財務管理與財務管理教學課程探討

　　[論文關鍵詞]　課程探討　教學改革

　　[論文摘要]管理是體系中的一個重要方面，其主要目的是規(guī)劃企業(yè)內部的一切活動，使企業(yè)能更快更好的發(fā)展。是會計專業(yè)的一門很重要的專業(yè)綜合課，在教學過程中，我們應該以專業(yè)能力的培養(yǎng)為教學目標，結合財務管理教學實踐，以人為本，不斷改革和創(chuàng)新。通過合理安排教學課程，采用行之有效的培養(yǎng)模式，促進財務管理教學的發(fā)展和改革的步伐。

財務管理是會計體系的一個重要組成部分，財務管理教學是培養(yǎng)會計人才的一個重要途徑。我們應該對它們有個充分的了解。

　　一　財務管理綜述
(一)財務管理的概念
會計行業(yè)原本是一個整體的大系統(tǒng)，但由于企業(yè)內部管理的分工和現(xiàn)代化管理方法的出現(xiàn)，使得會計行業(yè)有了相應的變化。一般的會計職位主要是指公司的對外方面，而財務管理職位則更側重于企業(yè)內部的整個經濟活動的策劃。
財務管理職位順應了時代的發(fā)展，符合現(xiàn)代管的思想。它滲入公司的管理層，幫助公司或企業(yè)內部的管理人員進行一系列的經濟活動，并參與規(guī)劃整個公司的經濟支付規(guī)劃。它是整個會計體系中的一個重要分支，和一般會計行業(yè)一樣，成為一個不可或缺的獨立行業(yè)。當然，財務管理行業(yè)的發(fā)展也經歷了一個漫長的形成與發(fā)展過程。
(二)財務管理行業(yè)的形成與發(fā)展
現(xiàn)在會計的產生可以追溯到20世紀20年代，那是正是世界著名學說——泰羅制學說盛行的時代。那時候會計、企業(yè)開銷等概念開始被重視起來，科學管理逐漸顯示出了其在企業(yè)經濟活動中的重要地位，并為引入到各大型企業(yè)中。而這些現(xiàn)象在當時都被看做是泰羅制學說的一些具體表現(xiàn)形式，并沒有給予足夠的重視，也沒有把這些管理和思想引入到會計行業(yè)中。20世紀20年代至50年代，這三十年可以看做是財務管理行業(yè)的萌芽期。
五十年代以后，國家的經濟發(fā)展出現(xiàn)了新的特點。一方面，大量科學技術被應用到企業(yè)、公司的日常生產和管理中，會計科的人員也開始引入科學技術來管理公司的經濟活動。另一方面，企業(yè)大量集中，出現(xiàn)了大量的企業(yè)合并和經濟壟斷；各企業(yè)之間競爭激烈，使得企業(yè)的管理人員紛紛優(yōu)化自身企業(yè)的管理體系，合理規(guī)劃自身企業(yè)的經濟收支，降低生產的成本。而財務管理成了企業(yè)改革的最重要因素，它計劃和控制著企業(yè)的整個經濟體系。一方面，財務管理人員可以對企業(yè)的年度生產計劃、各部門的資金發(fā)放分配、用于科研的資金比例等方面給予建設性的做出計劃，使企業(yè)有個整體的發(fā)展規(guī)劃。另一方面，財務管理職位的人員還可以在企業(yè)經濟活動的具體施行工程中，給予監(jiān)督和控制。它可以嚴格控制企業(yè)的經濟，使企業(yè)的經濟活動按照即定的計劃、保質保量的完成。它保證了企業(yè)經濟規(guī)劃的執(zhí)行力度和執(zhí)行效率。
為了不斷適應的發(fā)展，財務管理行業(yè)也在做著一系列的改變和改革。一方面，它把現(xiàn)代作為本行業(yè)的思想，鞏固并發(fā)展了一些已經成熟的技術。另一方面，它把行為科學、運籌學等一些先進的管理科學成果引入到會計行業(yè)來，使得財務和管理緊密且恰當?shù)慕Y合了起來，形成了一個完美的組合，便于公司整體的經濟管理。總之，財務管理行業(yè)融匯了各種管理學上的技術和科學成果，并把他們和很好的結合在了一起，它是一門具有多方面優(yōu)勢的綜合性行業(yè)。

　　二　財務管理行業(yè)的一些特點
　　
和一般會計行業(yè)相比，財務管理行業(yè)有如下一些特點：
(一)財務管理行業(yè)面向未來的規(guī)劃和發(fā)展，一般會計行業(yè)只是對已發(fā)生的經濟活動做一般性的描述，不參與規(guī)劃。
(二)財務管理行業(yè)面對的服務對象是公司或企業(yè)的內部管理人員，一般會計行業(yè)關心的是整個公司的者、人。
(三)財務管理人員不僅從整體、大局上看問題，它也關注公司企業(yè)各部門具體的情況。一般會計只是從公司的整體角度看問題，記錄企業(yè)的生產、銷售情況和各種經濟開支、去向。
(四)為了使企業(yè)能夠適應復雜多變的情況，財務管理人員還應該用方法來武裝自己。一方面，把一些數(shù)學理論運用到會計行業(yè)里來，用簡單明了的公式及簡短的說明來描述復雜的會計問題，使得會計的管理工作簡單化、明了化。另一方面，使用數(shù)學方法來處理經濟領域的一些數(shù)據(jù)、報表，以揭示這些數(shù)據(jù)、報表之間的各種內在關系，最終使得企業(yè)的管理人員能夠合理、科學地規(guī)劃經濟領域的各類活動和決策。
(五)財務管理行業(yè)機構松散，領域廣闊，采用的方式方法靈活多樣，不受“公認會計原則”的約束。為了更好地服務于企業(yè)的經濟，財務管理從業(yè)者可以對財務會計上交的數(shù)據(jù)、報表，進行一些必要的更改和刪除，為企業(yè)謀取最大的經濟利益。

　　三　財務管理教學課程探討

(一)財務管理教學具有重大意義
財務管理是所有會計及其相關專業(yè)都必須開設的一門專業(yè)基礎課，它講述了會計行業(yè)中的一些相關術語和和知識。它以財務管理的目標為導向，系統(tǒng)地介紹了資金的流轉、管理、分配等問題會計行業(yè)的知識，也介紹了一些和會計學相關的管理學方面的知識。該課程的教學目標：通過本課程的學習，使學生能夠牢固掌握財務管理的一些基本知識和技能，并能夠把一些簡單的管理學方法和思想融入財務管理中，將來成為集管理和財務知識為一體的綜合型人才。
(二)教學探討
我們應該不斷的思考和探究好的教學思想和方法，把財務管理的教學目標落實到教學中去，使財務管理沿著科學、健康的道路前進。
(1)教學過程中堅持“以人為本”的思想
這里所提到的“以人為本”包含兩方面的含義：一方面，是在教學過程中要堅持“以人為本”的思想意識。另一方面，是在財務管理教學過程中，要根據(jù)每個人的不同情況和發(fā)展的需要，給予不同教學方法和側重點。
一方面，我們應該辯證的看待“教”與“學”的關系，明確“學”才是教學環(huán)節(jié)中最重要的實體，要想使教學取得滿意的結果，只有提高了他們的內心需求，激發(fā)了他們學習的內在動機，使他們真正意識學習的重要性和目的，培養(yǎng)了他們的興趣，才能取得最好的效果。還有，機會只留給有準備的人，萬事我們都應該有所準備、計劃，才能夠立于不敗之地。同樣，學的過程也應該打有準備之仗。學生應該為自己制定明確的學習目標。每個階段都要有一個為之奮斗的明確目標。學習過程中做好預習、學習、課后復習三個步驟，并分析，逐步前進。此外，還得引導學生加入到整個教學體系中來，培養(yǎng)學生的協(xié)作、創(chuàng)新精神。
另一方面，人是社會的主體，人的作用是巨大的，企業(yè)中更是缺少不得管理和財務方面的人才。而現(xiàn)在的財務管理教學比較單一、死板，沒有很好地強調出資源的作用。所以，在以后的財務管理教學中，應“以人為本”，變通教學方法，改革教學模式，把最新最優(yōu)的管理思想、方法傳授給學生，讓他們去領悟和應用。這樣，才能培養(yǎng)出順應社會發(fā)展、符合企業(yè)要求的新型管理人才。
(2)把“實踐”特色和“雙證書”培養(yǎng)模式落實到教學中

　　由于財務管理課程兼有文理科的特點，所以我們應該注意它的特殊之處。我們應該從財務管理的基本知識點、技能學起，只有牢牢掌握住了基本的理論和知識，我們才能夠在后期的學習實踐中靈活運用它們，以豐富自己的知識和經驗。
一方面，我們應該注重實踐環(huán)節(jié)。學為所用，在掌握牢固基本的知識、理論后，我們應該在實際的中去運用它們，提高自身各方面的技能。我們可以和企業(yè)的部門合作，讓他們提供適合的會計項目。通過自身參與整個項目的規(guī)劃和設計，既掌握了整個會計項目的流程，有深刻理解了所學的理論知識。
另一方面，我們在關注畢業(yè)證的同時，也應該對會計技術資格證有所重視。眾所周知，會計行業(yè)是個特殊的行業(yè)，要想從事會計行業(yè)，只有畢業(yè)證是不行的，還必須具有會計技術資格證。所以，我們在日常的教學過程中，還應該引導學生去重視并準備考取會計資格證。教師應該為學生提供會計考試方面的一些最新資訊和信息，并且為學生講解歷年的會計考試題，總結考試經驗和技巧。總之，盡力去幫助學生，力爭讓學生全部都能夠取得畢業(yè)證和會計資格證。
(3)優(yōu)化教學方法，提高教學質量
教學方法是為了完成一定的教學目的、教學任務而采用的教學程序與手段，對課程的教學實施及其效果具有十分重要的作用。所以我們應該以教學目標為導向來優(yōu)化財務管理教學方法。
財務管理教學是為了培養(yǎng)一批順應社會發(fā)展，符合企業(yè)要求的高素質人才。我們應該優(yōu)化傳統(tǒng)的教學方法，靈活的結合各種有利因素，形成一個開放的、最優(yōu)化的教學體系，確保教學的質量問題。我們應該做到財務管理教學和企業(yè)協(xié)作，和生產實踐結合，以培養(yǎng)更多的人才，更好地服務社會。

　　四　結束語
　　
財務管理是會計體系的一個重要分支，它在企業(yè)的對內方面具有重要的作用，是不可或缺的。財務管理教學應該以人為本、結合實際，多創(chuàng)新、多實踐，
提高學生的整體素質和職業(yè)技能，為社會的高速發(fā)展輸送更多優(yōu)秀合格的人才。

參考文獻
[1]孫佳勇，會計··財務管理交叉關系研究[J]，合作經濟與科技，2007,(11)
[2]龔凱頌，財務與實踐問題研究[J]，財會通訊：綜合版，2007,(02)
[3]鄒剛，淺談靈活理論在現(xiàn)代管理會計中的滲透[J]中央財經大學學報，1997,(03)
[4]李麗紅，知識經濟與管理會計模式探討[J]，齊魯珠壇，2004,(06)
[5]李防，試論管理會計定義和目標的變化與發(fā)展[J]科技創(chuàng)業(yè)月刊，2005，(02)

論文相關查閱：畢業(yè)論文范文、計算機畢業(yè)論文、畢業(yè)論文格式、行政管理論文、畢業(yè)論文       

【財務管理與財務管理教學課程探討】相關文章：

財務管理論文：探討財務管理在企業(yè)中的應用11-27

“工程力學”課程教學的探討11-24

財務管理理論結構的探討11-28

探討企業(yè)財務管理問題11-16

探討財務管理在企業(yè)中的應用11-19

課程教學改革的思索和探討03-29

新課程下生物教學模式探討12-04

服務營銷課程實踐教學設計探討03-28

財務管理學課程教學模式分析論文02-26