淺談中專語文教學中的德育教育
論文關鍵詞:中專語文教學 德育方法 德育內(nèi)容實施
論文摘要:語文是中等專業(yè)學校的基礎課程,起著輔助學習專業(yè)課程的作用,在全面提高中專生素質(zhì)方面具有其它學科所無法替代的重要作用。思想道德教育是中專語文教學中非常重要的內(nèi)容。本文就中專語文思想道德教育的方法、內(nèi)容實施提出了自己的見解。
德育是教育者按一定的社會要求,有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統(tǒng)的影響,把一定的社會政治思想和道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為受教育者的思想意識和道德品質(zhì)的過程。其目的是把受教育者培養(yǎng)成具有良好道德品質(zhì)、正確的政治態(tài)度和科學世界觀的人。在中等專業(yè)學校的全面教育工作中,德育工作是完成教學工作的保證,只有把德育教育寓于教學中,才能達到“教書育人”的目的。為達此目的,可以采用以下德育方法:
1、說理教育法
通過語言說理傳道,使學生明理曉道,辨明是非,提高道德認識和獨立思考的能力。說理的形式多種多樣,比如具體形象、具有啟發(fā)性說服力的講解和報告,或者是主題鮮明、民主平等、誠懇熱烈的談話與討論,等等。
2、榜樣示范法
用榜樣人物的優(yōu)秀品德來影響學生的思想、情感和行為。由于榜樣能把社會正確的思想、政治和法紀、道德關系表現(xiàn)得更直接、更親切、更典型,因而能給學生以極大的影響、感染和激勵,教育、帶動和鼓舞他們前進。這種方法也符合學生愛好學習,善于模仿,崇拜英雄,追求上進的年齡特點。
3、陶冶教育法
利用環(huán)境和自身的教育因素,對學生進行潛移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化。
4、實際鍛煉法
讓學生參加各種實際活動,在活動中鍛煉思想,增長才干,培養(yǎng)優(yōu)良的思想和行為習慣。鍛煉的方式主要是學習活動、社會活動、生產(chǎn)勞動和課外文體科技活動。
5、品德修養(yǎng)指導、評價法
指導學生自覺主動地進行學習、自我品德反省,并對其品德行為進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制,以實現(xiàn)學生思想轉(zhuǎn)化及行為控制的教育目的,促使其品德健康形成和發(fā)展。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。
具體到教學實踐活動中,可以這樣做:
一、利用作者簡介,進行理想教育和愛國主義教育
人之可貴,在于有志。志者,翅也、鰭也。鳥無翅,不能高飛;魚無鰭,不能遠游;人無志,則不能有所作為。理想主義和愛國主義是學校德育永恒的主題。教師應該充分利用課堂陣地,抓住“作者簡介”這一環(huán)節(jié),對學生進行理想教育和愛國主義教育。可以采用問題法和對比法。
1、問題法
如簡介魯迅,教師可以設計問題:魯迅年青時本是學醫(yī)的,可為什么后來要棄醫(yī)從文,終于成為我國一大文豪?通過共同回憶,教師補充、總結,解決問題:魯迅棄醫(yī)從文的目的是為了喚醒國民,拯救祖國,作為祖國未來的建設者的學生,也應該象魯迅那樣,把個人的理想與祖國的需要結合起來,把為社會進步、國富民強而獻身作為自己的理想。
2、對比法
例如簡介龔自珍,教師可對比講授《己亥雜詩》和《病梅館記》。點明《己》詩的寫作方法是直抒胸臆,大聲疾呼要愛才!用才!而《病梅館記》則用的是曲筆的寫法,作者呼喚的是:珍惜人才!兩篇文章的主旨是一脈相通的。教師再進一步發(fā)揮:龔自珍振臂高呼,幾次反復地表明渴望人才的心跡,正是他關心國家興亡的愛國主義思想的具體表現(xiàn)。
教師要靈活運用作者簡介這一環(huán)節(jié),既不能花過多的時間去講故事,以免喧賓奪主,但也不能忽視,以加深對作者的了解和教材內(nèi)容的掌握。
二、開展第二課堂,滲透道德教育
語文教師要針對中專生參與意識較濃的心理特點,因勢利導,大力開展第二課堂,在培養(yǎng)他們讀、說能力的同時,也讓他們在娛樂中受到良好的道德品質(zhì)的熏陶,實現(xiàn)寓德于教的目的。
首先,開展影視欣賞活動。影視藝術本身的思想內(nèi)容,就是豐富的德育資源。正如俄國文學家車爾尼雪夫斯基所說:“藝術教育人們摒棄一切虛偽的壞東西,了解一切善的魅力。熱愛一切崇高的美�！边@種資源溶形象性與審美性于一體,熔情感性與教育性于一爐,可以避免德育工作中存在的說教味以及抽象化的弊端,增強了德育的可感性。學生在接受影視教育的過程中,消除了逆反心理,簡化了德育過程,強化了德育效果。
其次,舉辦小型故事會。語文教師要利用課余時間舉辦小型故事會,引導學生多讀、多說,以豐富自己,提高自己,使其在不知不覺中受到了愛國主義教育和道德情操教育�！皞饔洝边@一單元的重點課文是《廉頗藺相如列傳》。這篇課文教學目的之一是學習廉頗、藺相如顧全大局、以國事為重的優(yōu)良品質(zhì)。針對這個目的,我在課后舉辦了一場“兩分鐘故事會”,并對故事提出具體要求:第一,主題必須體現(xiàn)民族自豪感或自我奉獻精神;第二,篇幅不能太長。在兩分鐘左右講完;第三,情節(jié)要符合傳記的特點。我采取抽簽的方式,讓每個人都有可能演講。結果,每個同學都作了認真的準備,故事會開得很成功,其中不乏精彩的故事,如荊軻刺秦王、貂蟬嫁董卓等等。這次有趣的活動,既培養(yǎng)了學生的口頭表達能力,鞏固了傳記文學的基本特點,又豐富了學生的知識,增長了他們的見識,同時也使學生在不知不覺中受到了愛國主義教育和道德情操教育。
三、在作文教學中加強國情和形勢教育
中專語文教材中,一般安排了應用文單元,其中包括調(diào)查報告,這是有針對性的。中專生是一個畢業(yè)后直接走向社會的階層,社會形勢在不斷變化,學生不能總是坐在教室“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”,要教育他們及時把眼光移向社會,認識社會,以便將來更好地適應社會、改造社會。教師要結合“寫”的培養(yǎng)目的,讓學生自己去調(diào)查,去體驗,使他們對改革開放的新形勢,對社會主義現(xiàn)代化建設的新氣象有切身的了解和認識,使他們不知不覺中受到國情和形勢教育。要做好這一點,可以從以下幾個方面進行努力:
第一,抓好寫作前的作文指導。老師的作文指導首先要激起學生的寫作興趣和欲望。興趣是動機產(chǎn)生的主觀原因之一,教師可以把握這一點,因勢利導,將興趣自然地引到預定的目的上來。其次要將時代熱點作為選題讓學生去調(diào)查、研究。社會形勢和人們意識形態(tài)的變化會形成一定的潮流,成為人們在一個時期的某種追求和時尚。青少年學生更愛趕時髦、趕潮流,很愿意去認識潮流產(chǎn)生的社會背景,老師通過正確引導,可以激發(fā)學生的寫作欲望。另外,教師還得指出,作文必須符合調(diào)查報告的要求,宜實不宜虛,宜活不宜死,要先“調(diào)查”后“報告”,反對大話、空話、套話。對這些教師如果都能進行恰當?shù)闹笇?可以給學生寫作前創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境。
第二,抓好寫作后的作文批改,在批改中“紙上談心”。一方面,教師要有耐心、熱心和誠心,幫助學生對事物去偽存真,抓住本質(zhì),另一方面,要多給學生以表揚和鼓勵。對于學生的調(diào)查報告,哪怕其中只有一點閃光點,教師也不要忘記給予表揚和鼓勵。這樣可以讓學生在撰寫下一篇調(diào)查報告時更加充滿熱情和信心。當然,中專學生畢竟年齡不大,閱歷較淺,認識事物、分析形勢的能力不強,往往只看到事物的表面現(xiàn)象。這時,語文教師就必須加以正確引導,在鼓勵的同時及時地指出其中的不足。
綜上所述,學生的道德修養(yǎng)不是先天具有的,而是在后天的環(huán)境和教育影響下逐步形成發(fā)展起來的,學生良好品德的形成和不良行為的克服,都要經(jīng)歷一個反復的培養(yǎng)教育或矯正訓練的過程。在對學生進行聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)的過程中,結合中專生的身心特點,有機地滲透思想道德教育,潛移默化地施加道德影響,是中專語文學科教學的基本任務之一,也是提高語文教學效果的有效途徑。
參考文獻:
[1]國家教委中央教科所德育研究中心.德育實用全書.中國民主法制出版社,1997.
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