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計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新思維論文

時(shí)間:2022-05-02 08:04:50 論文范文 我要投稿

計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新思維論文

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都有過寫論文的經(jīng)歷,對(duì)論文都不陌生吧,通過論文寫作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎?下面是小編收集整理的計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新思維論文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新思維論文

  摘要:

  本文以職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)為立足點(diǎn),從師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)資源供給、考核方式改革三個(gè)方面,探討了可能影響學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的三個(gè)重要因素,提出學(xué)校應(yīng)著力打造一支具有創(chuàng)新能力和新型教學(xué)方法的師資隊(duì)伍,為學(xué)生提供更好的硬件和軟件保障的建議,強(qiáng)調(diào)指出改革考核方式是增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的刻不容緩的舉措。

  關(guān)鍵詞:

  計(jì)算機(jī)教育創(chuàng)新思維改革

  一、師資隊(duì)伍建設(shè)

  學(xué)校中,教師扮演著領(lǐng)路人的角色。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平,很大程度上取決于是否擁有一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。同樣,要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,就需要打造一支有創(chuàng)新想法與意識(shí),并愿意花時(shí)間與精力去幫助學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新思維的師資隊(duì)伍。本文認(rèn)為,高職院校師資隊(duì)伍的建設(shè),應(yīng)該突出以下幾個(gè)方面:

  (一)不以學(xué)歷為硬性指標(biāo),看中教師的創(chuàng)新思維能力

  目前,職業(yè)學(xué)校教師的引入,學(xué)歷是十分重要的指標(biāo)。但是,過分注重學(xué)歷也會(huì)產(chǎn)生許多問題。一方面,由于我國高等教育不斷擴(kuò)招,接受過高等教育的人的數(shù)量不斷增加。然而,其中不乏許多頂著高文憑和高學(xué)歷光環(huán),但是嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的人。當(dāng)這些只會(huì)讀死書、無自主創(chuàng)新意識(shí)的教師走向課堂,照本宣科地傳授知識(shí),是很難激發(fā)起學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新的熱情的,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維也就無從談起。另一方面,唯學(xué)歷論也會(huì)使職業(yè)學(xué)校錯(cuò)過許多具有過硬的知識(shí)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力,但學(xué)歷不高的科技類人才。這類人,雖然只接受了有限的高等教育,但是憑借著對(duì)于專業(yè)的熱愛與工作的積累,在某一領(lǐng)域也取得了不錯(cuò)的成績。如果職業(yè)學(xué)校在招聘教師的過程中,把條件放寬,吸納這樣一些有工作經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)新能力的人進(jìn)入教師隊(duì)伍,對(duì)于提升教師隊(duì)伍的綜合能力十分有益。

 。ǘ⿲(chuàng)新能力納入教師績效考核

  教師績效考核關(guān)乎教師的切身利益,是學(xué)校加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措?墒,常見的教師績效考核項(xiàng)目中,多見數(shù)目、教學(xué)課時(shí)等內(nèi)容,缺乏針對(duì)教師的有關(guān)創(chuàng)新能力方面的考核項(xiàng)目。本文認(rèn)為,將創(chuàng)新能力納入教師績效考核范圍,可極大地激發(fā)廣大教師的創(chuàng)新熱情,在教師隊(duì)伍中形成一股創(chuàng)新方面的強(qiáng)勁發(fā)展勢(shì)頭。例如,從學(xué)校層面上,鼓勵(lì)教師作為指導(dǎo)老師或帶隊(duì)人,帶領(lǐng)學(xué)生參與多樣的創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng);鼓勵(lì)教師申請(qǐng)發(fā)明專利,給予相應(yīng)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì);開展創(chuàng)新思維研討課,探討與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法;選送表現(xiàn)優(yōu)秀的教師外出學(xué)習(xí),等等。

 。ㄈ└倪M(jìn)教學(xué)方法,提升教學(xué)水平

  正所謂嚴(yán)師出高徒,教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平,是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果十分重要的影響因素。尤其對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)來說,因?yàn)橛?jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的獨(dú)特性:具有知識(shí)內(nèi)容更新?lián)Q代快、理論與實(shí)踐聯(lián)系緊密等特點(diǎn)。要想提高教學(xué)質(zhì)量,在為學(xué)生打好基礎(chǔ)的情況下激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí),需要廣大教師不斷探索新的、符合計(jì)算機(jī)發(fā)展方向的教學(xué)技巧與方法。針對(duì)教學(xué)方式,以下提出幾點(diǎn)改進(jìn)意見:(1)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生興趣相結(jié)合。興趣是最好的老師,當(dāng)學(xué)生們聽到他們感興趣的內(nèi)容,他們的學(xué)習(xí)效率也會(huì)大大提高,可極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這就要求,教師在日常教學(xué)過程中,要花更多的精力去了解學(xué)生們想聽什么,對(duì)什么最感興趣。結(jié)合所了解到的這些信息,為學(xué)生們提供具有吸引力的、美味的知識(shí)盛宴。同時(shí),不同學(xué)生的興趣點(diǎn)也可能不一樣。因此,還需要廣大教師結(jié)合每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn),有針對(duì)性地開展教學(xué)工作。(2)理論與實(shí)踐相結(jié)合。中國傳統(tǒng)教育中,教師通常將主要的精力都放在了理論教學(xué)上。這一現(xiàn)象造成的后果是:學(xué)生缺乏對(duì)知識(shí)的深刻理解和運(yùn)用的能力,對(duì)固有理論的創(chuàng)新更是無從談起。因此,將理論與實(shí)踐相結(jié)合是新型教學(xué)方法中十分重要的組成內(nèi)容。尤其對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)這樣一門十分重視動(dòng)手操作能力的課程來說,實(shí)踐自然應(yīng)占據(jù)教學(xué)課時(shí)更多的時(shí)間。廣大教師不能在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲,更應(yīng)該注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。這就需要教師妥善安排學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際上機(jī)操作實(shí)踐的比例關(guān)系,讓學(xué)生多在實(shí)踐中提高獨(dú)立思考和解決問題的能力,為他們的創(chuàng)新思維發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。(3)培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)。批判意識(shí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生敢于質(zhì)疑權(quán)威,敢于向書本發(fā)起挑戰(zhàn),此時(shí)他們的創(chuàng)新力也就在悄悄萌芽。教師積極培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí),可以從以下幾點(diǎn)著手:首先,讓學(xué)生參與到日常教學(xué)中去,使他們成為課堂的主人而不是聽眾。這就需要教師營造良好的課堂氛圍,將更多的探討、辯論環(huán)節(jié)引入課堂,激發(fā)思維碰撞的火花。其次,教師打破固有的教師高高在上的形象,融入學(xué)生,和學(xué)生一同開展探究性學(xué)習(xí)。最后,即使學(xué)生的想法光怪陸離、天馬行空,也應(yīng)好好保護(hù)他們的好奇心以及打破常規(guī)的勇氣。

  二、教學(xué)資源供給

  教學(xué)資源可以分為“硬件”和“軟件”兩部分。硬件主要包括:教學(xué)場(chǎng)所、教學(xué)設(shè)備及其他與教學(xué)相關(guān)的設(shè)施。具體到計(jì)算機(jī)教學(xué),計(jì)算機(jī)是最主要的硬件設(shè)施。為此,學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供性能更加優(yōu)良的計(jì)算機(jī)設(shè)備(運(yùn)算速率快,內(nèi)存大,安裝有各類專業(yè)軟件)。總的來說,隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,各高職院校的硬件設(shè)備已經(jīng)達(dá)到了不錯(cuò)的水平。然而,在“軟件”方面,許多高職院校仍有欠缺。這里的“軟件”與我們通常所說的計(jì)算機(jī)中的軟件有所不同。這里的“軟件”指的是學(xué)校所提供的無形的教學(xué)資源。例如,網(wǎng)絡(luò)上有眾多的收費(fèi)知識(shí)庫,這些知識(shí)庫中包含各學(xué)科的視頻、文獻(xiàn)、教學(xué)PPT等資料。若學(xué)校能夠購買這些知識(shí)庫,然后提供給在校學(xué)生免費(fèi)使用,便能打破地域的限制,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供極大的幫助。其次,邀請(qǐng)專家學(xué)者來校開展教學(xué)交流也是一種重要的“軟件資源”。學(xué)生們?cè)谂c專家學(xué)者的交流中,可以獲得更前沿的知識(shí)理論,激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。綜上所述,為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,學(xué)校在著力升級(jí)打造教學(xué)資源“硬件”的同時(shí),還要積極提升學(xué)校的“軟件”實(shí)力。

  三、考核方法改革

  考核是學(xué)校教學(xué)內(nèi)容十分重要的組成部分。它是學(xué)校了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況及教師教學(xué)水平的十分重要的方式?己朔绞降母母飳(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高也十分重要。

 。ㄒ唬└母锟荚囆问

  傳統(tǒng)考試以卷面測(cè)試為主,是教師出題、學(xué)生作答的.形式。雖然卷面考試一定程度上可以反映學(xué)生的知識(shí)掌握情況,但是也存在一些明顯的弊端:一方面,卷面考試為純理論考試,對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的考查幾乎為零。學(xué)生只需要根據(jù)書面給出的標(biāo)準(zhǔn)答案去備考,便能取得不錯(cuò)的成績,完全不需要他們對(duì)知識(shí)加以深入研究和二次創(chuàng)新。另一方面,這種過分注重結(jié)果而忽視了學(xué)習(xí)過程的方式不利于學(xué)生能力的提升。所以,我們應(yīng)該鼓勵(lì)的,是學(xué)生在日常教育教學(xué)中不斷累積知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并提升自己的能力;而非因一次考試成績的高低給學(xué)生定性。所以,傳統(tǒng)考試形式的改革刻不容緩。可采用的改革措施有很多,例如:改變教師出題、學(xué)生作答的方式,將出題權(quán)和做題權(quán)全部交給學(xué)生,讓他們自主出題和作答。教師僅根據(jù)卷面內(nèi)容的知識(shí)廣度和深度給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。又比如,將平時(shí)的表現(xiàn),如課堂積極性、上機(jī)作業(yè)的完成情況等,以一定的比例納入最終成績。達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生日常知識(shí)積累的目的。

  (二)引入創(chuàng)新能力考核

  傳統(tǒng)的對(duì)于學(xué)生的成績考核項(xiàng)目中沒有設(shè)置專門的創(chuàng)新能力考核內(nèi)容。為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新積極性,營造人人創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的氛圍,可設(shè)定專門的創(chuàng)新能力考核指標(biāo)。創(chuàng)新能力的考核,將和卷面考試成績、體能測(cè)試成績一樣,在學(xué)校教學(xué)過程中發(fā)揮積極作用。

  相比于卷面考試的形式,創(chuàng)新能力考核的范圍要寬泛得多。它可以是參與計(jì)算機(jī)編程能力競(jìng)賽,也可以是聽取計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)講座,或者是申請(qǐng)軟件發(fā)明專利等。創(chuàng)新能力考核機(jī)制的設(shè)立,不僅能從思想層面提高學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新的重視程度,也能通過考核的方式,實(shí)實(shí)在在地對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新能力給予量化的評(píng)價(jià)?蓸O大限度上推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)新方面能力的培養(yǎng)?傊,在知識(shí)經(jīng)濟(jì)與信息化的時(shí)代,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)于創(chuàng)新的要求更上一層樓,比起靠死記硬背掌握的技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維則顯得更為重要。職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教育在為社會(huì)輸送人才上占據(jù)重要地位,應(yīng)當(dāng)積極圍繞創(chuàng)新這一旋律,展開教學(xué)活動(dòng),匹配軟硬件資源,改革考核及人才吸納方式,F(xiàn)如今的計(jì)算機(jī)教育章程,也應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來制定。

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