提高高職英語教學質(zhì)量的幾條有效措施

　　論文關鍵詞 高職　英語教學　學習習慣

論文摘要 從高職英語教學現(xiàn)狀出發(fā)，有針對性地提出5條改進措施：提高學生英語學習的興趣，開展“補課”教學，推行教師主導、學生主體的教學模式，積極運用多媒體、網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教學手段提高課堂教學效率，引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

熟練掌握英語是高水平技能型人才必不可少的一種素質(zhì)，高職英語教學的重要性不言而喻。但是，高職英語教學質(zhì)量卻廣受爭議，許多學生反映經(jīng)過幾年學習仍然聽不懂、說不出，對一些難度較大的英文文章仍讀不明白；許多教師反映在教學中費盡心思，花了很大工夫，可是學生就是學不會、不愿學，教學效果并不理想。之所以出現(xiàn)這種狀況，很重要的一個原因就是忽視高職英語教學實際，教學方式方法不科學。提高高職英語教學質(zhì)量，必須首先認清教學對象——高職學生的實際狀況，對癥下藥，有針對性地改進教學方式。
高職學生為第五批錄取學生，除高考發(fā)揮失常等個例之外，與本科生生源相比，英語基礎相對較差，詞匯量嚴重不足，語法知識欠缺，有的學生在入學之前從未接受過系統(tǒng)的聽說訓練。從學習英語的態(tài)度看，高職學生學習英語的積極性普遍較低，其中理工科專業(yè)學生的積極性普遍低于文科專業(yè)學生的積極性，而且普遍存在一些急功近利的思想，看重考證（如英語等級證書、職業(yè)資格證書等），忽視英語基礎的夯實。從學習方法上看，多數(shù)學生學習習慣不是很好，學習方法缺乏科學性，甚至有不少學生寄希望于“速成英語”“捷徑英語”。此外，高職學生遭遇高考挫折之后，出現(xiàn)較為嚴重的自卑心理，不能很快調(diào)整心態(tài)面對新的學習生活，尤其對英語學習存在一定的畏懼心理和厭學情緒，焦慮現(xiàn)象普遍存在，心理壓力較大。針對學生的這一實際狀況，筆者在教學實踐中探索幾個行之有效的好辦法，學生反映比較良好。
1）把信心教育和英語重要性教育貫穿教學全過程，不斷提高學生英語學習的興趣。“興趣是最好的老師”。只有對英語有了持久的興趣和熱情，才能學好英語。如果沒有興趣，被迫學習或是急功近利都是學不好英語的。提高學生英語學習興趣，首先要幫助學生克服自卑心理，引導他們走出高考失利的陰影，告別昨天，抓住今天，樹立起學好英語的堅定信心。提高學生英語學習興趣，還要讓學生明白英語的極端重要性。告訴學生全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展趨勢，幫助他們打開視野，樹立長遠眼光和遠大理想，讓他們明白英語是學習國外先進技術必不可少的工具，是到跨國公司、外資企業(yè)就職的必備技能，是提升自身素質(zhì)、攀登人生高峰的階梯，是強化自身優(yōu)勢、增強職場競爭力的資本，使學生在思想上高度重視英語，在學習中倍加刻苦練習英語。
2）開展“補課”教學，增強教學的連貫性。進入高職院校學習的學生英語基礎差，這是不容回避的事實。因此，很有必要對入學時未達到標準入學水平的學生進行補課訓練。在第一學期開始的時候，可以拿出半個月的時間對初中、高中基本英語知識進行講述，從音標、語法講起，較為簡單的內(nèi)容可以適當講得快一些，這樣就能夠?qū)⒊踔�、高中和高職階段的英語有機銜接起來，使學生能夠由淺入深、循序漸進，逐漸步入英語殿堂。
3）推行教師主導、學生主體的教學模式。英語課是交際性和實踐性很強的課程，教師必須牢固樹立學生主體的意識，把課堂作為學生英語實踐活動的舞臺，突出講、練并重，教、學互動，組織學生開展豐富多彩的課堂語言實踐活動，培養(yǎng)他們積極的英語思維能力和綜合英語應用能力。高職學生正處于心靈發(fā)展的敏感期，在課堂上教師一定要多用鼓勵、表揚等積極、正面的評價，努力給學生營造一種受尊重、受關注、能展現(xiàn)自我價值的氛圍，讓學生體會到成功的快樂，積極參與到教學活動中來。
4）積極運用多媒體、網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教學手段提高課堂教學效率。多媒體技術集聲音、圖像、文字、動畫于一體，圖文并茂，能使教學形象化、立體化，更為生動，更能調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學習潛能。網(wǎng)絡資源的利用能極大地為學生提供課文學習所需要的教學材料和背景知識。因此，將講授知識制作成精美的課件，特別是嵌入一些原汁原味的英文語音，將會極大地增加課堂容量，營造良好的語言環(huán)境，充分調(diào)動起學生的聽覺、視覺和感覺，提高課堂教學的效率。
5）引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。英語需要大量的、反復的語言實踐活動才能掌握，僅僅課堂教學是不夠的。教師應該在有限的課堂教學中，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生自覺自愿自主開展課外練習；引導學生養(yǎng)成有計劃學習的習慣，科學合理地安排好各種學習活動，避免盲目性和無序性；引導學生養(yǎng)成閱讀的好習慣，每天早上高聲朗讀英語半個小時以上，每天閱讀英文報刊一個小時以上；引導學生養(yǎng)成聽英語廣播的好習慣，堅持在線收聽VOA或BBC等英語廣播節(jié)目，日積月累，堅持不懈；引導學生養(yǎng)成用英語寫日記的好習慣，時間長了自然就會提高寫作水平。
參考文獻
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