探討醫(yī)學類高等�？茖W校就業(yè)指導對策
論文關鍵詞：醫(yī)學類高等�？飘厴I(yè)生 就業(yè) 問題 就業(yè)指導 對策
論文摘要：針對醫(yī)學類高等�？飘厴I(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，分析目前此類畢業(yè)生就業(yè)存在的問題及醫(yī)學類高等專校就業(yè)指導存在的問題，提出就業(yè)指導工作的對策。
近年來，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，據(jù)國家部統(tǒng)計，2010年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達630余萬人，加上往屆未實現(xiàn)就業(yè)的畢業(yè)生，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量很大。在國際危機影響尚未消除、全社會就業(yè)矛盾突出的情況下，2010年高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻。醫(yī)學類高等專科畢業(yè)學生就業(yè)難問題已成為一個不可回避的現(xiàn)實問題。因此，當前如何提高醫(yī)學類高等�？飘厴I(yè)生整體素質(zhì)，做好學生就業(yè)指導工作，使學生增強市場競爭力，實現(xiàn)高就業(yè)率，是擺放在醫(yī)學類高等�？茖W校面前的一個難題。
現(xiàn)就目前醫(yī)學類高等專科畢業(yè)生的就業(yè)局勢，來分析這個群體就業(yè)存在的主要問題和學校在就業(yè)指導方面的不足，進而提出新形勢下就業(yè)指導的對策。
一、當前醫(yī)學類高等�？茖W校畢業(yè)生就業(yè)存在的主要問題
1.就業(yè)形勢嚴峻
近幾年來，隨著各高校大規(guī)模的擴招,醫(yī)學畢業(yè)生的總量明顯增加 ,而醫(yī)學專業(yè)性比較強，就業(yè)面十分狹窄，加上衛(wèi)生改革使一些醫(yī)療機構受區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃的影響將被撤并，受市場競爭的影響使一些醫(yī)療機構在競爭中處于劣勢，遭到淘汰。醫(yī)學畢業(yè)生越來越多，而需求在減少，使醫(yī)學類高等�？茖W校畢業(yè)生存在很大的就業(yè)壓力。
2.供需矛盾突出
醫(yī)學類高等�？茖W校畢業(yè)生首選是進入各大中城市里的大工作，但是經(jīng)過這么多年的培養(yǎng)和補充，大醫(yī)院的編制已經(jīng)十分有限了。近幾年醫(yī)學畢業(yè)生需求的情況是：研究生以上學歷的有很大增長，本科學歷有所下降，而對于醫(yī)學類高等專科畢業(yè)生來說，需求是有很明顯的下降。而偏遠地區(qū)的醫(yī)院及基層醫(yī)療機構對醫(yī)學類高等�？飘厴I(yè)生還有不少的需求，但是由于客觀條件的不足，很多學生不愿意去，造成了供需的不平衡。
除了上述因素外，醫(yī)學類高等�？茖W校畢業(yè)生自身素質(zhì)和就業(yè)觀念與就業(yè)市場現(xiàn)狀的水土不服，也是造成醫(yī)學類高等�？茖W校畢業(yè)生就業(yè)艱難的一個重要原因。醫(yī)學類高等�？茖W校畢業(yè)生存在下面一些問題：
�。�1）部分醫(yī)學類高等�？飘厴I(yè)生擇業(yè)觀念存在誤區(qū)。醫(yī)學類高等�？茖W校畢業(yè)生對自己的期望比較高，希望能一步到位找到比較滿意的工作，往往來自城市的畢業(yè)生不愿意離開城市，來自農(nóng)村的畢業(yè)生不愿意回到農(nóng)村，選擇農(nóng)村基層的人很少。
�。�2）部分醫(yī)學類高等�？飘厴I(yè)生不能正確處理求職和畢業(yè)實習的矛盾。醫(yī)學是一門實踐性非常強的學科，畢業(yè)實習是學生理論聯(lián)系實際，鞏固提高專業(yè)水平的重要手段。部分學生在畢業(yè)前忙于求職，忽視畢業(yè)實習，結果使自己的業(yè)務水平和適應社會的能力受到了損害，從而影響就業(yè)。
�。�3）部分醫(yī)學類高等�？飘厴I(yè)生對雙向選擇的就業(yè)形勢，認識不清，片面夸大客觀條件及社會消極層的作用，而不從提高自身素質(zhì)著手，積極主動尋找機會去就業(yè)。
�。�4）部分醫(yī)學類高等�？茖W校畢業(yè)生自身職業(yè)素質(zhì)比較低，臨床能力比較差，學校教育里也是注重知識的傳授，而忽視實踐的教學，使醫(yī)學類高等�？茖W校畢業(yè)生的實際操作能力比較低。
二、目前醫(yī)學類高等專科學校就業(yè)指導的不足之處
我國醫(yī)學類高等�？茖W校的就業(yè)指導雖然已經(jīng)開展了一段時間，但它仍然是很新的一項工作，還處于探索和階段。目前各醫(yī)學類高等�？茖W校對就業(yè)指導工作普遍給予了重視，也都成立了畢業(yè)生就業(yè)工作部門，但與社會發(fā)展和畢業(yè)生的需求相比，還有很大的差距，與一般性普通高校存在有相同的問題：
1.部分領導的重視仍然不夠
學校領導是開展本學校各項工作的火車頭，是學校各項資源的管理者和調(diào)配者。“而目前有些高校的領導,往往只是做一些口頭上的文章,沒有從根本的制度與管理上對就業(yè)指導進行重視。領導的不重視,往往會形成一種錯誤的認識,認為就業(yè)指導工作是幾位就業(yè)指導教師自己的事情,與其他各部門沒有太大的關系，這樣的氛圍顯然是不行的。”
2.專業(yè)的師資力量不夠
醫(yī)學類高等�？茖W校雖然專門設立了畢業(yè)生就業(yè)工作機構，但往往畢業(yè)生就業(yè)工作機構中的老師不能全身心的投入就業(yè)指導的工作中去，而被一些有關就業(yè)的簡單的事物性工作所包圍。從而不能有效的發(fā)揮畢業(yè)生就業(yè)機構的工作效能，這是因為缺少專業(yè)的高校專職就業(yè)指導教師。 3.多數(shù)醫(yī)學類高等專校的就業(yè)指導工作帶有很大的局限性
“從范圍上講，主要是圍繞當年的畢業(yè)生就業(yè)工作而展開的；從時間上講，基本上限于畢業(yè)生畢業(yè)前的一段時間；從內(nèi)容上講，也僅停留在對就業(yè)形勢、就業(yè)政策的一般介紹和求職、擇業(yè)技巧的簡單指導。由于缺乏對就業(yè)指導工作的全局考慮和總體安排，就業(yè)指導工作功能單一、范圍狹窄、內(nèi)容簡單，難以適應當前就業(yè)形勢的要求。”
三、新形勢下就業(yè)指導工作的對策
醫(yī)學類高等�？茖W校畢業(yè)生的就業(yè)問題，不僅僅事關學生本人的個人前途和，也是關系學校的生存和發(fā)展的重要問題，更是關系到社會和諧穩(wěn)定的大事。因此，針對當前醫(yī)學類高等專科學校就業(yè)指導工作存在的問題，我們應該做好以下幾項工作：
1.加強領導重視，明確責任，全員參與
醫(yī)學類高等�？茖W校應該按照部教學〔2009〕15號文件《教育部關于做好2010年普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》的要求把學校黨委書記、校長作為本校畢業(yè)生就業(yè)工作的第一責任人，要把就業(yè)工作作為學校重要的戰(zhàn)略任務和當前工作重點，擺在重要議事日程，要明確任務分工，逐級落實責任制，進一步形成全員參與、齊抓共管的工作格局。
2.加快對專業(yè)就業(yè)指導專職老師的培養(yǎng)
就業(yè)指導是一門綜合性的學科，它包含教育學、心、社會學、人力資源管理學等學科的知識。專業(yè)就業(yè)指導老師還需要掌握國家的就業(yè)政策，所以對從業(yè)人員素質(zhì)的要求很高。醫(yī)學類高等�？茖W校應該把就業(yè)指導專職老師納入專門的技術崗位，加強對就業(yè)指導專職老師的培養(yǎng)和培訓力度，不斷提高就業(yè)指導專職老師的理論水平和業(yè)務素質(zhì)，使其能真正的理論聯(lián)系實際的來解決就業(yè)指導工作中的實際問題，提高就業(yè)指導工作的水平。
3.開展全程化就業(yè)指導
就業(yè)指導不能僅限于針對學生畢業(yè)前一段時間的指導，而應該存在與學生整個就學過程。醫(yī)學高等�？茖W校應該針對醫(yī)學類畢業(yè)生就業(yè)的存在的問題，從一入學開始就學生進行就業(yè)指導，有針對性的對不同年級的學生實施不同內(nèi)容的就業(yè)指導教育。使學生能明確就業(yè)形勢，以及就業(yè)所需要的一系列能力，從而解決醫(yī)學類高等�？飘厴I(yè)生自身素質(zhì)和就業(yè)觀念上的問題。
4.把就業(yè)指導融入整個教學體系中去
醫(yī)學類高等專科學校應針對自身的特點及當前就業(yè)形勢的需求，來確定學校的定位，科學超前的設計專業(yè)及專業(yè)的課程，形成自身的特色。使畢業(yè)生在就業(yè)市場上可以“人無我有”，“人有我優(yōu)”，提高就業(yè)能力。
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[2]韓俊武.當前高校就業(yè)指導工作的有效性探究[J].河北農(nóng)業(yè)大學學報(農(nóng)林教育版)，2008，（01）.
[3]鄭純.高校就業(yè)指導的開展與推動[J].大學生就業(yè)，2006，(2).
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