)他們培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法：（1） 學(xué)會(huì)查英語詞典并勤查詞典；（2） 堅(jiān)持每天朗讀、培養(yǎng)語感。（3） 堅(jiān)持每天反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的有效方法；（4） 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 ( 整潔、獨(dú)立完成 ) ，掌握解題技巧；（5） 堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書；（6） 積極練習(xí)，突破口語。
總之，要改變目前中專英語的尷尬境地，需要從課程設(shè)置、教學(xué)方法以及改變學(xué)生三方面找出路。中專的一切出發(fā)點(diǎn)都是為學(xué)生有更好的出路，因此一切必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。相信經(jīng)過一番努力，英語這株梅花會(huì)在中專這片“苦寒”之地綻放、留香！
參考文獻(xiàn)：
[1]朱 純.外語教育心理學(xué) ［M］.上海：上海外語教育出版社，2002.
[2] 江蘇省溧陽市職業(yè)教育中心 狄麗萍 戴志浩《職業(yè)中學(xué)英語課程改革之探索》
【淺談中專英語路在何方】相關(guān)文章：
淺談中專體育與健康教學(xué)05-08
淺談中專學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)思考與實(shí)踐08-26
淺談?dòng)⒄Z新教材備課08-08
淺談如何提高中專生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣08-27
淺談交往式教學(xué)在中專語文教學(xué)中的應(yīng)用08-27
淺談如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣08-09