校園文學社團對構(gòu)建和諧社會的意義和作用
論文關(guān)鍵詞:校園 文學社團 和諧社會 意義 作用
論文摘要:校園文學社團是和諧社會的組成部分,是青少年文學愛好者的搖籃與溫床。校園文學社團應(yīng)當彰顯社會成果,為構(gòu)建和諧社會服務(wù)。加強對青少年競爭意識、創(chuàng)新意識等的培養(yǎng),不僅可促進青少年成長成才,對構(gòu)建和諧社會也有一定的意義和作用。
校園文學社團是常見于校園內(nèi)的文化團體,是校園文學愛好者的搖籃與溫床,是一種高尚文明的文學活動形式。它既是學校作文教學的延伸,也是校園文化的重要組成部分,對構(gòu)建和諧社會有著一定的意義和作用。
1 校園文學社團對構(gòu)建和諧社會的意義。
1.1 校園文學社團彰顯和諧社會。如果說社會是一個大的家庭,校園文學社團則是這個大家庭中的成員,家庭富則社團盛,家庭和則社團安。離開了和諧社會,任何社團都難以生存。反過來說,社團的蓬勃興旺正說明社會的富足和諧。如果把和諧社會比作一片綠野,那么文學社團則是這片綠野上的小花,沒有小花,綠野雖也美麗,但畢竟有些單調(diào),有了小花的點綴,綠野才顯出勃勃生機,所以,在某種意義上說,不斷蓬勃興起的校園文學社團是在彰顯社會的和諧與穩(wěn)定。我們無法對國內(nèi)目前校園文學社團做詳細統(tǒng)計,但通過報刊雜志和新聞媒體,我們依稀看到校園文學社團正方興未艾。它們處于蓬勃發(fā)展時期,它們遍及中華大地,它們不只是綠野上的小花,它們成了點綴中華和諧社會的星辰,它們在彰顯著社會的和諧與穩(wěn)定,它們是和諧大家庭里不可或缺的成員之一。
1.2 校園文學社團為構(gòu)建和諧社會吶喊。凡參加文學社團的社員都會把神圣的文學社團當成自己希望的搖籃。他們憧憬著、自豪著、幻想著。他們聽信于老師的一言一行。無論什么樣的校園文學團體,社員不外乎老師和學生,其中學生占絕對多數(shù)。他們需要在社團環(huán)境里健康成長。為此,作為青少年文學愛好者的文學社團,就不能單一地講知識、論文學,還應(yīng)該把文學與社會聯(lián)系起來,把社員的思想引向和諧社會里面。就文學本身而言,也絕對離不開社會,讓社員同和諧社會密切聯(lián)系,在社會里尋求寫作的源泉,尋求生活的喜悅,學生自然會對社會充滿希望,對生活充滿希望。在希望中成長成才,不正是我們的教育導向嗎?社會是文學之本,離開社會就沒有文學。我們宣揚和諧社會,我們在和諧社會里創(chuàng)作生存,一方面解決了寫作之源,一方面也為構(gòu)建和諧社會搖旗吶喊。
1.3 校園文學社團服務(wù)于和諧社會。校園文學社團既然是和諧社會中的一員,就應(yīng)當服從于社會,服務(wù)于社會。文學本身便是服務(wù)工具,小說也好,電影電視劇也罷,說到底是為大眾服務(wù)的,是讓大眾欣賞評價的。文學社團也當如此。社團要為未來社會培養(yǎng)人才,因此,我們必須“引導人們自覺履行法定義務(wù),社會責任,家庭責任!薄昂霌P中華文化,建設(shè)中華民族共有精神家園!敝挥羞@樣,我們的校園文學社團才盡到了責任,才無愧于和諧社會的溫床,我們的輔導老師才無愧于“人類靈魂工程師”這一崇高的稱號。
2 校園文學社團對構(gòu)建和諧社會的作用。
2.1 教育作用。校園文學社團是構(gòu)建和諧社會的重要形式之一,那么就必須強調(diào)它的教育作用。文學社團的宗旨是什么,為社會培養(yǎng)什么樣的作家、編輯或記者,是每一個文學社團首當考慮的。且不說文學社團所擔負的重任,僅校園文學社團這一概念,就決定著它的教育作用。無論什么樣的校園文學社團,招徠的文學愛好者都是校內(nèi)的出類拔萃者,至少在文學方面是佼佼者。對這些具有代表性的優(yōu)秀社員進行全方位的正面教育,能收到事半功倍的效果。他們可以帶動其他學生好學向上,帶動其他學生在理想的綠野上馳騁,帶動更多的孩子遵紀守法。在這一方面,文學社團所進行的教育要比班級或是學校的泛教育有效得多。文學社團所進行的是接近現(xiàn)實的理想教育,是維護和諧社會的愛國主義教育,孩子們樂意在現(xiàn)實的文學樂園里競爭,也就更加愛護這個社會。所以,構(gòu)建和諧社會也離不開校園文學社團所進行的正面教育。
2.2 競爭意識。校園文學社團是學校少數(shù)人參與的文學團體,是文學愛好者競技獻藝的舞臺。正因為少數(shù),正因為都是文學愛好者,就更具備競爭性。社員們是沖著愛好興趣參加文學社團的。他們要在文學社團里展示自己,他們不能平平庸庸地占有舞臺,他們必須在某個方面獨擅勝場。事實上,文學社團本身就頗具競爭性。你參與了文學社,你不得定時寫出幾篇文章來?你不得在報刊上擁有一席之地?要想真正成為勝者,你必須得拼搏競爭。80后作家韓寒、郭敬明、安妮寶貝、小妮子,哪個不是靠拼博競爭闖出來的?我們的文峰學社也是如此。一個三千多人的學校,參加社團的也不過百人,當然得優(yōu)勝劣汰,這就存在著競爭。人與人的競爭,班級與班級的競爭,推動著一部分社員崢嶸初露。劉航滔、常意晨、王若含、胡蘭玥,一批又一批優(yōu)秀社員在競爭中寫出了不少優(yōu)秀習作。近幾年,文峰學社社員的優(yōu)秀習作常見于《中國校園文學》、《小作家選刊》、《同學》、《作文世界》、《金色少年》、《少年作文輔導》《閱讀與作文》等報刊雜志上。同學們在競爭中脫穎而出,在競爭中創(chuàng)造著個人的輝煌。這是一個競爭的社會,沒有競爭意識的人是不會有多大出息的。校園文學社團培養(yǎng)起來的競爭意識,自然會促進社會的和諧與發(fā)展。
2.3 創(chuàng)新觀念。文學也好,作文也好,都是用思維來完成的。思維是創(chuàng)新的前提,沒有思維就不可能有創(chuàng)新,沒有創(chuàng)新也不會有創(chuàng)造。文學作品是靠不斷地思維創(chuàng)新而成就的,鼓勵社員獨立地完成一篇作品本身就屬于創(chuàng)新的范疇。我們所講的原創(chuàng)作品就是指那些獨立或集體完成的前人未完成過的作品。這就是創(chuàng)新。文學總是要寫新東西的,沒有新的內(nèi)容自然談不上創(chuàng)作,所以,寫作本身就是創(chuàng)新。文學講座,或是寫作指導,都少不了要談創(chuàng)新,于是,社員們便有了創(chuàng)新意識。有了較強的創(chuàng)新意識,即便將來不成為作家,也一定會對社會有所貢獻?茖W家、藝術(shù)家、教師、醫(yī)生、工人、干部,哪個行業(yè)敢離開創(chuàng)新?我們的國家之所以能夠逐漸強大起來,不正源于創(chuàng)新嗎?等到人們都具備創(chuàng)新意識的時候,我們的民族會更富強,我們的社會也就更加安定和諧了。
2.4 培養(yǎng)人才。文學社團自然是涉及文學的,不管它的隊伍大小,活動內(nèi)容多少,都會或多或少推出幾個優(yōu)秀人才,即便眼下不是什么家,將來肯定有人能成為棟梁之才。如果把校園文學社團比作一方沃土,那么文學社社員則是扎根于沃土上的新苗。他們借助沃土成長,借助沃土開花、結(jié)果,最終成才。一個單位,一個國家,社團旺則人才旺,人才旺則單位興,國家昌盛,沒有人才的社會是很難創(chuàng)新發(fā)展的,沒有創(chuàng)新發(fā)展也就談不上富強,不能富強哪有社會的和諧?因此,校園文學社團對未來人才的培養(yǎng),在某種意義上是在為構(gòu)建和諧社會做著貢獻。
2.5 降低犯罪。如今的社會是一個正義與邪惡、光明與黑暗并存的社會,盡管黑暗與邪惡并不占上風,但它的危害不容忽視。比如賭博、打麻將、吸毒、上網(wǎng),甚至家庭暴力、婚姻多變等都可能影響到孩子的成長。他們受某種不良社會習氣的熏染,一部分會走上犯罪道路。校園文學社團在某種程度上能起到降低犯罪的作用。這是因為,文學社團是一個小小的團體,總是要安排課余時間讓社員們活動,安排時間讓社員們創(chuàng)作。學員們忙于文學的競爭,又加上文學社章程對自己的約束,自然就減少同非正義活動接觸的機會。他們不再思考網(wǎng)吧,不再思考邪惡的誘惑;他們把更多精力投放到寫作上,把希望寄托在文學社團里。正義的力量壓倒了邪惡,不是無意識地降低了犯罪嗎?整個社會犯罪率低了,我們的社會還不和諧嗎?
總之,校園文學社團不能單一地孤立地存在,它必須同和諧社會聯(lián)系起來。而將校園文學社團與構(gòu)建和諧社會掛勾,也是筆者理論性的嘗試。它的內(nèi)涵與價值決非只言片語所能闡釋清楚的。筆者提出這一理論,旨在引起人們對校園文學社團的關(guān)注,讓它在和諧社會里充分發(fā)揮獨特的作用,為構(gòu)建和諧社會服務(wù),為祖國培養(yǎng)出真正的合格文學人才。
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