論思想政治理論課程的實踐教學(xué)

　　論文關(guān)鍵詞：思想政治理論 實踐教學(xué) 認(rèn)識
論文摘要：思想政治理論課程的實踐教學(xué)是大學(xué)生思想政治教育的一個重要內(nèi)容，是培養(yǎng)面向社會的高質(zhì)量適用型人才的有效途徑，應(yīng)該科學(xué)規(guī)劃，精心設(shè)計，開展好思想政治理論課程的實踐教學(xué)。

一、對思想政治理論課程實踐教學(xué)的認(rèn)識

思想政治教育是“作為一定的階段，政黨、社會群體遵循人們思想品德形成發(fā)展規(guī)律，用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的活動。”從本質(zhì)上看，思想政治教育也是一種“主觀見之于客觀的活動”，即實踐活動。如果將實踐活動區(qū)分為生產(chǎn)實踐、社會實踐和科學(xué)實踐三大類的話，思想政治教育應(yīng)歸入社會實踐活動，是其中的教育實踐形式之一；如果將實踐活動對象區(qū)分為自然、社會、人的話，它屬于以人為對象的實踐活動，因而思想政治教育是關(guān)于人思想觀念與行為的發(fā)展與改造的實踐活動。
思想政治理論課程實踐教學(xué)是關(guān)于“教學(xué)應(yīng)該做什么”和“怎么做”的問題，而不是關(guān)于“教學(xué)是什么”的問題。學(xué)生通過參加思想政治理論課程的實踐課程，既把課堂中所學(xué)的理論知識運用于社會實踐，又在實踐中得到了理論教學(xué)和課堂上得不到的知識。
同時，在相對獨立的實踐教學(xué)體系中，啟發(fā)學(xué)生的思維，提高知識運用能力，并且從中受到了最為切實有效、生動活潑的思想政治教育效果。

二、對思想政治理論課程實踐教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)識

1.通過課堂實踐教學(xué)，可使教學(xué)內(nèi)容活起來，使學(xué)生的思維活起來，提高思想政治理論課教學(xué)的實效性
實踐教學(xué)中以大量的、鮮活的資料或案例，為理論教學(xué)提供堅實的實踐支撐。一方面，解決了思想政治理論課教學(xué)從理論到理論單一的模式，把理論教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合起來；另一方面，通過給學(xué)生提供自學(xué)、思考、研究、討論、辯論的時間和空間，學(xué)生加深了對理論的認(rèn)識，提高了教學(xué)的實效性和吸引力。
2.通過校園實踐和社會實踐教學(xué)，可以引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，關(guān)注社會承擔(dān)責(zé)任，提高思想政治素質(zhì)和法律素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
引導(dǎo)學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)、管理活動，在活動中學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會協(xié)調(diào)與管理，在參預(yù)中發(fā)現(xiàn)存在的問題，并運用所學(xué)的理論知識對這些問題進(jìn)行分析，提高學(xué)生解決問題、分析問題的能力。

三、對思想政治課程實踐教學(xué)實施方式的認(rèn)識

思想政治理論課程實踐教學(xué)分為課堂內(nèi)的實踐教學(xué)和課外實踐教學(xué)，而課外實踐教學(xué)又分為校內(nèi)實踐教學(xué)和校外實踐教學(xué)。
（一）課堂內(nèi)的實踐教學(xué)是指在思想政治理論課的課堂上根據(jù)教學(xué)要求，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，調(diào)動學(xué)生積極性而開展的實踐教學(xué)活動。主要包括：課堂討論、演講、辯論、觀看課件等。
1.課堂討論和辯論。課堂討論是思想政治理論課教師組織指導(dǎo)學(xué)生圍繞某一理論或現(xiàn)實問題各自抒發(fā)己見，展開辯論，以求得正確認(rèn)識的實踐活動。這種活動的特點在于信息多向，傳遞反饋迅速，能夠調(diào)動每一個參與者的積極性。增強(qiáng)參與意識，使得教學(xué)模式不再單一，課堂氣氛不再沉悶，增加吸引力和說服力，提高思想政治理論課的針對性和實效性。
2.通過課件創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實情境。課件在思想政治理論課教學(xué)中的運用，創(chuàng)設(shè)了用語言無法營造的情境，能使學(xué)生感到身臨其境。其主要特點是生動、形象、具體、富有吸引力。在思想政治理論課教學(xué)中有些事物和現(xiàn)實，如具體事件、異國的風(fēng)土人情、宏觀世界、微觀結(jié)構(gòu)、事物的內(nèi)部變化和發(fā)展的過程等很難使大學(xué)生實際感知，而這些通過教師的課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段都可以表現(xiàn)出來，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識，增強(qiáng)生動性、實效性，并提供更大的信息量，使抽象的理論內(nèi)容具體化、形象化，幫助學(xué)生接受理論知識。
（二）思想政治理論課程課外實踐教學(xué)是指在課堂教學(xué)之外所開展的實踐教學(xué)活動，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)之不足，包括校內(nèi)實踐活動和校外實踐活動。
1. 校內(nèi)實踐活動
校內(nèi)實踐活動是在學(xué)校范圍內(nèi)除課堂實踐教學(xué)活動外所開展的實踐教學(xué)活動，主要有：讀書活動、社團(tuán)活動等第二課堂活動。第二課堂活動是課堂教育教學(xué)的延伸，是寓教于樂的載體，不僅可以使學(xué)生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且有助于學(xué)生鞏固課堂內(nèi)所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生實際工作能力。（1）讀書活動。思想政治理論課教師應(yīng)組織學(xué)生經(jīng)常閱讀報刊，豐富時事政策教育的內(nèi)容，加深對時事政策的理解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事，幫助學(xué)生用已學(xué)的知識和馬列主義立場、觀點和方法分析形勢，領(lǐng)會黨的路線、方針、政策，豐富和加深已學(xué)的政治理論知識。（2）觀看影像資料。在課堂上組織學(xué)生觀看與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)電影、教學(xué)資料片、以及富有教育意義的影視資料，加深對教學(xué)內(nèi)容的理解，構(gòu)建良好的寓教于樂的教學(xué)形式，怡情養(yǎng)性、陶冶高尚情操。（3）大學(xué)生社團(tuán)活動。大學(xué)生社團(tuán)活動作為學(xué)校課堂教育的補(bǔ)充和延伸而存在，是學(xué)生依據(jù)自己的需要而自由拓寬的天地，是大學(xué)生培養(yǎng)能力、增長知識、提高素質(zhì)的一條重要途徑。要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，僅靠課堂教育是不行的。（4）開設(shè)專題講座。根據(jù)實際情況開設(shè)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展熱點問題專題講座和學(xué)術(shù)講座，以開闊學(xué)生的視野、拓寬知識面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性�？梢酝ㄟ^外請專家或自己開設(shè)講座的方式。
2. 校外實踐活動
校外實踐活動是指在學(xué)校以外進(jìn)行的思想政治課實踐教學(xué)活動，以彌補(bǔ)校內(nèi)實踐活動和課堂內(nèi)實踐活動不足。它包括：社會調(diào)查、參觀訪問，志愿者服務(wù)等。（1）社會調(diào)查。社會調(diào)查就是指大學(xué)生帶著思想政治理論課教師所提出的問題深入農(nóng)村、社區(qū)、單位和家庭，了解情況，找出問題的表現(xiàn)、分析原因的實踐活動。（2）參觀訪問。參觀訪問是指思想政治理論課教師按照教學(xué)內(nèi)容、要求有目的地組織大學(xué)生到紀(jì)念地、示范村、鎮(zhèn)、企業(yè)等單位了解情況，獲得信息的實踐活動。（3）志愿者服務(wù)。志愿者服務(wù)是指在思想政治理論課教師的組織下學(xué)生利用自己的休息閑暇時間、自己的技能、自己的資源、自己的善心，無償為社會上的孤寡老人、殘疾人、孤兒等提供幫助或向社會奉獻(xiàn)愛心的實踐活動。
思想政治理論課程的實踐教學(xué)是大學(xué)生思想政治教育的一個重要內(nèi)容，是培養(yǎng)面向社會的高質(zhì)量適用型人才的有效途徑，我們應(yīng)該科學(xué)規(guī)劃，精心設(shè)計，制定詳細(xì)的措施，開展好思想政治理論課程的實踐教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：
［1］張耀燦，鄭永廷等，現(xiàn)代思想政治教育學(xué)［M］.北京：人民出版社，2006.
[2]靳諾. 在全國高校思想政治理論課實踐教學(xué)研討會上的講話.

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