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中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合
【論文關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)環(huán)境 自主發(fā)展
【論文摘 要】在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，是每一位英語(yǔ)教師需要面對(duì)和研究的問(wèn)題。本文就這一問(wèn)題進(jìn)行了探討。
現(xiàn)代教育技術(shù)是指利用多媒體把文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻在課堂上呈現(xiàn)出來(lái)的技術(shù)。這種技術(shù)利用其直觀性的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境，極大提高教師課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生積極參與、口腦并用、自主發(fā)展。
一 英語(yǔ)學(xué)科在教學(xué)上的特殊性
英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際使用的交際語(yǔ)言，與母語(yǔ)和其他學(xué)科相比，它在課堂教學(xué)中有其特殊性。
1．英語(yǔ)學(xué)習(xí)要處在身臨其境的學(xué)習(xí)環(huán)境中
中國(guó)學(xué)生都有這樣的感受：雖然經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)，但是自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，特別是聽(tīng)力和口語(yǔ)成績(jī)都不盡如人意，這是因?yàn)閷W(xué)生所處的語(yǔ)言環(huán)境和氣氛不適宜英語(yǔ)學(xué)習(xí)，語(yǔ)言氛圍制約了學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，語(yǔ)言環(huán)境對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。
2．英語(yǔ)學(xué)習(xí)花費(fèi)的精力要比其他學(xué)科多
其中記憶英語(yǔ)單詞就占了學(xué)生大部分時(shí)間，而單詞需要經(jīng)過(guò)多次的反復(fù)記憶才能掌握。由于記憶單詞枯燥無(wú)味，要花費(fèi)學(xué)生大量的精力，從而導(dǎo)致有些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，逐漸放棄英語(yǔ)，影響整體成績(jī)。
3．加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)和聽(tīng)力方面的能力訓(xùn)練
中國(guó)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中往往重知識(shí)考試，輕能力運(yùn)用；重讀、寫(xiě)，輕聽(tīng)、說(shuō)。所以導(dǎo)致學(xué)生考試成績(jī)較高，但在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)的能力極差，出現(xiàn)了“啞巴英語(yǔ)”的現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)口語(yǔ)和聽(tīng)力方面的能力訓(xùn)練尤為重要。
二 多媒體技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
多媒體技術(shù)是指把文字、圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種信息媒體通過(guò)計(jì)算機(jī)加工組合在一起來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)信息的技術(shù)。它有很強(qiáng)的直觀性，它為教學(xué)提供了多種可以選擇的功能，使學(xué)生在課堂上進(jìn)行量多質(zhì)優(yōu)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合訓(xùn)練。
1．運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)制作精美課件，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)的教學(xué)手段只是用簡(jiǎn)單的圖片以及簡(jiǎn)筆畫(huà)等教學(xué)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)課堂情境，這樣簡(jiǎn)略的方式缺乏真實(shí)性，不能真實(shí)地展示給學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)所需要的真實(shí)情景。而多媒體（包括計(jì)算機(jī)，投影儀，錄音機(jī)）等現(xiàn)代教學(xué)儀器是一種綜合的音像使用設(shè)備，它集聲音、圖像、文字、動(dòng)畫(huà)等形式為一體，將各種信息功能完美結(jié)合起來(lái)，具有很好的生動(dòng)性和真實(shí)性，使學(xué)生能在課堂環(huán)境中產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，在輕松愉快中和充滿(mǎn)新奇感中對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。多媒體的圖文并茂、豐富多彩的知識(shí)表現(xiàn)形式，能集中解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高英語(yǔ)教學(xué)的課堂效率。
2．運(yùn)用語(yǔ)音教室設(shè)備，讓學(xué)生掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)
學(xué)生長(zhǎng)期處在母語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，英語(yǔ)字母、單詞和句子的發(fā)音與英語(yǔ)的地道發(fā)音往往差別很大，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)帶有很濃厚的地方音質(zhì)和本族語(yǔ)言的發(fā)音特點(diǎn)。所以除了英語(yǔ)教師在課堂上應(yīng)盡量多說(shuō)英語(yǔ)外，還要?jiǎng)?chuàng)造類(lèi)似于英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言環(huán)境，這樣才能使學(xué)生能說(shuō)一口流利地道的英語(yǔ)。老師在語(yǔ)音教學(xué)中，要充分利用各種語(yǔ)音設(shè)施，多使用語(yǔ)音教室把學(xué)生帶入純正的英語(yǔ)世界，讓學(xué)生長(zhǎng)期在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音環(huán)境下，再加上學(xué)生高密度、大量的口語(yǔ)訓(xùn)練，學(xué)生可以自主地糾正錯(cuò)誤發(fā)音，并打下良好的語(yǔ)音基礎(chǔ)。
3．利用多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)環(huán)境
在平時(shí)的教學(xué)中，教師往往要花費(fèi)許多精力集中學(xué)生的注意力，也就是說(shuō)，上課伊始，教師就要組織教學(xué)，讓學(xué)生為上課做好準(zhǔn)備。而借助多媒體，提供色彩鮮艷、圖像清晰的畫(huà)面，就會(huì)很容易把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，同時(shí)還能使學(xué)生持續(xù)保持學(xué)習(xí)的積極性。在Module 8中，我利用多媒體播放Bill Gates的故事和他的Microsoft，一上課學(xué)生就被學(xué)習(xí)的內(nèi)容深深吸引，注意力也很快轉(zhuǎn)移到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，并且自始至終都以高昂的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
4．利用多媒體技術(shù)增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)
在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，抽象概念的講解是比較枯燥的，它往往使學(xué)生難以接受。一堂課下來(lái)，教師教得精疲力竭，學(xué)生接受得不夠完全，總是有些不清楚的問(wèn)題留在腦中，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，而且學(xué)習(xí)效率也比較低，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目的。而通過(guò)生動(dòng)的演示，把比較枯燥的教學(xué)內(nèi)容用多媒體展示在學(xué)生面前，通過(guò)學(xué)生自己觀察，總結(jié)出被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，便能使學(xué)生輕松地突破學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
三 結(jié)語(yǔ)
多媒體技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的有機(jī)結(jié)合是教育改革實(shí)踐中的一種新探索，多媒體集聲音、圖像與一體，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績(jī)大有裨益。在教學(xué)課堂中應(yīng)用現(xiàn)代教育手段已是必然趨勢(shì)，那么，作為教師，我們應(yīng)從如何更好地運(yùn)用這一手段方法入手，以提高教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
［1］莊智象、黃衛(wèi)、王樂(lè).我國(guó)多媒體外語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與展望［J］.外語(yǔ)電化教學(xué)，2007（1）
［2］董洪學(xué)、姜菲.計(jì)算機(jī)輔助外語(yǔ)教學(xué)研究視角——三個(gè)研究案例分析［J］.外語(yǔ)電化教學(xué)，2007（3）
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