對于現(xiàn)今中小學書法教育模式革新的構想
論文關鍵詞:書法 教學模具
論文摘要:隨著書法藝術日趨普及,以往本屬于精英藝術的畛域,以漢字的實用書寫為藝術的書法,已成為教育領域的一個重要分支。社會不斷變遷,書法教育的模式卻并沒有趕上其他藝術門類前進的步伐,依然屬于傳統(tǒng)的教育模式,雖然部分相對發(fā)達的地區(qū)已經或多或少進行了一些相關的改革,但從教育意義上講,其影響力和作用力依然顯得單薄無力,并沒有在新的社會環(huán)境下給予書法教育蓬勃健康發(fā)展的沃土。
書法藝術是中國獨有的、代表著中國傳統(tǒng)文化的一門藝術。著名美學家宗白華先生曾對中國的書法藝術提出過極高的評價,他認為中國古代的藝術史完全可以由一部中國書法史來描述。書法作為一門啟迪心智、陶冶情操和塑造人格的藝術,其在中國已有兩千年左右的歷史。早在漢代,書法真正成為張懷瓘所言的“翰墨之道”以后,書法就成為兩漢時期童蒙教育的重要內容,這樣的記載散見于古文獻中。尤其到了晉唐以后,書法作為代表性的藝術門類其獨立的價值被社會肯定以后,更是得到了當時皇族權貴乃至庶民百姓的青睞。
改革開放以后,書法教育的命運并沒有像其自身在社會中發(fā)展的勢頭那么好,甚至有部分學者以及教育工作者質疑過其作為教育手段在正式教學中存在的價值。20世紀80年代至今,持這種觀點的人還有不少。近幾年,國家對書法的重視已經改變了其以往在教育領域的尷尬地位,使得書法藝術成為和美術、音樂等藝術門類等量齊觀的專業(yè)。書法藝術也理所當然進入了中小學生的課堂,雖然這給很多熱愛書法和投身書法教育的人士提供了很好的平臺,可隨之帶來的問題卻一直困擾著每一位從事書法教育的工作者。
目前,全國很多省市地區(qū)的中小學都開設了書法課。筆者對北京市房山區(qū)的一家中學的調查顯示,有將近70%的學生和老師認為書法只是寫寫字,沒必要真正開設一門專業(yè)課;有15%的師生則認為,書法是培養(yǎng)人的藝術修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的十分有趣的藝術,應該和其他課程一樣得到重視;剩下10%左右的人持有無所謂的態(tài)度,認為可有可無。筆者認真分析過,雖然書法課已經在中小學進入了正式的教學內容,可是相對取得的效果并不明顯,究其原因,歸結為以下幾點:
一、在指導思想上,書法老師對于書法教學的態(tài)度依然不是很積極。從教師素質而言,絕大部分的書法老師在教的層面依然秉承舊有的私塾師授式的教學方法,自身缺乏對書法藝術教育的深入研究。
二、書法教學在自身體系的完整性上還遠遠不如美術、音樂等專業(yè)。
三、由于教學模具的傳統(tǒng)形式依然被人們奉為圭臬,其至高的地位并沒有給新興形式的運用留下太多機會。
四、校方管理教學的相關負責人對于其課程本身的重視程度還很低,這方面的意識不足。
五、在教學上,老師和學生之間的互動并沒有得到良好的體現(xiàn)。學生只是在被動的寫字,而非把其當作一種類似音樂的賞析性質的藝術來看待。
以上幾點應該當屬目前中小學書法教育的基本現(xiàn)狀。這些存在的問題,需要得到我們每個從事書法教育的人共同關注。通過我們的調查,目前亟待解決的問題還是在教學模具方面。我們知道,在教學法的內容里,教學媒介的作用是極其重要的,因此筆者以下對教學模具的改革提出自己的一些構想。
傳統(tǒng)的教學模具依然是簡單的以字帖為主。學生只能通過臨帖的方式獲得對書法學習的第一感受。當然,在書法教學過程中,臨摹的部分是絕對不能逾越的重要階段,甚至是貫穿于整個書法教學的主軸,可是對于未加甄別以及篩選優(yōu)劣字匯的字帖,要是直接納入教學的內容,對于中小學生而言可能存在很大的問題。舉個最簡單的例子,以歐陽詢的《九成宮碑》為臨本,我們知道在臨帖的時候要是對字帖中關于字口磨損等原因造成的非原作意圖的內容,不加甄別直接運用,就會導致整個變形的字體也會被納入教學的內容當中,這種做法屢見不鮮,不要說學生會認為這些磨損或者非原作的效果是正確的,就連一些老師也會時常把這種“非藝術”的藝術元素納入到教學中。當然,造成這種情況的原因是多方面的,我們在此就略去不談。那么,面對這樣一種情況,我們能否在模具的改革上找到一些新的出路,從而促進我們的教學呢?我們認為這是可以的。對于中小學書法教學中所用的臨摹范本應當作相應的甄別、篩選工作。也就是說,規(guī)定好統(tǒng)一的范本。
經過改造的教學模具不僅有助于我們的教學,而且其真正的作用能更好的發(fā)揮出來,從而使得老師和學生之間形成良好的互動關系,提高教學質量。同時,傳統(tǒng)書法教育模式的改變只能依賴書法教師新的教學方法,而新的教學方法建立在有一套完整的,相對完善可靠,藝術價值高的教材上。中小學書法教育不同于其他藝術門類,其自身的特殊性決定了必須需要適合其自身發(fā)展的教學方式,才能保證書法教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展�；跁ń虒W中教學模具對于書法教育的重要意義,盡快地對其進行徹底的革新必定成為我們每一位從事書法教學的人所承擔的責任。
筆者曾在《青少年書法報》上讀到一篇朱勇方的文章,朱先生在其中說:“中小學書法教學的出路在于敢于突破舊有的教學觀念及教學模式,對涉及到的諸多方面給予重新審視并進行大膽改革。展望未來,在中小學書法教學這塊園地中,還是大有可為的。”筆者十分贊成朱先生的觀點。如果中小學書法教學要能在繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀教學的模式的基礎上還能推陳出新,大膽改革,我想中小學書法教育美好的明天指日可待。
參考文獻:
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