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談高職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略
論文摘要:分析了高職院校的培養(yǎng)目標(biāo),提出了要培養(yǎng)具有一定應(yīng)用能力的實(shí)用型人才,激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的必要性。并從提高英語(yǔ)教師自身素質(zhì),營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)成就感,加強(qiáng)背景知識(shí)的學(xué)習(xí),進(jìn)行行業(yè)英語(yǔ)技能培訓(xùn)這些方面,對(duì)如何培養(yǎng)高職學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行了探討。
論文關(guān)鍵詞:高職院校;;學(xué)習(xí);興趣
高等作為的重要組成部分。近幾年來(lái)在我國(guó)各省、市取得了很快的發(fā)展。與普通高等教育相比,高職教育具有以下特點(diǎn):以“實(shí)用為主,夠用為度”為原則,注重培養(yǎng)實(shí)用能力,根據(jù)需求調(diào)整課程設(shè)置,從崗位群需要出發(fā),突出教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié),適用就業(yè)的實(shí)際需要,培養(yǎng)實(shí)用型人才。
“英語(yǔ)+專業(yè)”的培養(yǎng)模式是符合我院特點(diǎn)的課程設(shè)置形式。高職英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)以學(xué)生專業(yè)面向職業(yè)崗位的工作需求為前提,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情境與相關(guān)崗位的工作內(nèi)容和工作情境緊密相連,培養(yǎng)學(xué)生熟練使用符合行業(yè)語(yǔ)言規(guī)范的職業(yè)英語(yǔ)去解決實(shí)際問(wèn)題、完成工作任務(wù)的語(yǔ)言應(yīng)用能力。因此,英語(yǔ)應(yīng)用能力是體現(xiàn)學(xué)院特色,提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的法寶。為了培養(yǎng)大量具有英語(yǔ)特色的實(shí)用型人才,我院不斷擴(kuò)大招生規(guī)模。近年來(lái),隨著生源數(shù)量的減少,學(xué)生的整體素質(zhì)下降,英語(yǔ)總體水平不高,英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力不強(qiáng)。很多學(xué)生想學(xué)。卻無(wú)從下手,從上懼怕英語(yǔ)學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)失去了興趣。
沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)是低效的,當(dāng)然也是沒(méi)有創(chuàng)造力的。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,是高職英語(yǔ)老師面臨且必須解決的一大問(wèn)題。
一、提高教師自身素質(zhì),以個(gè)人魅力吸引學(xué)生
教師的良好素質(zhì)強(qiáng)有力地影響著學(xué)生的智慧、感情和意志的發(fā)展,影響著他們的生活。在教育中,一切都應(yīng)以教育者的良好素質(zhì)為基礎(chǔ)。教師良好的素質(zhì)能極大的誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
(一)教師的知識(shí)水平是激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的前提
教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、英語(yǔ)水平、教學(xué)能力、教學(xué)方法以及對(duì)學(xué)生的態(tài)度都會(huì)對(duì)教學(xué)活動(dòng)有很大的影響。深厚的知識(shí)功底,淵博的專業(yè)知識(shí),是一個(gè)優(yōu)秀教師的必備條件。知識(shí)的魅力是無(wú)窮的,學(xué)生無(wú)邊的求知欲,讓學(xué)生對(duì)教師有極高的期望,教師知識(shí)水平的高低強(qiáng)烈影響著學(xué)生的求知欲,影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生甚至把對(duì)教師的喜惡之情轉(zhuǎn)移到教師所教授的課程上。所以。在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,英語(yǔ)教師要不斷提高業(yè)務(wù)水平,善于調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)和擴(kuò)大知識(shí)面,通過(guò)各種渠道了解職業(yè)崗位和工作情境,熟悉工作任務(wù)和工作職責(zé),同時(shí)還要錘煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,強(qiáng)化語(yǔ)音訓(xùn)練,使自己的語(yǔ)言更加流暢、地道,充分展示英語(yǔ)語(yǔ)言在職業(yè)崗位中的應(yīng)用,以自己的專業(yè)魅力牢牢吸引學(xué)生。
(二)良好的師生關(guān)系是激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)
教師是學(xué)生情緒的主導(dǎo)者,在課堂上要和學(xué)生進(jìn)行必要的情感交流,讓學(xué)生感覺(jué)到教師對(duì)他們是真心實(shí)意的關(guān)心。建立良好的師生關(guān)系。英語(yǔ)教師良好的親和力是協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)。它有助于形成和諧的課堂氣氛和學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)起學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒。它不僅會(huì)引起學(xué)生對(duì)老師的信任與尊重,還會(huì)使學(xué)生把對(duì)英語(yǔ)老師的愛(ài)遷移到其所教英語(yǔ)學(xué)科上來(lái)。
(三)教師的個(gè)性魅力是激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的保障
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,教師需要發(fā)揮自己的個(gè)性魅力來(lái)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。幽默是智慧的體現(xiàn),也是調(diào)節(jié)氣氛的最好方式,在日常教學(xué)中,如果教師能巧妙地利用身邊的人和事,使用幽默的語(yǔ)言,便能創(chuàng)造出輕松愉快的教學(xué)氛圍,學(xué)生的思維活動(dòng)和對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與性都會(huì)達(dá)到一個(gè)較高的水平,同時(shí)還會(huì)對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)習(xí)不再是一種沉重的負(fù)擔(dān),反而成為一種享受。學(xué)生敞開(kāi)心扉用英語(yǔ)交流,讓學(xué)生充分體會(huì)到與人溝通的快樂(lè)。
二、營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
(一)靈活多樣的課堂教學(xué)方法是調(diào)動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性的有效途徑
高職院校是以適應(yīng)為目標(biāo),以培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才為根本任務(wù),在培養(yǎng)目標(biāo)上更需突出職業(yè)性和實(shí)踐性。因此,在課堂教學(xué)中,應(yīng)貫穿“以學(xué)生為主體,以應(yīng)用為原則”的教學(xué)思想,引入結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、做學(xué)合一的教學(xué)方式。以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,進(jìn)行情景模擬式教學(xué),從真實(shí)的工作崗位中提煉出虛擬的教學(xué)情景,從而獲取基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)并加以應(yīng)用。讓學(xué)生把英語(yǔ)作為一門(mén)交流工具來(lái)學(xué)習(xí),就要求教師創(chuàng)造特定的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生提供語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì),營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路,廣開(kāi)言路,使課堂氣氛活躍,讓學(xué)生的愉快的氛圍中,既掌握了知識(shí),又發(fā)展了語(yǔ)言運(yùn)用能力。讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué),改變教師占據(jù)課堂的現(xiàn)象,讓課堂不再乏味,
另外,教師要充分利用多媒體教學(xué)輔助手段,把視和聽(tīng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效途徑。多媒體課件,通過(guò)動(dòng)畫(huà)、聲音和圖像。使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)、形象、直觀,這些形象而又生動(dòng)的畫(huà)面,純正的口語(yǔ)以及得體的語(yǔ)言,能有效的吸引學(xué)生的注意力。使學(xué)生不通過(guò)手段而直接理解所學(xué)英語(yǔ)。起到加深印象強(qiáng)化記憶的作用,又有助于創(chuàng)造英語(yǔ)環(huán)境。促使學(xué)生直接用英語(yǔ)思維,并增加學(xué)生使用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。鞏固所學(xué)的知識(shí),擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和詞匯量,有利于訓(xùn)練學(xué)生快速反應(yīng)能力,使學(xué)生的觀察思維和表達(dá)能力都進(jìn)入最佳狀態(tài)。
(二)豐富多彩的課外活動(dòng)是提高學(xué)習(xí)興趣的必要補(bǔ)充
英語(yǔ)課外活動(dòng)作為課堂教學(xué)的輔助形式,是課堂教學(xué)的繼續(xù)和深入。為了營(yíng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)院規(guī)定。根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)。各系定期為學(xué)生舉辦具有專業(yè)特色的英語(yǔ)講座,舉行英語(yǔ)辯論賽,英語(yǔ)朗讀比賽。英語(yǔ)口語(yǔ)大賽,英語(yǔ)比賽,英語(yǔ)話劇表演等活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)參加各項(xiàng)活動(dòng),發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,鍛煉了能力。增強(qiáng)了自信心。學(xué)習(xí)熱情不斷提高,由被動(dòng)學(xué)習(xí)變成學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。從而有利于他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力的提高,還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。
學(xué)院號(hào)召所有的學(xué)生每天早晨6:00—7:00進(jìn)行英語(yǔ)晨讀,并派英語(yǔ)教師現(xiàn)場(chǎng)。使同學(xué)們邁出“開(kāi)口大聲講英語(yǔ)”的第一步,增強(qiáng)了同學(xué)們學(xué)好英語(yǔ)的信心,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
為讓學(xué)生真正感受英語(yǔ)的內(nèi)涵,以一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,該院還在每周六晚播放英語(yǔ)原聲,使同學(xué)們身臨其境、體會(huì)純正英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音,在歡樂(lè)和笑聲中獲得知識(shí)。
這些英語(yǔ)課外活動(dòng),有效的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。也使一批英語(yǔ)愛(ài)好者聚集起來(lái),形成一個(gè)團(tuán)體。對(duì)普通同學(xué)起到拉攏、促進(jìn)的作用。形成了一個(gè)特有的“英語(yǔ)角”,掀起了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱潮。
三、提供體驗(yàn)成就感的機(jī)會(huì)。激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
重視學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,努力提高學(xué)生的自信心和成就感。高職學(xué)生大部分基礎(chǔ)較差,為了提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,應(yīng)該想方設(shè)法提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,讓他們意識(shí)到自己也能和別人一樣開(kāi)口流利地講英語(yǔ)。比如采用讓學(xué)生們大聲朗讀課文,在課堂上重復(fù)老師講過(guò)的例句等能接受的方式,給每個(gè)同學(xué)都提供當(dāng)眾開(kāi)口的機(jī)會(huì)。在糾正發(fā)音的同時(shí),對(duì)第一次開(kāi)口在課堂上講英語(yǔ)的同學(xué)要給予肯定和贊揚(yáng)。并且告訴大家經(jīng)過(guò)努力,人人都能明顯感覺(jué)到自己的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)激勵(lì)和練習(xí),大部分同學(xué)在課堂上都能積極配合,對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣會(huì)有所增強(qiáng),
成就感是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常寶貴的情感體驗(yàn),它能極大地激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教師應(yīng)不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),讓他們更多的品嘗到成功的喜悅。好的考試成績(jī),正確回答了教師所提出的問(wèn)題,圓滿完成了練習(xí)等等,這些點(diǎn)滴微小的成績(jī)均可視為成功。一次成功會(huì)使學(xué)生增強(qiáng)自信心,逐步體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。同時(shí)也為的成功奠定了基礎(chǔ)。例如,在課堂上提問(wèn)時(shí)。教師要有意識(shí)地安排學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)回答較難的問(wèn)題,而讓學(xué)習(xí)困難的同學(xué)回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,不管是哪一種情況,只要答對(duì)了,就要及時(shí)予以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)成功的感覺(jué)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)。由于受到表?yè)P(yáng)而引起的快樂(lè)、得意等健康情緒將會(huì)激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,從而極大地促進(jìn)他們智力的發(fā)展。
四、加強(qiáng)背景文化知識(shí)的學(xué)習(xí),激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
受傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式的影響,在中學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)模式和考試制度的雙重作用下,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面。對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)往往大于文化背景知識(shí)的了解。這樣使豐富多彩的學(xué)習(xí)變成了枯燥的語(yǔ)習(xí)和詞匯的記憶學(xué)習(xí),很多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣。
我院培養(yǎng)的是“英語(yǔ)+專業(yè)”的實(shí)用型人才,英語(yǔ)教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生熟練掌握基本的語(yǔ)言和文化知識(shí),并在日常交際中正確使用英語(yǔ)。日常交際都是在具體的文化氛圍中進(jìn)行的,不了解相關(guān)的文化知識(shí),在實(shí)際交際中,輕則會(huì)造成彼此誤解,互相留下不好的印象;重則會(huì)損害雙方的關(guān)系。造成合作失敗。因此,英語(yǔ)教師在傳授語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),必須結(jié)合相關(guān)的文化背景知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。
我們知道,文化是一種復(fù)雜的整體,其中包括知識(shí)、信仰、、、習(xí)俗以及習(xí)慣等。語(yǔ)言是文化的載體,語(yǔ)言學(xué)習(xí)不能獨(dú)立于文化學(xué)習(xí)之外。一定的文化背景知識(shí)不僅有助于學(xué)生開(kāi)闊視野,擴(kuò)大知識(shí)面。加深對(duì)世界的了解。也有助于學(xué)生提高文化素養(yǎng)。促進(jìn)語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高。加強(qiáng)背景文化知識(shí)的學(xué)習(xí),可以通過(guò)讓學(xué)生了解西方國(guó)家的風(fēng)土人情、節(jié)日、風(fēng)俗等情況的方式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)他們的求知欲望。在此,我們可以利用幻燈片、圖片、錄像帶、多媒體、小故事等方式,為學(xué)生輸入有關(guān)英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、風(fēng)俗、交際禮節(jié)、傳統(tǒng)節(jié)日等文化小知識(shí),在教學(xué)中可以使用一定比例的國(guó)外出版社的原版教材,使學(xué)生了解,激發(fā)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
五、進(jìn)行行業(yè)英語(yǔ)技能培訓(xùn)。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
我院的“英語(yǔ)+專業(yè)”特色,培養(yǎng)的是具有競(jìng)爭(zhēng)力,對(duì)行業(yè)英語(yǔ)能夠熟練應(yīng)用,并具有一定專業(yè)技能的人才。因此,在英語(yǔ)教學(xué)中。應(yīng)最大限度的把職業(yè)技能與英語(yǔ)應(yīng)用相結(jié)合。英語(yǔ)課堂教學(xué)中,除了培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力外,還要把英語(yǔ)技能與專業(yè)聯(lián)系起來(lái),實(shí)行行業(yè)英語(yǔ)技能培訓(xùn)。例如,在我院的酒店專業(yè),開(kāi)設(shè)了酒店情景英語(yǔ)課,注重培養(yǎng)學(xué)生在酒店與外賓交流的能力:在英語(yǔ)專業(yè),開(kāi)設(shè)了專業(yè)英語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)導(dǎo)游能力;在國(guó)際商務(wù)專業(yè),開(kāi)設(shè)了商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)課程,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用流利的英語(yǔ)進(jìn)行商務(wù)交流的能力。學(xué)生學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)雖然有限,但在職業(yè)崗位的交流中已夠用,這樣把英語(yǔ)學(xué)習(xí)與職業(yè)技能結(jié)合起來(lái)。使學(xué)生對(duì)應(yīng)掌握的知識(shí)有了非常明確的要求,大大提高了學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性是具有特色的職業(yè)院校的一個(gè)重要課題。高職英語(yǔ)教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣,組織學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),使之掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,最終讓學(xué)生學(xué)有所成,達(dá)到“實(shí)用為主,夠用為度”的目標(biāo),培養(yǎng)具有一定英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力的實(shí)用型人才。
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