亚洲国产日韩欧美在线a乱码,国产精品路线1路线2路线,亚洲视频一区,精品国产自,www狠狠,国产情侣激情在线视频免费看,亚洲成年网站在线观看

利用農(nóng)村資源提高幼兒繪畫能力

時間:2022-12-03 16:24:07 論文范文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

利用農(nóng)村資源提高幼兒繪畫能力

  摘要就利用農(nóng)村資源提高幼兒繪畫能力進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞幼兒;繪畫能力;農(nóng)村資源。

《綱要》指出:“幼兒園應(yīng)綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。”作為農(nóng)村幼兒教師應(yīng)就地取材,合理利用農(nóng)村自然資源,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,提供動手動腦的機(jī)會,開展豐富多彩的、富有農(nóng)村特色的幼兒美術(shù)教學(xué)活動,激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣,全面提高農(nóng)村幼兒繪畫能力,最大限度地提高農(nóng)村幼兒園的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。筆者就利用農(nóng)村資源提高幼兒繪畫能力進(jìn)行了探討。

1豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),積累想象和創(chuàng)作的素材。

陶行知指出:“知識不是從玄想中跳出來的,必需在大自然里去追求”。因此,充分利用農(nóng)村資源,讓幼兒回歸自然,進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。

山野風(fēng)光、自然美景是農(nóng)村的優(yōu)勢,是幼兒美術(shù)欣賞的好題材。當(dāng)春回大地,百花齊放時,將孩子們帶出幼兒園,走向大自然,孩子們?nèi)缤哌M(jìn)了畫里,不自覺地發(fā)出贊美之聲。幼兒園教師和孩子們一起在野外放風(fēng)箏、采野花,使小朋友們在自然的懷抱中受到了美的熏陶。

2讓幼兒學(xué)會觀察,培養(yǎng)對繪畫的興趣。

觀察是幼兒認(rèn)識世界的重要途徑。觀察對于幼兒的智力發(fā)展、求知欲的啟發(fā)等都有及其重要的意義。教師應(yīng)充分利用農(nóng)村大自然資源開闊孩子的眼界,豐富孩子的生活,讓他們以愉快的心情去認(rèn)識生活,不能為了教而去學(xué),而應(yīng)該貼近生活,從尋找孩子感興趣的事物入手,這樣畫出來的就更具體生動。如,秋天可以讓幼兒觀察水果的特征,還可收集不同的樹葉讓孩子觀察,并把樹葉進(jìn)行裝飾,變成有趣的藝術(shù)品。教師可以引導(dǎo)幼兒觀察周圍的人和物及大自然四季景色的變化,讓幼兒對事物本身發(fā)生興趣。觀察對象由簡單到復(fù)雜,由單一轉(zhuǎn)到萬物,有助于幼兒觀察力的提高。這樣便強(qiáng)化了觀察的視野,同時也教會了幼兒觀察的方法,豐富了知識。但是幼兒在觀察中,為了提高觀察效果,觀察前可提出問題,讓孩子帶著問題觀察,邊看邊提問題,可以引導(dǎo)幼兒先整體后局部的觀察,也可以先局部再整體的觀察,也可以用比較的方法,讓幼兒分辨事物的相同與不同。如:畫“西瓜”就可以教幼兒從整體形態(tài)上看:西瓜是什么形狀?什么顏色?再看看局部的結(jié)構(gòu):西瓜上的花紋是什么樣子?顏色一樣嗎?再把西瓜切開觀察:西瓜瓤是什么顏色?西瓜籽是什么顏色?幼兒從整體到局部,從主要部分到細(xì)節(jié)部分,從各部分結(jié)構(gòu)到色彩,一一觀察分析。幼兒有了感性認(rèn)識,就會激發(fā)他們的繪畫興趣,產(chǎn)生繪畫的愿望。

3讓幼兒自由創(chuàng)作,教師恰到好處的指導(dǎo)。

繪畫活動中,恰當(dāng)?shù)拿}是調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性的因素之一,它能拓寬幼兒的思路,激發(fā)幼兒的想象力。因此,命題應(yīng)考慮孩子的特點(diǎn),賦予一定的情節(jié)含義和動感,力求多給孩子想象的空間,讓孩子愉快的表現(xiàn)童真與美好。如,在教師按季節(jié)設(shè)計(jì)的命題中,“春天系列”有“春天的色彩”、“我們?nèi)ゴ河?rdquo;、“睡醒了的蟲子們”和“放風(fēng)箏”等;“夏天系列”有“夏天的瓜果”、“螢火蟲”、“吃西瓜”等;“秋天系列”有“落葉”、“豐收的田野”、“種子藏在哪里”、“秋天的水果”等;“冬天系列”有“堆雪人”“打雪仗”、“過新年”等命題!毒V要》中指出:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。”教師應(yīng)承認(rèn)幼兒的個體差異,因勢利導(dǎo)地加以引導(dǎo)。如:某小朋友想象力比較豐富,作畫大膽,構(gòu)思新穎,但有急于求成的小缺點(diǎn),其作品粗看比較零亂,色彩單調(diào),細(xì)品方知其中的新奇之處,對于這樣的孩子,筆者一方面肯定其獨(dú)創(chuàng)性,另一方面則用商討的口吻,鼓勵他認(rèn)真選色、涂色,豐富畫面的色彩。對一些缺乏自信心的幼兒,筆者更是不斷地鼓勵、贊賞他(她),使他們充滿信心,大膽地繪畫。

4正面評價幼兒的作品。

古爾維奇說:“幼兒的評價和見解往往是很原始的,并且大致在他們的概念范圍內(nèi)轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,好與壞,好聽與不好聽,喜歡與不喜歡,雖然如此,但無論如何在任何情況下,都不能輕視這個美學(xué)見解的幼芽。”為了呵護(hù)這棵幼芽,每次都將幼兒的作品展示在“幼兒的作品欄”,筆者讓幼兒主動參與評價同伴的作品,引導(dǎo)幼兒既樂于欣賞技能強(qiáng)、創(chuàng)意新的作品,又在那些不起眼的作品中發(fā)現(xiàn)其中的優(yōu)點(diǎn),給予每個幼兒被承認(rèn)的快樂,使幼兒在獲得經(jīng)驗(yàn)的同時,逐漸形成良好的自我意識,使他們由此更加喜歡美術(shù)活動,更富有創(chuàng)造勇氣和熱情。

5結(jié)語。

通過一系列有目的、有計(jì)劃的、富有農(nóng)村特色的繪畫活動,幼兒的想象之門被逐步打開,農(nóng)村孩子的繪畫能力得到了全面提高。實(shí)際上,幼兒的每一個動作、每一個想法、每一幅作品都閃爍著創(chuàng)造的火花,只要廣大的幼教工作者思維靈活一點(diǎn)、觀察細(xì)致一點(diǎn)、觀念更新一點(diǎn),給予每一個幼兒充分表現(xiàn)的機(jī)會和權(quán)力,就一定會挖掘出幼兒的創(chuàng)造潛能,為培養(yǎng)新時代創(chuàng)新型人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)。

[1]李玉琳。幼兒各階段繪畫能力的培養(yǎng)與研究[J]。教育理論與實(shí)踐,2005,25(22):59-61.

利用農(nóng)村資源提高幼兒繪畫能力

相關(guān)論文查閱:大學(xué)生論文工商財(cái)務(wù)論文、經(jīng)濟(jì)論文、教育論文  熱門畢業(yè)論文   

【利用農(nóng)村資源提高幼兒繪畫能力】相關(guān)文章:

利用錄像提高學(xué)生寫作能力08-07

試論提高局部解剖學(xué)教學(xué)資源再利用措施初探06-11

利用圖書館信息資源提高大學(xué)生學(xué)習(xí)策略的研究08-13

如何利用學(xué)習(xí)資源提高高中英語課堂效率論文04-30

淺談如何利用音樂游戲提升幼兒同伴交往能力論文04-13

立足農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀 提高中學(xué)英語寫作能力08-24

利用多媒體素材提高英語教學(xué)08-02

加強(qiáng)課外實(shí)踐 提高語文能力08-05

淺談提高學(xué)生寫作能力論文05-25

科學(xué)利用周邊資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣05-24