談多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)與課件制作
論文關(guān)鍵詞 多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué) 原理和方法 課件制作
論文摘 要 優(yōu)秀的多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)課件適當(dāng)運(yùn)用于課堂教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，渲染教學(xué)氛圍，構(gòu)設(shè)特定的教學(xué)情境，從而有效地突破教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，收到事半功倍的效果。本文結(jié)合多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理、方法以及本人自身經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劧嗝襟w課件制作中應(yīng)該注意的幾個(gè)方面。
教育部頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》（2007）提出了“基于計(jì)算機(jī)和課堂的英語(yǔ)教學(xué)模式”，隨著這種新的教學(xué)模式的推廣，外語(yǔ)教師的教學(xué)環(huán)境由單一的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向多媒體網(wǎng)絡(luò)和課堂教學(xué)相結(jié)合，這就要求教師不僅具有良好的專業(yè)知識(shí)和課堂講授方法，同時(shí)還要能夠嫻熟地使用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。多媒體教學(xué)課件的制作是外語(yǔ)教學(xué)中使用多媒體技術(shù)最重要的方面之一�，F(xiàn)結(jié)合多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理、方法以及本人自身經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劧嗝襟w課件制作中應(yīng)該注意的幾個(gè)方面。
多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)并非多種媒體的隨機(jī)湊合，它必須在教學(xué)設(shè)計(jì)原理的指導(dǎo)下，運(yùn)用系統(tǒng)論的觀點(diǎn)和方法，按照教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，合理地選擇、安排和組織運(yùn)用各種教學(xué)媒體及教學(xué)資源，形成優(yōu)化的課堂教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在最佳的學(xué)習(xí)條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
一、多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本方法
1.分析教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)的第一步就是要對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析。學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的目的是確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的范圍與深度，并通過(guò)教案、教科書和教學(xué)媒體的作用而貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程之中。學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析，還揭示了學(xué)習(xí)內(nèi)容中各項(xiàng)知識(shí)與技能的相互關(guān)系，為教學(xué)的順序展開打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)活動(dòng)的本身是極其復(fù)雜多樣的活動(dòng)，心理學(xué)家對(duì)學(xué)習(xí)的分類有多種多樣。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)分類和學(xué)生的智能活動(dòng)特點(diǎn)，我們可以將提給學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為事實(shí)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)、原理學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)等五種類型。根據(jù)外語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，其中還應(yīng)包括雙語(yǔ)比較與跨文化意識(shí)等。
2.確定教學(xué)策略，即為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，打算如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，也就是選擇要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)所需要的資源、程序和方法。
教學(xué)方案的設(shè)計(jì)包括：教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、教學(xué)技巧設(shè)計(jì)、信息反饋調(diào)整。
3.進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即及時(shí)獲取反饋信息，檢查是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
在教學(xué)的具體組織、實(shí)施、管理中，必須重視學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的安排，要設(shè)計(jì)各種輸出反應(yīng)的測(cè)量工具，確立學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以獲得反饋信息，控制和調(diào)整教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化目標(biāo)。
二、多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)課件開發(fā)和設(shè)計(jì)的具體要求
多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)課件開發(fā)和設(shè)計(jì)必須遵循教學(xué)原則，符合科學(xué)性、藝術(shù)性要求，因此應(yīng)關(guān)注多媒體課件制作中以下幾個(gè)方面。
1.對(duì)現(xiàn)有課件加以合理利用
現(xiàn)在大多數(shù)外語(yǔ)教材出版社在出版教材時(shí)都同時(shí)提供助教課件，這些課件中包含了許多課堂教學(xué)過(guò)程中教師可能用到的語(yǔ)言教學(xué)資源。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)其進(jìn)行必要的修改，使其適用自己的需要。此外，我們也可以從網(wǎng)上查找相關(guān)課件，對(duì)其進(jìn)行加工，或使用下載演示文稿的模板。
2.課件中內(nèi)容信息應(yīng)有合理的取舍
良好的外語(yǔ)教學(xué)課件應(yīng)該把課堂上要講授的內(nèi)容宏觀框架展示出來(lái)，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的具體實(shí)際，給學(xué)生留出足夠的時(shí)間和空間，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，解決一些教學(xué)問(wèn)題。在課件制作上，不能“眉毛胡子一把抓”，把全部教學(xué)內(nèi)容都照搬到屏幕上，要根據(jù)教情、學(xué)情大膽取舍，把那些最需要用多媒體展示的知識(shí)放映出來(lái)。同時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容切換時(shí)，要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生深入思考，鞏固知識(shí)。
3.合理使用音頻、視頻、動(dòng)畫和圖片
在課件中合理地加入一些音樂(lè)和音響效果，可以更好地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)吸引同學(xué)們的注意力，增加學(xué)習(xí)興趣。一段舒緩的背景音樂(lè)，可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛，有利于學(xué)生思考問(wèn)題。在課件中，圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻圖像占較大比重，設(shè)計(jì)得好，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。反之，也會(huì)起到負(fù)作用。圖的內(nèi)容要便于觀察。圖形、圖像等畫面設(shè)計(jì)要盡可能大，圖的主要內(nèi)容處在屏幕的視覺(jué)中心，便于學(xué)生觀察。對(duì)于動(dòng)畫和視頻圖像，應(yīng)具有重復(fù)演示功能，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際重復(fù)播放。但實(shí)際上，在課件制作中插入多種音效或太多的動(dòng)畫、圖片是一種“為了使用多媒體而使用多媒體”的做法，因?yàn)椴槐匾囊纛l、視頻、動(dòng)畫和圖片等雖然可以豐富課件的頁(yè)面，但也可能干擾課堂教學(xué)。正確的做法是：只有在我們無(wú)法或很難通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)時(shí)，或者在使用媒體可以極大地增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果時(shí)，才應(yīng)該借助于音頻、視頻、動(dòng)畫和圖片等媒體。其原則是：讓學(xué)生專注于應(yīng)該專注的內(nèi)容，盡可能少地使用可能產(chǎn)生干擾的媒體，因此，頁(yè)面中應(yīng)該突出的內(nèi)容一定要凸顯出來(lái)，而不應(yīng)該凸顯的內(nèi)容訣不可凸顯。
4、合理使用文字和色彩設(shè)置
文字和背景的顏色搭配要合理。文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀，二是長(zhǎng)時(shí)間看了以后不累。一般文字顏色以亮色為主，背景顏色以暗色為主，形成較好視覺(jué)效果的顏色搭配方案。注意色彩的合理應(yīng)用。色彩的應(yīng)用可以給課件增加感染力，但運(yùn)用要適度，以不分散學(xué)生的注意為原則。如：色彩搭配要合理，色彩配置要真實(shí)，動(dòng)、靜物體物體顏色要分開，前景、背景顏色要分開，每個(gè)畫面的顏色不宜過(guò)多。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行特殊設(shè)計(jì)，或用特殊字體表示、或用特殊顏色展示、或用制作特效強(qiáng)化，讓學(xué)生加深對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的理解和把握。需要注意的是，要強(qiáng)化的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)不宜太多，要少而精，否則就起不到重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的作用。
總而言之，多媒體輔助外語(yǔ)教學(xué)課件的開發(fā)和設(shè)計(jì)，還有許多技術(shù)上的具體問(wèn)題需要討論，但始終要以增強(qiáng)教學(xué)效果、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性為目的。至于在使用中如何規(guī)避誤區(qū)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使課件在課堂教學(xué)中真正發(fā)揮作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，更需要通過(guò)大量的實(shí)踐和研究加以解決。
參考文獻(xiàn)
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程少敏,胡淑娟，計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)在輔助英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題.[J].基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)與研究.2001.(7)
教育部高等教育司,2007,《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》,北京:外語(yǔ)教學(xué)出版社.
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