探析網(wǎng)絡教學在英語教學中的優(yōu)勢

　　論文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡　英語教學　教學優(yōu)勢　協(xié)助教學

　　論文摘要：二十一世紀是網(wǎng)絡時代， 迅猛發(fā)展的因特網(wǎng)正多方面地改變著我們的社會生活，網(wǎng)絡教育資源的開發(fā)與利用在英語教學活動中扮演著越來越重要的角色，同時對傳統(tǒng)的課堂教學是一個巨大的挑戰(zhàn)。本文就從英語學科著手，分析了基于網(wǎng)絡的英語教學特點， 對于網(wǎng)絡教學顯示的優(yōu)勢作出自己的陳述。
　　
　　隨著電腦和網(wǎng)絡的迅速流行和普及，互聯(lián)網(wǎng)在我們的學習和生活中發(fā)揮著越來越重要的作用，因此基于網(wǎng)絡的教學也開始得到人們的重視與推崇。結(jié)合英語學科的特點，教師在教學中應該充分利用互聯(lián)網(wǎng)豐富的信息資源等優(yōu)勢，把現(xiàn)有教學和網(wǎng)絡教學有機結(jié)合起來，注重培養(yǎng)學生的學習能力，切實提高學生的英語學習水平。
　　一、傳統(tǒng)英語教學模式及其弊端
　　教學模式是指在一定的教學思想、教學理論和學習理論下，在某種環(huán)境中展開的教學活動進程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式。在我們傳統(tǒng)意義上的教學過程中，典型的教學模式是以教師為主導，它的教學呈現(xiàn)形式是語言、板書、形體教態(tài)。這種教學過程的最大缺點就是其教學模式的封閉性，尤其是對于學習方式、學習基礎(chǔ)各異的幾十個的學生要同時接受同一個教師相對固定的教學內(nèi)容、教學進度，這樣根本就難于充分發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，扼殺了學生個性的發(fā)揮，也難于真正培養(yǎng)學生英語自主學習的能力。
　　二、網(wǎng)絡英語教學的優(yōu)勢
　　1、有利于提高學生學習英語的興趣
　　愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”興趣能增進個人潛力的發(fā)揮。課堂教學中，由于缺乏形象生動的教學手段，一味地靠老師講，靠學生想象，會很容易使學生產(chǎn)生厭倦情緒，更談不上產(chǎn)生興趣。而在網(wǎng)絡教學中，由于網(wǎng)絡中的材料體裁種類全、知識范圍廣、與英語教學相關(guān)的材料多，大部分的信息都是圖文并茂的，富有趣味。因此，適當?shù)乩�用因特網(wǎng)上的資源，能較好地調(diào)動學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，從而使學生積極參與、主動學習、大膽創(chuàng)造。比如，在講到西方傳統(tǒng)節(jié)日感恩節(jié)時，學生通過網(wǎng)絡中圖文并茂的FLASH動畫介紹，清楚地了解了感恩節(jié)的來歷，風俗習慣等知識，加深了記憶。
　　2、有利于教師豐富備課資源
　　因特網(wǎng)作為當今信息存儲與傳播的主要媒介之一，是一個巨大的信息資源庫，其內(nèi)容包羅萬象，包括了不同領(lǐng)域、不同學科、不同地域、不同語言的信息資源。在表現(xiàn)形式上，包括了文本、圖形、圖像、動畫、音頻、視頻等�？胺Q是多媒體、多語種、多類型信息的集合體。而之前，教師在備課時，除了手頭的工具書外，還得經(jīng)常上圖書館查閱資料。由于受到圖書館藏書量的限制，有些教學資料還是查不到，直接影響了教學效果。而現(xiàn)在備課時，我們首先會打開家中的電腦上網(wǎng)看看。利用網(wǎng)上的共享資源，我們可以及時收集合適的教學材料，滿足備課之需，充實自己的教學。
　　3、有利于學生聽、說、讀、寫能力的綜合提高
　　互聯(lián)網(wǎng)為學生提供了廣闊的英語學習天地，成為學生獲取知識的主要渠道之一。網(wǎng)絡上有專門為學生設(shè)立的、名目繁多網(wǎng)站和網(wǎng)頁，可以輔助提高學生的聽、說、讀、寫的能力。利用各種搜索引擎，輸入關(guān)鍵詞，便可以找到有關(guān)英語訓練方面的材料。如：輸入關(guān)鍵詞“在線聽力”，許許多多和英語聽力有關(guān)的網(wǎng)頁便會呈現(xiàn)在你的面前。如：有的網(wǎng)站為英語愛好者設(shè)立了英語聽力室，有日常會話(Everyday conversation)、美國之音慢速英語(VOASpecial English)聽歌曲學英語(English Songs)、名人演講(Famous speeches)、英語童話(Fairy Tales)、英語寓言故事(Fables)，還有電影短片(Movies)等欄目，對學生的聽力有一定幫助。
　　4、有利于滿足不同學生的不同要求
　　如今是強調(diào)個性的時代，每個學生的性格、興趣、愛好各有不同，課堂上教師想因材施教、照顧到不同學生的不同要求很難，而因特網(wǎng)上無所不包的信息就可以使學生的個性得到充分的發(fā)展。每個學生在互聯(lián)網(wǎng)上都可以找到各類自己喜歡的信息。無論學生喜歡英語歌曲，英文電影、體育英語等搜索引擎即可找到這方面的內(nèi)容。這么大的一個信息平臺，足可以保證每個學生找到所需要的任何信息，根據(jù)自身發(fā)展需要，詮釋自己的個性。
　　5、有利于實現(xiàn)學生間的協(xié)作式學習。
　　協(xié)作學習(Collaborative Learning) 是一種為了促進學習、由某些學生協(xié)作完成某個給定學習目標的教學方法。其核心是讓一群學習者“共同”去完成某項學習任務，而計算機網(wǎng)絡的同步討論功能，使處于不同地域的學習者可以在同一參與時間進行實時的交流與協(xié)作。例如通過聊天室、Netmeeting就可以實現(xiàn)超空間的交流。教師與學生約定時間，在這一時間學生與教師同時進入同一聊天室 ，進行實時的交流，而且這種交流可以帶有表情和動作，更接近于面對面的談話。這種實時的溝通更能促進學習者學習和反思活動的深度，滿足學習者內(nèi)心的歸屬感、認同感。
　　 綜上所述，網(wǎng)絡英語為教學提供了豐富的資源，營造出良好的語言環(huán)境和視覺氛圍。在這個科技進步的時代，在網(wǎng)絡服務英語教學的過程中，有大量的資源可供利用，有精確，高效的網(wǎng)絡教室可供利用，有多種多樣符合新課程的理念的方法可供師生選擇。我們應該增強時代意識，樹立現(xiàn)代教育思想，與時俱進，充分利用網(wǎng)絡豐富的資源。我們希望有越來越多的教師使用上網(wǎng)絡，我們希望有越來越多的學生在網(wǎng)絡環(huán)境下學習，而喜歡英語，把英語學好。
　　參考文獻：
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