論少兒舞蹈的教育作用
論文關(guān)鍵詞：少兒舞蹈 綜合素質(zhì) 教育作用
論文摘要：少兒的素質(zhì)教育是全民素質(zhì)教育的基礎(chǔ),舞蹈教育是少兒藝術(shù)教育的重要組成部分。少兒舞蹈以它特有的舞蹈語匯、形象化的優(yōu)美動作伴之以優(yōu)美的音樂描繪了多彩的藝術(shù)形象,對少兒具有強(qiáng)烈的吸引力和感召力,陶冶和開啟著少兒的心靈和智慧,對于少兒德、智、體、美綜合素質(zhì)的培育作用是其他任何教育形式都難以達(dá)到的,應(yīng)給予充分的關(guān)注與重視。
素質(zhì)教育,是我國為加速培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重要戰(zhàn)略,是富國強(qiáng)民的根本所在。少兒的素質(zhì)教育是全民素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。在對少兒素質(zhì)教育中,藝術(shù)教育是不可缺少的重要組成部分。而在對少兒的藝術(shù)教育中,舞蹈教育以它特有的舞蹈語匯、形象化的優(yōu)美動作伴之以優(yōu)美的音樂描繪了多彩的藝術(shù)形象,對少兒具有強(qiáng)烈的吸引力和感召力,陶冶和開啟著少兒心靈和智慧,其效果是其他任何教育形式都難以達(dá)到的。因此,深入分析和探討少兒舞蹈教育的作用,進(jìn)而提高少兒舞蹈教學(xué)的質(zhì)量與水平,對于少兒舞蹈教育工作者是重要且必要的。
筆者認(rèn)為,少兒舞蹈教育對于少兒德、智、體、美綜合素質(zhì)的培育作用是獨特且明顯的,應(yīng)給予充分的關(guān)注與重視。
一、對少兒優(yōu)良品質(zhì)的培育
少兒舞蹈是培育少兒優(yōu)良品質(zhì)的一種生動活潑的極好形式。少兒心靈最為純潔,最易受到“真善美”的感召。少兒舞蹈以其特有的形式使少兒在興趣的誘導(dǎo)下,通過舞蹈贊頌“真善美”的人和事物的同時,潛移默化地受到優(yōu)良品質(zhì)的培育。
少兒舞蹈的主題都是充滿童真、童趣、童樂和積極、健康向上的。如少兒舞蹈《紅紅的中國結(jié)》《陽光下的花朵》《讓我們蕩起雙槳》等,這些舞蹈的學(xué)習(xí)和表演讓孩子們在歌舞的歡樂之中不知不覺地接受良好的教育, 從而在孩子們幼小的心靈里也播下了正直、勇敢、勤勞、善良的種子,進(jìn)而培育出愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、愛勞動等優(yōu)良品質(zhì)。又如,少兒舞蹈通常是集體舞,需要雙人或者多人相互配合才能完成, 這就要求少兒在舞蹈中, 動作行止有節(jié), 進(jìn)退有序, 來去穿插, 互相禮讓, 互相配合。這就使孩子們在愉快的舞蹈學(xué)習(xí)和表演中學(xué)會關(guān)注他人,注重協(xié)調(diào)與配合,養(yǎng)成用集體主義的精神約束個人某些行為的習(xí)慣,使個人的行為去服從集體的意志,從而樹立起集體主義觀念和團(tuán)隊精神。在舞蹈的學(xué)習(xí)和表演中還可培養(yǎng)少兒自信、大方、開朗、堅韌等性格。
因此,少兒舞蹈教育對于改善和避免當(dāng)今我國眾多獨生子女教育中出現(xiàn)的“以自我為中心”、“任性嬌氣”、“膽怯害羞”的現(xiàn)象無疑是非常重要的。
二、對少兒智力的有效開發(fā)
智力包括觀察力、注意力、記憶力、思維力和想象力。少兒期是人一生中生理、心理逐漸發(fā)展成熟的重要階段,進(jìn)行舞蹈教育可以有效地開發(fā)少兒的觀察力、注意力、記憶力、思維力和想象力。
少兒舞蹈從體裁、主題、表現(xiàn)形式等都是極豐富多彩的,首先,舞蹈所具有的優(yōu)美形體動作、美妙動聽的音樂、色彩艷麗的服飾、各種有趣的道具、明亮閃爍的燈光等等,對孩子們有著強(qiáng)烈的吸引力,因而訓(xùn)練了孩子的觀察力和注意力。其次,經(jīng)過舞蹈動作、隊形變化、音樂旋律節(jié)奏變化、歌詞內(nèi)容、道具的運用等的長期訓(xùn)練,可以使孩子們的記憶力和快速反映能力得到鍛煉和提高。最后,少兒要學(xué)習(xí)和掌握規(guī)定的舞蹈動作或表演一個完整的舞蹈,必須思想高度集中,進(jìn)行思考和想象才能真正做好。因此,少兒在舞蹈的學(xué)習(xí)、排練、表演過程中對于開發(fā)和提高自身的觀察力、注意力、記憶力、思維力和想象力是非常有效。
例如,在少兒舞蹈《小猴炒瓜》《淘氣的小鴨》《小孔雀》《勤勞的小蜜蜂》的教學(xué)過程中,都需要老師注意采用富有感染力的示范動作和生動形象的語言提示講解, 使少兒在欣賞老師的示范動作時觀察、注意、記憶各種動物動作的規(guī)律特點。同時, 在老師的啟發(fā)下, 引導(dǎo)孩子聯(lián)想自己所見過的小猴、小鴨、孔雀、蜜蜂的形象, 然后經(jīng)過反復(fù)的親身實踐練習(xí),從對各種動物的基本動作的掌握提高了模仿能力, 再經(jīng)過少兒思維想象和再創(chuàng)造的過程, 到少兒對各種動物動作與情感體驗后對生動的動物形象的創(chuàng)造。因此,少兒舞蹈不僅是對少兒理想與情操的熏陶, 也是對他們智力與創(chuàng)造力的有效開發(fā)。
三、促進(jìn)少兒身體機(jī)能生長發(fā)育
少兒時期是身體迅速生長發(fā)育的時期,根據(jù)少兒生理和心理的特點進(jìn)行科學(xué)的舞蹈訓(xùn)練.可提高少兒身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性,促進(jìn)少兒的身體機(jī)能生長發(fā)育,提高身體素質(zhì)。
少兒經(jīng)常參加生動活潑的舞蹈訓(xùn)練,可以增長他們的體力,促進(jìn)其骨骼、肌肉、呼吸、神經(jīng)系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的生理機(jī)能發(fā)育,使孩子具有正確的姿勢和健美的體形。一些原有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習(xí)慣的少兒,經(jīng)過一段時間的舞蹈訓(xùn)練后,其習(xí)慣都可能被有效地糾正。在學(xué)習(xí)動作、練習(xí)動作,或表演舞蹈的過程中,少兒的呼吸、心跳、肌肉、骨骼、循環(huán)系統(tǒng)都得到了充分的鍛煉,加快了身體的新陳代謝,減少了疾病,促進(jìn)了身體機(jī)能的生長發(fā)育。例如在學(xué)習(xí)和表演各具特色的民族舞蹈時,如維族舞蹈《嘗葡萄》、藏族舞蹈《洗衣歌》、蒙族舞蹈《草原小雄鷹》等中的各種動作,包括手腕花的動作,動脖子的動作,下腰及腿的踢踏等,可以促進(jìn)少兒腕關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、頸部肌肉、腿部肌肉乃至全身關(guān)節(jié)與肌肉的生長發(fā)育與協(xié)調(diào)發(fā)展。
事實證明,受過舞蹈訓(xùn)練的孩子,一般都有身體健康、儀表端莊、舉止得體的特點。這種健康的身體和形體特點,又會使他們在成長的過程中充滿自信、樂觀,不斷積極向上,為其成長祖國的棟梁之材奠定了良好的基礎(chǔ)。
四、對少兒審美意識的培養(yǎng)
對少兒審美意識的培養(yǎng)可以不同的方式進(jìn)行。例如少兒可以在與自然環(huán)境的交流中獲得美的陶冶,自覺地接受藝術(shù)教育。日月星云、山水花鳥、草木魚蟲、園林田野等等, 無不包含著美,包含著藝術(shù)教育的內(nèi)容。讓少兒從小就到自然中去,去同流水細(xì)語、去傾聽樹葉的傾訴、去感受山泉的嘆息、去把握大地的脈搏、去感觸海洋的呼吸等,都不失為一種有效的方式。但是,也可以通過少兒舞蹈特有的舞蹈語匯、形象化的優(yōu)美動作和優(yōu)美的音樂培養(yǎng)兒童對美的感受、美的愛好和美的表現(xiàn)。眾多歡快、優(yōu)美的的少兒舞蹈,如《五彩繽紛》《嬉蝶》《綠色的夢》《跳動的旋律》《藍(lán)藍(lán)的天上有個家》等所展現(xiàn)的優(yōu)美意境、明快旋律和艷麗色彩不僅培養(yǎng)了少兒的審美意識,同時,也使孩子們在情操上受到熏陶、思想上受到教育、心靈上受到啟迪。
在大力提倡和培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的今天, 大力開展有益于少兒身心健康的舞蹈活動, 已成為舞蹈教育工作者義不容辭的責(zé)任,我們應(yīng)滿腔熱忱地不斷探索和努力工作,讓少兒舞蹈在孩子們的心靈上播下“真善美”的種子, 殷切期望他們成長為祖國繁榮和社會發(fā)展所需要的棟梁之材。
參考文獻(xiàn):
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