校園電氣施工質(zhì)量隱患與管理策略論文
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摘要：
校園人口密度相對較大，對建筑工程質(zhì)量和安全方面的要求相對較高。結(jié)合《教育建筑電氣設計規(guī)范》和《中小學校設計規(guī)范》等標準，本文就校園電氣工程項目開工準備階段、現(xiàn)場施工階段、竣工驗收階段質(zhì)量全過程管理展開研究，提出施工質(zhì)量控制的要點及措施。
關鍵詞:
校園；電氣工程；質(zhì)量控制；
引言：
高等院校、中等職業(yè)院校、普通中小學及托幼等教育機構(gòu)屬于人員高度密集的場所，校園用電首要的任務是安全可靠。除日常要加強用電管理外，只有在校園新建、改建和擴建過程中嚴格地按照行業(yè)標準要求進行施工，以確保工程質(zhì)量真正能夠達到《教育建筑電氣設計規(guī)范》和《中小學校設計規(guī)范》等標準文件的各項要求，才能真正做到防患于未然。
1、校園電氣施工質(zhì)量隱患
一般來講，校園電氣可簡單地劃分為電氣設備和電氣材料兩大類，其中，設備包括電力變壓器、高壓開關、高壓配電柜、低壓開關、低壓配電柜、動力配電箱、照明配電箱、設備附帶電機、蓄電池和成套應急電源等；電氣材料通常指的就是電纜、槽架、電線、導管、開關插座、照明燈具、變壓器油和蓄電池用電解液等。
校園電氣隱患一般情況下多是學校管理人員缺乏專業(yè)技術知識，或是施工人員現(xiàn)場操作時僅憑想當然造成的。湖南省湘鄉(xiāng)市一中學2009年12月7日晚發(fā)生自習后的學生踩踏事故，眾所周知，該事件是我國教育系統(tǒng)和安全管理的一個反面典型，其中最大的教訓就是該學校安全疏散走道和樓梯間光線沒有達到規(guī)定的標準，沒有設計和安裝事故照明設施，該事故造成人員重大傷亡的慘烈程度可謂觸目驚心。此外，像零線、相線接反，線纜包扎不規(guī)范，布線時導致線纜和其他管線間的距離過大或者過小，為節(jié)省材料或圖省事未做跨接接地等，由此造成的校園觸電和消防事故已不勝枚舉。校園不同建筑物用電要求不一，電源負荷反饋系統(tǒng)性相對較強，電線電纜敷設和防雷接地系統(tǒng)等項目又屬于隱蔽性工程，因此電氣工程施工監(jiān)理需要實施全過程管理，以確保工程質(zhì)量，避免為日常運維留下安全隱患。
2、校園電氣質(zhì)量全過程管理
2.1開工準備階段
工程施工管理人員首先應會同監(jiān)理、施工、設計和跟蹤審計等單位，認真組織施工圖紙會審，確保電氣工程設計圖紙的科學性和合理性。例如，中小學、幼兒園等校園內(nèi)必須采用帶保險擋片的安全型電源插座，主要是為防止低齡青少年兒童用手指觸摸或用金屬物捅插座孔眼，并且托幼機構(gòu)場所的電源插座底邊距離地面要不低于1.8m，電源控制開關也必須設在只有老師才能控制的部位，便于及時應急處理。校園內(nèi)不應采用桿上變壓器安裝方式，室外配變電裝置應設置封閉圍欄，并在明顯位置設置警示牌；在汶川大地震中，事后發(fā)現(xiàn)有的學校采用的桿上變壓器，地震時有明顯傾斜、倒塌的情況，有的室外變壓器位置不合理，又無圍欄，未設置警示牌，非常不安全。此外高等院校中一些實驗室的設備功率也很大（高達幾十千瓦到幾百千瓦），這類設備啟動電流一般較大、瞬時壓降明顯，因此應該設計成由變配電所引出單獨回路供電或單獨設置變壓器，學�？偱潆娧b置的位置也適宜深入或接近負荷中心以便于進出線，一方面保證線路的壓降控制在一定合理范圍內(nèi)；另一方面也減少部分大負荷設備啟動運行對其他用電的影響。
學校和其他行業(yè)單位不同，用電季節(jié)性較為明顯，除寒暑假外，為安全和節(jié)能，一般來說，都有需要實行停斷電管理的時間段和空間范圍，因此，通常情況下，教學類的用房和非教學類用房需設計成分開進行供電，確保不同負荷的支路不相互干擾，以保障各自的電源質(zhì)量。類似空調(diào)用電應設計專用的線路，對于專用實驗室內(nèi)不同電壓等級或頻率的線路還應分別單獨敷設，不得在同一導管或槽盒內(nèi)敷設。教學類用房照明線路的控制范圍也不宜過大，以2～3個教室為宜，采用視聽教學器材的教學類用房，照明用燈具適宜分組來進行控制。根據(jù)調(diào)研情況來看，尚有部分學校的課堂教室目前未設置黑板燈，為保護學生視力健康、保障教學的效果，教學專用教室應設置前排黑板照明燈。因為裸燈產(chǎn)生眩光，學校教室也不要安裝裸燈，階梯教室由于后排座位升高，設計時應注意前排燈的設置高度，不能使后排學生看黑板及屏幕時受眩光干擾。
特殊教育學校的照明、電源插座、開關的選型和安裝應保證視力殘疾學生使用安全，各種教室、實驗室門的外側(cè)宜裝設進門指示燈或語音提示及多媒體顯示系統(tǒng)，聾生教室每個課桌上均應設置助聽設備的電源插座，康體訓練用房的用電應該設計專用回路，并應采用剩余電流動作保護器。
施工材料質(zhì)量也是電氣工程質(zhì)量管控的關鍵環(huán)節(jié)，務必選擇可靠的渠道和市場口碑好的`供應廠商，交貨時，要重點驗收合格證、產(chǎn)品質(zhì)量保證書、出廠試運行記錄以及使用說明書等，漏電開關、空氣開關等關鍵器部件要通過3C認證（見圖5）；施工材料進入現(xiàn)場后，原則上至少抽檢10%，如果數(shù)量較少應該全部進行檢查，確實有質(zhì)量問題的，應該立即停止使用并及時更換，并由專人進行跟蹤記錄，建立健全材料臺賬，加強材料的動態(tài)管理，合理堆放材料，減少二次搬運，嚴格收發(fā)料制度，施工材料進場后，還要安排專業(yè)人員在現(xiàn)場檢查維護，應采取防潮、防濕措施，并做好標志，防止因存放保管不當造成質(zhì)量打折扣等情況。
2.2現(xiàn)場施工階段
技術交底是施工過程中的重要一環(huán)，技術人員應就關鍵的工序、質(zhì)量上的要求和操作上的細節(jié)等內(nèi)容對承包單位、監(jiān)理單位及現(xiàn)場施工人員代表進行必要的技術指導和詳細說明�，F(xiàn)場技術人員必須掌握施工設計圖紙的全部內(nèi)容，洞悉施工項目中的重點和難點，監(jiān)理技術人員要對施工現(xiàn)場的安全保障體系了如指掌，要對承包單位資質(zhì)和人員從業(yè)資格把關，持有電工證才可以進行電工操作。質(zhì)檢員必須監(jiān)督現(xiàn)場施工人員嚴格按照圖紙施工，還必須貫徹執(zhí)行“三檢”制，即每道工序完成后，首先由作業(yè)班組自檢，然后由專業(yè)工長進行專檢，再由專業(yè)工長組織有關施工員、質(zhì)檢員、技術員進行聯(lián)檢。例如，電纜橋架和各種管道的最小凈距標準如表1所示。
2.3竣工驗收階段
工程驗收時，施工單位應提供完整的竣工驗收資料，建設單位、監(jiān)理單位要嚴格進行驗收，驗收不合格的施工單位需及時返工直到驗收合格。工程監(jiān)理人員必須進行正常供電及應急照明的模擬測試，以核實其是否符合設計規(guī)范的要求標準。此外，校園建筑物內(nèi)的電源插座回路、電開水器電源及室外照明電源，均應設置剩余電流動作保護器，務必一一測試合格，確保漏電保護靈敏；接地安裝是工程監(jiān)理的重點環(huán)節(jié)，驗收時，務必做好接地電阻的測試，并做好相應記錄，要確保電路發(fā)生故障時，電流可以正常通過。
3、結(jié)語
校園電氣項目要嚴格制定好施工計劃，在實際的監(jiān)理工作中，務必要重視全過程管理，控制好各個環(huán)節(jié)，特別是隱蔽工程務必要加強現(xiàn)場管理，落實好質(zhì)量控制措施。凡與學校建設項目有關的申請報告、設計任務書、規(guī)劃文件資料、設計基礎資料、設計文件、工程管理文件、施工文件、竣工文件等，按規(guī)定必須歸檔的資料，要由專人收集、保管、整理。
參考文獻
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