談高職院校物業(yè)管理專業(yè)英語教學(xué)改革思考
論文關(guān)鍵詞:物業(yè)管理 專業(yè)英語 教學(xué)改革
論文摘 要:為了促進物業(yè)管理專業(yè)英語教學(xué)改革,傳統(tǒng)的教學(xué)思想已經(jīng)不適應(yīng)專業(yè)英語人才培養(yǎng)的需要,必須在教學(xué)思想上有新的突破,對舊有的教學(xué)模式、教學(xué)方法進行改革。因此,要提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力,對現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進行改革。
1 引言
目前我院物業(yè)管理專業(yè)英語課是物業(yè)管理專業(yè)開設(shè)的一門專業(yè)課,一般在第四學(xué)期來學(xué)習(xí),教學(xué)課時大約在40左右。不少學(xué)生畢業(yè)后,在工作中面臨查閱大量英文資料的問題,沒有良好的專業(yè)英語知識,他們很可能會失去來之不易的工作。所以,專業(yè)英語的學(xué)習(xí)對物業(yè)管理專業(yè)學(xué)生來說是必不可少和十分重要的,作為教師,我們必須要重視和加強專業(yè)英語教學(xué),不斷改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以達到良好的教學(xué)效果,使學(xué)生能學(xué)有所得,將來能學(xué)以致用。
2 教學(xué)內(nèi)容的改革
物業(yè)管理專業(yè)英語教材主要包括物業(yè)管理公司簡介、業(yè)主接待、房屋租賃、收取租金、物業(yè)維修、簽訂合同等內(nèi)容,基本上涵蓋了物業(yè)管理工作主要內(nèi)容。
通過結(jié)合物業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)合理地選取教學(xué)內(nèi)容,分清主次,突出重點。如物業(yè)管理公司簡介、業(yè)主接待物業(yè)維修等這些單元都是物業(yè)管理專業(yè)的重點內(nèi)容,要在教學(xué)中多安排學(xué)時進行重點講解,要精講;而對于一些不太重要的內(nèi)容,可以少安排學(xué)時,課堂上略講,讓學(xué)生將其作為課外閱讀材料,拓寬他們的知識面;對于一些較為簡單的內(nèi)容,可以安排學(xué)生自學(xué),對于一些涉及專業(yè)理論知識太深又不太重要的內(nèi)容,則可以根據(jù)學(xué)生實際情況少講或者不講。從而做到精講、略講與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合,突出了教學(xué)重點。
3 教學(xué)方法的改革
3.1 任務(wù)教學(xué)法
在講課文的時候,我只是簡單介紹一下這篇文章的大概情況,然后分段布置給分組的學(xué)生,即每小組的學(xué)生只負(fù)責(zé)其中某一段文章的生詞學(xué)習(xí)、分析理解和翻譯。然后每個小組的學(xué)生派代表來對該段文章進行講解,包括生單詞的講解、句型的分析以及翻譯。這種教學(xué)法有以下幾個優(yōu)點:首先,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性,有了任務(wù)后他們就能主動地學(xué)習(xí);其次,鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作精神;最后,還可以鍛煉學(xué)生的表達能力,在進行講解的過程中,學(xué)生也體會到了當(dāng)老師的感覺。
3.2 通過游戲記憶單詞
我會通過一些游戲讓學(xué)生背誦和記憶生單詞。專業(yè)詞匯量的掌握是專業(yè)英語教學(xué)的重要目的之一,因此,讓學(xué)生記憶基礎(chǔ)的專業(yè)詞匯是一個重要的教學(xué)任務(wù)。我會在學(xué)完一個單元后組織一次詞匯的背誦競賽,或者進行詞匯游戲,如:我購買了英語字母的卡片,發(fā)給全班同學(xué)每人一片或兩片,然后我說出一個單詞,讓學(xué)生持卡片站到講臺前,按順序組成這個單詞。如果在規(guī)定的時間內(nèi),學(xué)生沒有到達該站的位置,則視為失敗,將會受到相應(yīng)的懲罰。
3.3 看英文影片或帶英文字幕的影片
讓學(xué)生在看電影的同學(xué)學(xué)習(xí)英語,培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。對電影中的某個橋段進行反復(fù)的看,一直讓學(xué)生對臺詞都非常熟悉為止。讓他們在課余時間也可以用這種方式鍛煉自己的英語聽說能力。
3.4 改革考核方式
物業(yè)管理專業(yè)英語是考查課,學(xué)分也只有兩分,學(xué)生一般不太重視。有些同學(xué)認(rèn)為考查課老師要求低,容易及格,因此學(xué)習(xí)的動力和壓力就很小,學(xué)習(xí)的主動性和積極性不高,這樣就很難取得良好的教學(xué)效果。所以一定要在改革教學(xué)方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,對考核方法進行改革,從而適當(dāng)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,確保專業(yè)英語課程取得良好的教學(xué)效果。
我的專業(yè)英語考試分為三個部分:第一是平時表現(xiàn),主要考核考勤、課堂回答問題和參與教學(xué)活動的積極性。這部分占總成績的20%。第二是口語考試。要求學(xué)生自己分組完成一段物業(yè)管理專業(yè)方面的英語情景劇。這個任務(wù)我會在期中就布置給學(xué)生,學(xué)生們可以從那個時候開始分組、準(zhǔn)備。在期末前的3周開始,學(xué)生就可以來進行表演考試。這部分成績站40%。第三就是筆試。按照學(xué)校的要求出試卷,讓學(xué)生進行物業(yè)管理英語基礎(chǔ)的考試,主要分為詞匯題、改錯題、翻譯題和作文題。這部分成績站40%。
綜上所述,物業(yè)管理專業(yè)英語要取得發(fā)展,必須進行改革。應(yīng)該注意加大培養(yǎng)師資力度。為了突出教學(xué)實用性的原則,教師需要有相應(yīng)豐富的知識和經(jīng)驗。專業(yè)英語教學(xué)要求高,對英語教師是個嚴(yán)峻的考驗,只有不斷自我更新、自我完善才能勝任英語教學(xué)工作。
全面提高學(xué)生英語語言應(yīng)用能力,尤其是英語聽說能力入手,積極鼓勵教師改進和更新教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上應(yīng)鼓勵教師采用分組討論、角色表演、案例分析、模擬練習(xí)等教學(xué)方法;在教學(xué)中堅持以學(xué)生為主體的原則,為學(xué)生提供更多的機會參與互動式的學(xué)習(xí),幫助他們在反復(fù)運用和操練中提高英語記憶與表述的能力。專業(yè)英語教學(xué)應(yīng)從實用出發(fā),在全面提高學(xué)生語言技能的基礎(chǔ)上,以培養(yǎng)聽說能力為突破口,使學(xué)生通過在校期間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,能較熟練地掌握與本專業(yè)直接相關(guān)的生活和業(yè)務(wù)英語,以適應(yīng)崗位的需要。
參考文獻
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