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摘要：談到計算機(jī)軟件專業(yè)性的教學(xué)的話，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)基礎(chǔ)下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力對計算機(jī)軟件專業(yè)教學(xué)有推動作用，再有就是對于增強(qiáng)學(xué)生們的計算機(jī)軟件操作的水平和能力具有促進(jìn)作用，并且，在當(dāng)前社會的大背景下，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才對整個計算機(jī)人才市場是有很重要的意義的，該文章就創(chuàng)新型能力為培養(yǎng)目標(biāo)的計算機(jī)軟件專業(yè)做研究，探討切實的教學(xué)實際。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；計算機(jī)軟件；教學(xué)建議
目前我國各高校的教學(xué)宗旨主要是教書育人和科學(xué)研究，再縱觀中國社會，我國近年來有著大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)的基本戰(zhàn)略國策，可見當(dāng)前中國社會對人才需求提出了更高的要求，注重創(chuàng)新型人才的充分發(fā)展，這也就再一次的說明了創(chuàng)新的重要性，對于學(xué)校培養(yǎng)人才的重要作用，是學(xué)校和社會的核心，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和高校在教學(xué)過程中的教學(xué)方法有著密切的聯(lián)系，創(chuàng)新性的教學(xué)方法是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要條件，下面我將就以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)的計算機(jī)軟件專業(yè)教學(xué)研究展開敘述。
一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的重要作用
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，在人類發(fā)展的進(jìn)程中，科技起到了很重要的作用，并且在發(fā)展過程中創(chuàng)新是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要動力創(chuàng)新型人才也是推動科技發(fā)展的重要動力。在當(dāng)前的計算機(jī)研究領(lǐng)域以及計算機(jī)應(yīng)用市場上，計算機(jī)的核心技術(shù)進(jìn)步迅速，使得計算機(jī)手機(jī)等電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代速度驚人，并且在當(dāng)前的計算機(jī)軟件應(yīng)用市場上各領(lǐng)域?qū)τ嬎銠C(jī)軟件的要求都不一樣，有著自己的領(lǐng)域內(nèi)要求，各領(lǐng)域?qū)τ嬎銠C(jī)軟件的要求差別存在很大差異，這也正是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要性。同樣的，在教學(xué)過程中，要想培養(yǎng)創(chuàng)新型人才就要求對教學(xué)方法教學(xué)細(xì)節(jié)作出相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)當(dāng)前的創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需求。在教學(xué)過程中要注意學(xué)生的創(chuàng)新能力的提高以及創(chuàng)新思維的養(yǎng)成，實踐對于學(xué)生來說是一種很好的進(jìn)步途徑，教學(xué)過程中應(yīng)注重對實踐活動的重視，轉(zhuǎn)變當(dāng)前高校的軟件專業(yè)的教育模式，這就要求高校創(chuàng)新教學(xué)方法，從而更好地培養(yǎng)出適應(yīng)社會的計算機(jī)設(shè)計創(chuàng)新型人才和應(yīng)用型人才，從而更好地推動計算機(jī)軟件領(lǐng)域的發(fā)展與進(jìn)步，滿足社會各界各行業(yè)各領(lǐng)域的各種對計算機(jī)軟件的需求，完善我國市場上的軟件服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)計算機(jī)科學(xué)的完善。
二、傳統(tǒng)計算機(jī)軟件教學(xué)的問題
�。ㄒ唬┙虒W(xué)觀念
對于計算機(jī)軟件的教學(xué)，當(dāng)前的高校教學(xué)的教學(xué)理念仍以傳統(tǒng)觀念為主，課堂教學(xué)以教師的教學(xué)為主，教師完全是課堂教學(xué)的主導(dǎo)，大多數(shù)情況下學(xué)生是以被動的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在整個教學(xué)過程中，教師和學(xué)生的創(chuàng)新型能力都有所不足，上述這種的教學(xué)模式對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是很阻礙的，另外在教學(xué)過程中，教師們一味地以成績來決定學(xué)生的優(yōu)異，極大程度的忽略了學(xué)生們動手的實踐能力以及對于課堂知識的實際應(yīng)用能力，總之，對于計算機(jī)軟件教學(xué)的進(jìn)步來說，教學(xué)的觀念是教學(xué)改革中的基點，突破當(dāng)前的傳統(tǒng)教學(xué)觀念成為了當(dāng)前教學(xué)進(jìn)步的突破點。
�。ǘ┙虒W(xué)方法和教學(xué)體制的落后阻礙了計算機(jī)行業(yè)發(fā)展
用哲學(xué)知識來說呢就是，意識決定行為，當(dāng)前情況下落后的教學(xué)意識教學(xué)態(tài)度教學(xué)方法等在一定程度上成了阻礙計算機(jī)軟件行業(yè)發(fā)展的重要因素，教學(xué)方法的單一化枯燥化使得學(xué)生對于計算機(jī)軟件學(xué)習(xí)缺乏激情缺乏具體可感的實踐能力，另外，當(dāng)前普遍存在的問題就是教師對于計算機(jī)軟件的教學(xué)過分看重學(xué)生成績，以考試成績論成敗，使得學(xué)生們在不經(jīng)意間更加注重課本知識，繼而就忽視了實踐和動手能力的養(yǎng)成，學(xué)生們難以對于課本理論和實踐能力融會貫通，難以有效的幫助學(xué)生深刻理解知識，還有就是教材過于陳舊與當(dāng)前更新?lián)Q代極快的當(dāng)代社會不接軌，缺乏創(chuàng)新機(jī)會，難以激發(fā)學(xué)生的熱情以及創(chuàng)新興趣。教學(xué)體制也是一部分教學(xué)效果不佳的重要原因，目前近幾年來，我國在全社會進(jìn)行生源擴(kuò)招，當(dāng)前各高校的學(xué)生人數(shù)激增，因此對于學(xué)習(xí)設(shè)備就有所匱乏，師資力量不夠雄厚等，各方面的綜合原因影響了計算機(jī)軟件領(lǐng)域的發(fā)展；再有就是，目前的計算機(jī)軟件課程大多都集中于高校學(xué)生的學(xué)業(yè)后期完成，這樣的話迫于學(xué)業(yè)的壓力，學(xué)生們大多會有所取舍，相對不合理的教學(xué)體制就在客觀上阻礙了學(xué)生們的發(fā)展，阻礙了計算機(jī)軟件技術(shù)方面的人才的培養(yǎng)，導(dǎo)致了創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
三、立足社會實踐教學(xué)，推動計算機(jī)軟件專業(yè)的課程改革
（一）摸準(zhǔn)市場需求，明確計算機(jī)人才的市場定位
教師們在教學(xué)過程中，要求教師們在講授計算機(jī)軟件技術(shù)基礎(chǔ)知識的前提下更多的關(guān)注社會實踐以及社會市場的發(fā)展進(jìn)程，不斷地擴(kuò)充自己和學(xué)生的專業(yè)知識，教學(xué)中要將計算機(jī)軟件技術(shù)的理論知識與當(dāng)前不斷變化的市場需求相結(jié)合，做到融會貫通，進(jìn)一步的激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生們適應(yīng)社會的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力，教師們同樣要講授一些自己的實例來不斷地挖掘?qū)W生們的潛力，堅持從實踐中來到實踐中去，進(jìn)而提高學(xué)生的實踐能力創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和提高。
�。ǘ⿲τ诮虒W(xué)力度適當(dāng)加強(qiáng)，對于教學(xué)體制盡力完善
現(xiàn)如今的社會人才市場，各企業(yè)對于人才的要求越來越高，不僅要求基礎(chǔ)知識扎實，還要求創(chuàng)新能力強(qiáng)，能夠及時準(zhǔn)確的應(yīng)變市場需求的變化，所以這就要求高校應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)力度，培養(yǎng)適應(yīng)社會的實用性人才。再有就是當(dāng)前存在一個普遍的問題就是很多學(xué)生實踐經(jīng)歷少，這就要求學(xué)校要加強(qiáng)體制方面地完善，在課程體系上新開設(shè)一些以實踐性強(qiáng)為重點的以滿足社會需求模擬企業(yè)需求的新課程，制定更與社會市場接軌的教學(xué)大綱，另外還可以邀請在社會上小有成就的成功人士，讓他們這些在社會市場上闖蕩許久的前輩們?yōu)閷W(xué)生們提供一些建議和意見，這將在很大程度上保證學(xué)生的與時俱進(jìn)。
四、總結(jié)
對于以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)的計算機(jī)軟件專業(yè)教學(xué)研究應(yīng)該結(jié)合多方面的因素進(jìn)行，我們要在高校體制制度、教師教學(xué)思維教學(xué)模式以及學(xué)生自我督促等方面進(jìn)行多角度多方位的提高和改革，根據(jù)計算機(jī)軟件技術(shù)教學(xué)課程的特點結(jié)合社會市場的現(xiàn)實情況最大程度的提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，上述的能力的提升將會對學(xué)生日后自身的發(fā)展和社會需求的滿足都有所推動，既滿足了企業(yè)也滿足了學(xué)生，是適應(yīng)當(dāng)下社會的良策。
參考文獻(xiàn)
[1]張俊.以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)的計算機(jī)軟件專業(yè)教學(xué)研究[J].遵義師范學(xué)院學(xué)報,2015(2):118-120.
[2]蔣李彪.以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)的計算機(jī)軟件專業(yè)教學(xué)研究[J].泉州信息工程學(xué)院,2017(12):102-105.
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