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少兒舞蹈教育與素質(zhì)教育淺談

時(shí)間:2022-11-27 21:33:32 論文范文 我要投稿
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少兒舞蹈教育與素質(zhì)教育淺談

  論文關(guān)鍵詞:少兒舞蹈;素質(zhì);教育
論文摘要:當(dāng)前我國(guó)的素質(zhì)教育已在全國(guó)范圍內(nèi)全面展開(kāi),它是一種面向未來(lái)的教育,其根本目的是使學(xué)生思想品德、科學(xué)文化及身心、審美、勞動(dòng)素質(zhì)都得到提高,成為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

舞蹈是一門(mén)綜合藝術(shù),是孩子們喜愛(ài)的一種娛樂(lè)活動(dòng),也是對(duì)少兒實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。少兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規(guī)律,都是以人體為工具,通過(guò)人體動(dòng)作的語(yǔ)匯,表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。但與成人舞蹈相比,少兒舞蹈的動(dòng)律更為歡快明朗,它包容少兒的“童心”與“童趣”,蘊(yùn)含著孩子們對(duì)于“真善美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對(duì)少兒的智力發(fā)展、道德養(yǎng)成、意志品質(zhì)的培養(yǎng)、身體素質(zhì)的提高、審美能力的培養(yǎng)等,具有課堂教育所無(wú)法代替的積極作用。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,略談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、有利于促進(jìn)少兒智力的發(fā)展

少兒舞蹈非常符合孩子們愛(ài)動(dòng)、愛(ài)跳的特點(diǎn),也很符合少兒通過(guò)感知和依靠表象來(lái)認(rèn)識(shí)事物的心理特點(diǎn)。孩子們?cè)趧?dòng)作、節(jié)奏、娛樂(lè)中提高了模仿能力,加深了對(duì)于外界事物的認(rèn)識(shí)和理解。舞蹈動(dòng)作是無(wú)聲的語(yǔ)言,孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現(xiàn)這些動(dòng)作的內(nèi)涵。而這些動(dòng)作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,開(kāi)拓創(chuàng)造性的思路。
在少兒舞蹈的教學(xué)過(guò)程中,我并不單一滿足于教會(huì)孩子一個(gè)技巧、一段組合,而是給孩子們留下一個(gè)創(chuàng)造性的空間。例如,?我曾以一段抒情的音樂(lè),配之以《雪花》的命題,讓孩子們自編自演,讓他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性。結(jié)果,每個(gè)孩子都跳出了對(duì)雪花的不同感受,或贊美,或喜愛(ài),或突出其寒冷,或強(qiáng)調(diào)其蕭瑟……這種創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng),幫助孩子們完成了從平面形象到立體形象的升華轉(zhuǎn)換。它能培養(yǎng)孩子們的形象思維,訓(xùn)練其敏銳的觀察能力,使學(xué)生的感知、聯(lián)想、想象、幻想等得以淋漓盡致地發(fā)揮,從而促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。

二、有利于培養(yǎng)少兒良好的道德意識(shí)和意志品質(zhì)

教育家陶行知說(shuō):“道德是做人的根本,根本一壞,縱然使你有一些學(xué)問(wèn)本領(lǐng),也無(wú)甚用。舞蹈是藝術(shù),來(lái)源于生活又高于生活,而幼兒舞蹈大都有故事性、情節(jié)性及深刻的教育性,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)、排練、表演舞蹈的過(guò)程中,能學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)事物的真、善、美。如幼兒舞蹈《讓座》,表現(xiàn)了小姐姐在公共汽車(chē)上讓座的故事,舞蹈中有讓座、攙扶等細(xì)致的情節(jié)表演,在排練過(guò)程中要求幼兒不是簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作,而是通過(guò)幼兒對(duì)作品內(nèi)容的理解,發(fā)自內(nèi)心地將具體的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),它是內(nèi)心情感的自然流露。幼兒在學(xué)習(xí)表演過(guò)程中自然而然地懂得助人為樂(lè)、尊老愛(ài)幼這些平時(shí)需要無(wú)數(shù)遍的說(shuō)教才能使其明白的道理。再如根據(jù)歌曲改編的舞蹈《國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你》,歌曲曲調(diào)節(jié)自然流暢,歌詞朗朗上口,再編配上幼兒感興趣的舞蹈動(dòng)作,使愛(ài)國(guó)主義這抽象、深刻的教育內(nèi)容在幼兒理解的基礎(chǔ)上,在幼兒邊唱邊跳的真切表演過(guò)程中完成了。
還有一點(diǎn)很重要就是在少兒舞蹈的排練過(guò)程中,少兒舞蹈往往是以群舞形式進(jìn)行排練或演出的,整齊的隊(duì)形,劃一的動(dòng)作,常常是衡量整體美感的標(biāo)準(zhǔn)之一。如果有一個(gè)孩子不認(rèn)真,動(dòng)作不協(xié)調(diào),就會(huì)影響甚至破壞畫(huà)面的美感。通過(guò)這種步調(diào)一致的訓(xùn)練,久而久之,孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺(jué)守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。

三、有利于提高少兒身體素質(zhì),增強(qiáng)形體與氣質(zhì)美感

舞蹈是人體動(dòng)態(tài)造型美的精華,科學(xué)、協(xié)調(diào)的舞蹈訓(xùn)練,會(huì)提高學(xué)生身體各部分的協(xié)調(diào)性和靈活性,促進(jìn)兒童的骨骼發(fā)育,增強(qiáng)孩子們的消化機(jī)能,增進(jìn)食欲,提高身體素質(zhì)。
在我所教過(guò)的學(xué)生中,有一些孩子原來(lái)曾有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習(xí)慣,我在舞蹈教育中常常注意提醒他們自覺(jué)地改變這種不良習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,他們的這種習(xí)慣,能被有效地糾正。受過(guò)舞蹈訓(xùn)練的孩子,都有儀表、舉止端莊得體的特點(diǎn)。這種形體特點(diǎn),又會(huì)使他們自我感覺(jué)良好,充滿自信樂(lè)觀,為他們以后得體地待人接物打下一個(gè)基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)舞蹈訓(xùn)練的少兒,能讓人感受到我們民族的一代新人挺拔向上、大方活潑的形體和開(kāi)朗美好的氣質(zhì),有助于培養(yǎng)和提高民族自信心,激發(fā)民族自豪感。

四,有利于培養(yǎng)少兒良好的審美感覺(jué)和創(chuàng)造力

舞蹈通過(guò)調(diào)動(dòng)人體動(dòng)作、表情、姿態(tài)、情感內(nèi)心體驗(yàn)等多種心理和生理機(jī)能,為孩子們提供和構(gòu)筑了富于童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。少兒舞蹈以它獨(dú)到的寓教于樂(lè)的方式,可以潛移默化,使孩子們習(xí)慣于熱愛(ài)世間一切美好的事物,憎厭一切假、惡、丑的行徑?赏ㄟ^(guò)舞蹈的具體形象來(lái)認(rèn)識(shí)繽紛的世界,認(rèn)識(shí)真善美,從而培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、追求美的能力。長(zhǎng)期以來(lái),在我們民族傳統(tǒng)的兒童教育觀念中,往往片面地強(qiáng)調(diào)使孩子們“乖”、“聽(tīng)話”、“靜”,而不大注意培養(yǎng)兒童的動(dòng)態(tài)美感和動(dòng)作美造型能力。因此,在強(qiáng)調(diào)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天,我們應(yīng)當(dāng)特別注意發(fā)揮少兒舞蹈教育在培養(yǎng)健全的新一代外形與內(nèi)質(zhì)方面所具有的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

【參考文獻(xiàn)】
[1]《舞蹈藝術(shù)教育》楊仲華、溫立偉著人民出版社2003年版
[2]《肉體的叛逆》劉青弋著北京舞蹈學(xué)院出版
[3]《萬(wàn)般風(fēng)情弄清影》陳潔著上海科學(xué)技術(shù)出版社2001年版
[4]《藝術(shù)概論》王宏建主編文化藝術(shù)出版社2002年
[5]《美國(guó)藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》(緒論部分)劉沛譯載《舞蹈》2002年第4期

少兒舞蹈教育與素質(zhì)教育淺談

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