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淺談學(xué)生社團(tuán)的育人功能
摘 要：學(xué)生社團(tuán)是高職院校校園文化中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是開展學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)重要載體。社團(tuán)文化，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)、開展思想工作、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)院精神文明建設(shè)中校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，活躍校園文化氛圍等方面都起著重要的作用。但在高校中的社團(tuán)也普遍存在著一些問題，高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)引導(dǎo)和管理,使之成為大學(xué)生的精神家園。本人就所了解到的信息，從社團(tuán)的作用、存在的問題及對(duì)策三個(gè)方面敘述了個(gè)人之所見。
關(guān)鍵詞：大學(xué) 社團(tuán) 問題 對(duì)策
一、學(xué)生社團(tuán)有效形式
學(xué)生社團(tuán)是高職院校校園文化中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是開展學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)重要載體。學(xué)生社團(tuán)是由有共同興趣愛好的學(xué)生自發(fā)組織起來的一種非正式團(tuán)體，是學(xué)生自我塑造、自我管理、自我服務(wù)的有效形式。因此，發(fā)展社團(tuán)文化，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育、開展思想政治工作、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，提高學(xué)院精神文明建設(shè)中校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，活躍校園文化氛圍等方面都起著重要的作用。
(一)社團(tuán)組織能促進(jìn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)
社會(huì)的發(fā)展，帶動(dòng)了大學(xué)生的主體意識(shí)、參與意識(shí)和競爭意識(shí),他們希望通過參加各種形式的社會(huì)活動(dòng)，不斷鍛煉自己的能力和知識(shí)水平，使自己成長為符合社會(huì)發(fā)展需要的“社會(huì)人”。學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)校的第二課堂，為學(xué)生提供了社會(huì)化的場所而具有實(shí)踐和教育的功能，它不僅是大學(xué)生課外進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的重要載體，還是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的大熔爐。這樣的社團(tuán)組織，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)提供了廣闊的平臺(tái)，是學(xué)生綜合素質(zhì)教育的一個(gè)重要基地。
(二)社團(tuán)組織能提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)和改進(jìn)高校學(xué)生的思想政治工作
借助學(xué)生社團(tuán)，可以充分培養(yǎng)大學(xué)生的思想教育和政治素質(zhì)。在各級(jí)黨團(tuán)組織的指導(dǎo)下，開展融思想性、知識(shí)性、趣味性于一體、寓教于樂的活動(dòng)，把學(xué)生共同的興趣和積極性充分調(diào)動(dòng)起來，增強(qiáng)思想政治工作的互動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自我參與、自主思考中達(dá)到自我教育的目的，形成良好的輿論導(dǎo)向和氛圍，發(fā)揮潛移默化的作用，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和有效性，從而提高學(xué)生的政治素質(zhì)和理論水平。
(三)社團(tuán)組織能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力
學(xué)生加入某一類社團(tuán),在發(fā)展自身愛好的同時(shí),也開拓了視野，增長了知識(shí)，陶冶了個(gè)人情操，使自己的技能得到了錘煉,并在不斷向社會(huì)和他人展示的同時(shí),獲得較強(qiáng)的自我認(rèn)同感,增強(qiáng)自信心,為培養(yǎng)健全的人格打下基礎(chǔ)。如茶藝社,成員不僅從中發(fā)展了興趣,提高了茶葉的鑒定能力，更重要的是通過社團(tuán)的活動(dòng),更領(lǐng)略到了傳統(tǒng)文化的博大精深,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷完善，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。
(四)社團(tuán)組織能培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，為今后走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)
很多單位都普遍認(rèn)為現(xiàn)今的大學(xué)生書本知識(shí)學(xué)了不少，但社會(huì)實(shí)踐能力差，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，加之應(yīng)試教育的弊端，往往造成理論與實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，學(xué)生畢業(yè)走向社會(huì)以后，適應(yīng)性差，適應(yīng)周期長，不利于創(chuàng)新能力和開拓型人才的培養(yǎng)。而大學(xué)生社團(tuán)正好為他們搭建了一個(gè)平臺(tái)，通過組織各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，鍛煉他們學(xué)生的獨(dú)立工作能力、動(dòng)手能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，縮短了學(xué)校和社會(huì)需要的差距，為今后走向工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、社團(tuán)的自身現(xiàn)狀存在許多問題
（一）社團(tuán)活動(dòng)缺乏計(jì)劃性
各種社團(tuán)都會(huì)在新學(xué)年開始時(shí)，大肆宣傳，招兵買馬，開展一些活動(dòng)，興致極高，但不久會(huì)員興趣遞減，活動(dòng)也越來越少，最終處于閑歇狀態(tài)，這樣的無計(jì)劃性活動(dòng)，導(dǎo)致社團(tuán)發(fā)展一直處在摸索階段，同時(shí)也浪費(fèi)了大量的人力和物力，導(dǎo)致社團(tuán)的總體水平提高不了，甚至有些關(guān)門大吉。
（二）缺乏正確的價(jià)值導(dǎo)向
學(xué)生社團(tuán)的日常事物基本都是由學(xué)生來完成，部分社團(tuán)開展的活動(dòng)缺乏相關(guān)理論的指導(dǎo)。由于大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀尚未完全正確樹立，而且又缺乏少實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)，使得某些社團(tuán)的創(chuàng)建本身就帶有隨意性、盲目性和功利性，不以推動(dòng)校園建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為前提。所以，有個(gè)正確的導(dǎo)向是必不可少的。 （三）學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)水平不夠高，學(xué)術(shù)氣氛不夠濃
不少學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)缺乏創(chuàng)新，形式較單一，參與面較狹宰，活動(dòng)內(nèi)容易于落入俗套。讓社團(tuán)成員感覺乏味，沒有能夠真正把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，一些社會(huì)焦點(diǎn)問題卻不關(guān)注，總是重復(fù)著以前的活動(dòng)，很難長期吸引大學(xué)生，活動(dòng)的效果很差。還有社團(tuán)活動(dòng)結(jié)束后，沒能及時(shí)進(jìn)行，不能有效的鞏固和提高。久而久之就會(huì)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)漠不關(guān)心，對(duì)校園文化和精神面貌的影響力會(huì)大大削弱。
（四）社團(tuán)工作沒有引起相關(guān)部門的重視
一些與社團(tuán)工作密切相關(guān)的部門，對(duì)社團(tuán)重視和支持程度不夠，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的態(tài)勢疏于觀察、研究和判斷，出主意、出點(diǎn)子少，缺乏及時(shí)的、必要的指導(dǎo)和引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生社團(tuán)自身對(duì)會(huì)員的激勵(lì)不夠，學(xué)生社團(tuán)會(huì)員做出了成績，不夠像其他領(lǐng)域有業(yè)績的集體和個(gè)人一樣被學(xué)校大力宣傳、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，一定程度上影響了學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展動(dòng)力和學(xué)生參與的積極性。
三、發(fā)展中的引導(dǎo)和管理
（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)引導(dǎo)，營造良好的社團(tuán)文化氛圍
有些社團(tuán)的開展單憑學(xué)生的個(gè)人多方面熱情或欲望而創(chuàng)建經(jīng)營，不以推動(dòng)校園建設(shè)和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為前提，所以，對(duì)于學(xué)生社團(tuán)除了根據(jù)學(xué)生興趣、愛好、特長組建新的社團(tuán)，開展豐富多彩、健康向上的學(xué)生活動(dòng)，還應(yīng)對(duì)其進(jìn)行的引導(dǎo)，從而營造良好的社團(tuán)文化氛圍。
(二) 健全規(guī)章制度，使學(xué)生社團(tuán)規(guī)范有序地健康發(fā)展
“無規(guī)矩不成方圓”，大學(xué)生的社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)組織的，是自我管理的非正式組織，但很多社團(tuán)往往缺乏健全的規(guī)章制度，而導(dǎo)致管理松散，社團(tuán)缺乏凝聚力，活動(dòng)開展困難，最終解散。因此加強(qiáng)管理，建立規(guī)章制度能夠使社團(tuán)活動(dòng)長久有序、健康有益地開展。如在工作流程中，養(yǎng)成“活動(dòng)前有計(jì)劃，活動(dòng)中有落實(shí)，活動(dòng)后有總結(jié)”的良好工作習(xí)慣，更能使下一次的活動(dòng)更有效的開展，社團(tuán)更健康的發(fā)展。
（三）加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)，促進(jìn)社團(tuán)健康有序地發(fā)展
針對(duì)社團(tuán)的特點(diǎn)，聘請一些熱心學(xué)生工作、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)老師共同研討社團(tuán)發(fā)展的方向，指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)，讓學(xué)生大膽地開展工作，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，鼓勵(lì)開展豐富多彩、健康向上的學(xué)生活動(dòng)，促進(jìn)社團(tuán)健康有序地發(fā)展。
（四）加強(qiáng)社團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)
一個(gè)社團(tuán)活動(dòng)開展得如何，社團(tuán)骨干在其中發(fā)揮著巨大的作用。使社團(tuán)干部樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高思想覺悟和思想理論水平，培養(yǎng)他們的管理知識(shí)，組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新精神有利于社團(tuán)的健康發(fā)展。
隨著社會(huì)主義市場體制的進(jìn)一步完善,隨著高校改革的不斷深入,高校學(xué)生社團(tuán)作為高校校園文化的重要載體,將會(huì)對(duì)廣大高校學(xué)生知識(shí)、技能、能力的塑造和思想道德的培養(yǎng)起到越來越重要的作用。
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[1]肖迪明.淺析高校學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀、問題及其對(duì)策.湖北社會(huì)科學(xué)，2004，5.
[2]李大偉.高校學(xué)生社團(tuán)工作的認(rèn)識(shí)與思考.南京人口管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2003，10.
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