不良夫妻關(guān)系對子女教育影響初探
論文摘要：夫妻關(guān)系,是指夫妻在家庭中的地位以及相互間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系,是家庭關(guān)系的核心,在家庭中起著承上啟下、養(yǎng)老育幼的作用。夫妻雙方均應(yīng)重視和珍惜良好的夫妻關(guān)系。許多孩子如何對待同學(xué)、師長以及其他周圍人,將來如何對待愛情、婚姻、責(zé)任,都無不受父母潛移默化的影響。孩子從小就會不知不覺地把父母的處理夫妻關(guān)系的方式內(nèi)化于心,加以模仿。夫妻關(guān)系好的家長對孩子的教育也比較順利,夫妻關(guān)系緊張往往會波及孩子的成長發(fā)展,這是一個不爭的事實。在夫妻關(guān)系和諧的家庭中,夫妻雙方或以愛情為基礎(chǔ),或以理性為基礎(chǔ),或因為長時間的共同生活,形成了相互依賴或彼此適應(yīng),抑或是以最現(xiàn)實的需要為基礎(chǔ)。夫妻雙方在理想信念、價值取向、角色認(rèn)同上,在養(yǎng)育子女和與親朋好友的交往上基本保持一致,家庭關(guān)系民主平等。與和諧的夫妻關(guān)系正好相反,不良的夫妻關(guān)系或是不以愛情為基礎(chǔ),或是沒有認(rèn)識到夫妻之間的責(zé)任和義務(wù),或是夫妻雙方的地位、經(jīng)濟(jì)、文化不平等,抑或是缺乏言語和非言語的溝通,由此而導(dǎo)致了夫妻間的種種矛盾沖突。
論文關(guān)鍵詞：夫妻關(guān)系 教育影響 子女 權(quán)利義務(wù)關(guān)系 家庭關(guān)系 承上啟下 夫妻雙方 潛移默化
一、不良夫妻關(guān)系的類型
(一)夫妻地位不平等的主仆型夫妻關(guān)系
夫妻雙方在經(jīng)濟(jì)、文化或家庭背景方面不平等的基礎(chǔ)之上結(jié)合,夫妻關(guān)系一般是一方強(qiáng)一方弱;一方命令,一方服從;一方像師長、父輩和主人,大事小情都做主,另一方則像孩子或仆人,極力的聽從。夫妻民主平等決定的事情極少,在教育孩子上也不例外。通常分為兩種情況:一種是教育以妻子為主導(dǎo),妻子掌握教育的方向。這種情況在很多家庭中都有存在,在某種程度上也符合中國的傳統(tǒng),妻子理所當(dāng)然的成為教育孩子的不二人選,很難接受丈夫的建議和規(guī)勸。盡管丈夫可能會有自己的教育方式和方法,但是根本沒有實施的機(jī)會。另一種是丈夫脾氣暴烈,說一不二,同時否定妻子的教育方法。這種教育對孩子的傷害是顯而易見的,父親的粗暴并沒有達(dá)到教育孩子的目的,反而打擊了孩子的自尊心和自信心。母親教育的參與被父親否定后,孩子更覺得孤立沒有依靠,往往會產(chǎn)生心理問題。
(二)夫妻針鋒相對的對抗型夫妻關(guān)系
夫妻雙方在價值認(rèn)同,處世方式以及待人接物上截然不同。有的我行我素,互不理睬;有的在外人面前表現(xiàn)出平等恩愛的樣子,實則相互冷戰(zhàn)、疏遠(yuǎn)甚至厭惡;更有甚者,由于分歧導(dǎo)致經(jīng)常性的爭吵,廝打,經(jīng)常在親朋好友面前數(shù)落對方,婚姻走向崩潰的邊緣。
1、不一致
夫妻雙方各有自己的一套教育理論,互不服氣,都想在自己的孩子身上實施,以期望得到理想的效果。這種情況在很多家庭都存在。對孩子的教育上的不一致,是孩子壓根兒就不知道家長對他的期待是什么,一般說,孩子都希望家長對自己感到滿意,并愿意為之付出自己的努力。然而,這類家庭中的孩子從來就弄不清父母的希望與要求,在兩面夾攻的情況下往往會無所適從,導(dǎo)致了孩子的雙面性格,有的甚至養(yǎng)成了孩子鉆空子、陽奉陰違的毛病。父母是孩子成長的榜樣,榜樣應(yīng)保持一致,父母的榜樣作用,特別是負(fù)面的榜樣作用,常常讓另一方正面和積極的教育被抵消,有時甚至?xí)尫蚱揸P(guān)系出現(xiàn)矛盾和裂痕。
2、冷戰(zhàn)
這樣的家庭表面上是風(fēng)平浪靜的,父母沒有爭吵,但他們在心理和情緒上相互敵對,各過各的,相互疏遠(yuǎn),夫妻關(guān)系名存實亡。在這樣的家庭環(huán)境中成長的孩子往往會有心理抑郁,猜疑,孤寂,這主要是由于家庭內(nèi)沉悶的氣氛造成的。這種家庭的成員,特別是子女,還易出現(xiàn)精神分裂。
3、暴力沖突
夫妻雙方的沖突以外顯的方式表現(xiàn)出來,通常是激烈地爭吵和打架。有的父母“大架一三五,小吵天天有”,嚴(yán)重影響了孩子的學(xué)習(xí)和生活;有的父母忙于爭吵,根本無暇顧及孩子;有的父母力圖使子女加入到自己的一方,將孩子卷入自己的“戰(zhàn)爭”;有的父母把子女當(dāng)作自己發(fā)泄的工具,在對方那里受了氣,就轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。在這樣家庭生活的孩子,往往會出現(xiàn)強(qiáng)烈的攻擊心理。更有甚者,產(chǎn)生犯罪行為,許多研究表明,青少年犯罪與家庭暴力有關(guān)。夫妻雙方因為瑣事吵架,全然不注意對孩子的心理影響,只管發(fā)泄自己的情緒,讓自己過足了嘴癮,甚至瘋狂地拳腳相加,這種失去理智的行為,往往會讓孩子從心里留下烙印,對孩子將來成長產(chǎn)生不利的影響,比如孩子冷漠、打架、斗毆、缺乏同情心等。
(三)夫妻各自分開的分離型夫妻關(guān)系
這類夫妻關(guān)系對孩子的影響最為嚴(yán)重,因為無論如何,一個殘缺不全的家庭給孩子帶來的傷害是嚴(yán)重并且永久的。
1、父母分居
父母由于各種各樣的原因分開居住,但是還維系著婚姻關(guān)系,子女跟隨父母其中一方。研究發(fā)現(xiàn),分居家庭子女的心理異常較為明顯,特別是跟隨母親生活的孩子以及女孩子。這是由父親在家庭中的特殊作用以及女孩子本身的特點所決定的。這些家庭往往會形成親子關(guān)系的疏遠(yuǎn)以及孩子性格發(fā)展的不均衡。愛哭鬧,膽子小,不合群,緊張恐怖,分離焦慮(指由于懼怕與父母分離而產(chǎn)生的一種明顯的焦慮情緒)。有時,父母暫時的分居,對子女也會產(chǎn)生明顯的心理影響。
2、父母離異
父母雙方婚姻關(guān)系破裂導(dǎo)致家庭的破裂。在中國,分居和離異是比較嚴(yán)重的事了,意味著家庭的命運面臨著危險和消失。特別是對孩子的影響最大,因為幼小的孩子雖然沒有分辨是非的能力,但他們卻形成了與父母的親情,父母離異后這種親情面臨消失。子女不得不與父親或母親分開,這對于孩子來說,無疑是一種沉重的打擊和創(chuàng)傷。小時候多以哭泣、厭食為主;隨著時間的增長,有的孩子敏感、厭煩;有的孩子恐懼、退縮;有的孩子自卑、猜疑;有的孩子攻擊性強(qiáng)或有犯罪行為。大多數(shù)孩子學(xué)業(yè)明顯下降。
3、父母再婚
近年來,我國的離婚率明顯上升,父母再婚的現(xiàn)象也很普遍。父母的離異或喪父、喪母已經(jīng)使這些孩子經(jīng)歷了一次磨難,父母的再婚又使他們面臨更為復(fù)雜的生活環(huán)境。長此以往,兒童的身心很難得到正常的發(fā)展。而且,不少子女對這種家庭關(guān)系有抵觸心理,甚至不接受這種關(guān)系。這些都會促使子女產(chǎn)生異常行為,諸如緊張、恐懼、敵意、羞怯等。對于重組家庭,如何教育子女已經(jīng)成為一個值得關(guān)注的問題。在一些重組家庭里,特別是對于一些已經(jīng)進(jìn)入青春期的孩子要慎重考慮親子關(guān)系,如果不能妥善解決,往往會產(chǎn)生新的家庭矛盾焦點。
二、不良夫妻關(guān)系對子女教育的影響
(一)易使孩子形成不良性格
這是顯而易見的,首先,不論是以上任何一種類型的不良夫妻關(guān)系,都極易造成孩子的緊張情緒,在家里每一步都如履薄冰,這非常不利于孩子的健康成長;其次,不良夫妻關(guān)系必然會導(dǎo)致錯誤的教育方法,或?qū)Ｖ?或溺愛,或忽視,或暴力,這些往往會使孩子恐懼、依賴、撒謊、遲鈍、優(yōu)柔寡斷等,嚴(yán)重的甚至?xí)斜┝A向或者犯罪行為;再次,孩子在家中得不到溫馨和睦的感覺,自然缺乏歸屬感和信任感,慢慢導(dǎo)致害怕和抵觸與他人交往,很難融入社會。另外,父母教育觀念不一致還會導(dǎo)致孩子的雙面型人格,既有陽光活潑的一面,又有任性冷漠的一面,為以后的生活交往埋下隱患。
(二)易造成孩子的各種心理疾病
父母的分歧、冷戰(zhàn)、爭吵,使孩子由于長時間的壓抑環(huán)境和不良情緒的侵?jǐn)_,各種心理問題也隨之產(chǎn)生,例如敏感、自閉、脆弱等等。再婚家庭中兒童的地位、與繼父或繼母的交往、在家庭生活中的自由度以及在經(jīng)濟(jì)上的支配權(quán),均與自己親生父母生活在一起時有一定的距離或差異,再加上父母處理不當(dāng),不是過度溺愛就是放任自流,也極易產(chǎn)生各種心理問題。單親家庭由于家庭角色的缺失,孩子更易產(chǎn)生心理問題。
(三)不利于父母權(quán)威的建立
在許多家庭中,父母當(dāng)著孩子的面爭吵或指責(zé)對方,或者是對對方的教育方法嗤之以鼻,我行我素,久而久之,父母的權(quán)威自然大打折扣。孩子對父母不再是尊重和敬仰,取而代之的是懷疑甚至是瞧不起,這樣必然會影響父母對孩子的教育。
(四)造成父母相互推諉而錯失教育孩子的良機(jī)
夫妻雙方在冷戰(zhàn)或爭吵時,往往會失去理智,對孩子的教育易相互推諉;當(dāng)夫妻的教育觀念不一致時,由于誰也不服氣誰,也易產(chǎn)生相互推諉;父母分居或者離異,由于再婚、工作、分歧等各種各樣的原因,對孩子教育的推諉現(xiàn)象也非常嚴(yán)重。這無疑使孩子處在無人管無人問的“真空狀態(tài)”,最終耽誤了孩子的一生。
(五)易使家庭產(chǎn)生角色錯位
這主要產(chǎn)生于分居或離異的分離型夫妻關(guān)系中。不少單親家長,由于家庭的不完整,感到孤獨和郁悶,或者由于其他的原因,只顧著滿足自己的情感需求,而不知該如何去滿足孩子的需求。不管孩子能不能接受,會產(chǎn)生什么影響,把孩子當(dāng)成了失去的另一半。對孩子訴苦,說自己孤獨難過,說孩子做的怎么怎么不好,應(yīng)該怎么怎么樣。這就出現(xiàn)了角色錯位,十分不利于孩子的正常成長。
三、幾點建議
(一)言傳身教,以身作則
對子女的教育,不外是父母的言傳身教,是孩子最容易接受的最直接的形象教育。因此,父母,或者說夫妻,在家庭中的表率的作用是不能低估的。著名教育家馬卡連柯談到夫妻對子女身教時說:“不要以為只有你們同兒童談話,或教導(dǎo)兒童、吩咐兒童的時候,才是教育兒童。在你們生活的每一瞬間!甚至你們不在家的時候,都教育著兒童。你們怎樣穿衣服,怎樣跟別人談話,怎樣談?wù)撈渌娜?怎樣表示歡欣和不快,怎樣對待朋友和仇敵……所有這些對兒童教育有很大意義。父母(夫妻)對自己的一舉一動的檢點:這是首要的和最基本的教育辦法�！备改溉绻娴南虢逃煤⒆�,就應(yīng)努力提高自身的心理素質(zhì)和修養(yǎng),正確調(diào)試夫妻雙方的關(guān)系,在孩子眼前樹立良好的、言行一致的榜樣。
(二)自我披露,打破隔閡
夫妻雙方在遭遇問題時,首先應(yīng)考慮的是自我分析,而不是相互指責(zé)直至殃及婚姻。夫妻之間相互披露,彼此交心,效果會是意想不到的。另外,父母對孩子的情緒體驗缺少關(guān)注,忽視孩子內(nèi)心的情感需要,忽視與孩子之間的情感溝通和互動,這也是要不得的。父母應(yīng)學(xué)會了解孩子的內(nèi)心世界,同時讓孩子了解自己的想法,與孩子一起分享情感體驗。這樣,打破了夫妻之間、孩子與父母之間的隔閡,也減少了各種各樣問題的產(chǎn)生。
(三)注意技巧,正面溝通
每一對夫婦都不希望生活在硝煙四起的家庭里,所以如果希望夫妻關(guān)系溫暖和諧,就必須學(xué)會關(guān)注伴侶的優(yōu)點而不是缺點。面臨問題時,應(yīng)注意技巧,靈活應(yīng)對。具體應(yīng)當(dāng)怎么做呢?一是孩子在場時要盡量避免正面沖突。二是事后尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,以建議的方式表達(dá)你的意見。三是用生動的事實來啟發(fā)對方,提高認(rèn)識。四是以積極的態(tài)度和成功的教育實踐,爭取對方的認(rèn)可。
(四)亡羊補牢,為了孩子
夫妻雙方都應(yīng)該給對方留一定的時間和空間,相信人的自我反省能力和家庭責(zé)任感。即使夫妻分居離婚,也不能使家庭處于離間狀態(tài),這會對子女的身心健康和教育產(chǎn)生不可挽回的傷害。自己不應(yīng)該把婚姻失敗的挫敗感或者負(fù)面情緒發(fā)泄在伴侶甚至孩子身上。為了盡量減少父母分居、離異、再婚對孩子造成的傷害,即使夫妻雙方感情、婚姻不再擁有,也不能磨滅家庭對他的呵護(hù),使他能夠健康成長。亡羊補牢,猶未為晚,使家庭的變故對孩子的傷害降到最低。
(五)再婚家庭,重組關(guān)愛
再婚是孩子難以接受的事情,孩子的成長卻又離不開親生父母的關(guān)懷。離婚夫妻可以就孩子的撫養(yǎng)與成長事宜,建立常規(guī)性的聯(lián)系。另外,從心理學(xué)的角度說,原生家庭的親子關(guān)系是無法根本替代的。因此,對于大多數(shù)再婚者來說,放棄“替代孩子的父母”這種不切實際的想法,從“好叔叔、好阿姨、好朋友”做起或許更加現(xiàn)實。
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