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我校實(shí)施“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程雙語教學(xué)的思考

時(shí)間:2022-11-25 08:11:30 論文范文 我要投稿
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我校實(shí)施“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程雙語教學(xué)的思考

  論文關(guān)鍵詞:數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 雙語 教學(xué) 師資 方法

我校實(shí)施“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程雙語教學(xué)的思考

  論文摘要:我校(包頭師范學(xué)院)目前還未實(shí)施雙語教學(xué),文章提出在我校開展數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程雙語教學(xué)在師資、學(xué)生水平等方面存在的問題,進(jìn)而給出了在培養(yǎng)師資、教學(xué)實(shí)施等方面解決問題的思路和辦法。

  關(guān)于雙語教學(xué)的重要性,國家教育部早在2001年《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中就提到本科教育要?jiǎng)?chuàng)造條件使用英語等外語進(jìn)行公共課和專業(yè)課教學(xué),使外語教學(xué)課程達(dá)到所開課程的5%~10%。2007年《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中再次提及要“鼓勵(lì)開展雙語教學(xué)工作,提高大學(xué)生的專業(yè)英語水平和能力”。
  數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的核心課程,主要討論各種數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及相關(guān)運(yùn)算。做為一門活躍的學(xué)科,我國與發(fā)達(dá)國家相比有較大差距,新內(nèi)容、新成果往往會(huì)在英文原版教材中率先得到反映,以該課程做為切入點(diǎn)開展雙語教學(xué),對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和英語應(yīng)用能力更有裨益。
  1 目前存在的主要問題
  1.1 雙語師資方面
  承擔(dān)雙語教學(xué)課程的教師需要具備深厚的專業(yè)功底還要有較好的英語口語表達(dá)和交流能力,能熟練應(yīng)用兩種語言進(jìn)行教學(xué)。從全國來看,完全符合雙語教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的老師不多。就我校的情況來看,目前,在我校擔(dān)任“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程教學(xué)的老師還是中文教學(xué),英語整體水平不高。同其它一類學(xué)校相比,無論從雙語教學(xué)的師資水平、師資培養(yǎng)和師資引進(jìn)方面,我校還有較大的差距。
  1.2 學(xué)生方面
  近年來,由于高校擴(kuò)招和錄取率的提高導(dǎo)致學(xué)生素質(zhì)整體下滑,學(xué)生的外語水平參差不齊,我校做為西部的二類院校,情況更是如此。此外,習(xí)慣母語授課、長期以來我國外語教育體制下培養(yǎng)出來的學(xué)生聽說能力差等問題都是實(shí)施雙語教學(xué)前需要思考的。
  1.3 相關(guān)配套
  雙語教學(xué)的實(shí)施是一個(gè)周密細(xì)致的工程。根據(jù)我校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)要求及雙語教學(xué)的特定要求,在充分調(diào)查了解師資和學(xué)生的情況下,要制定符合教學(xué)要求的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的雙語教學(xué)大綱、雙語教學(xué)計(jì)劃,選定適合的雙語教材、制作或選用適合的英文課件等。英文習(xí)題、英文實(shí)踐題目、英文試卷等相關(guān)教學(xué)資源都未做好充分的準(zhǔn)備。
  此外,在教學(xué)方式、考試方式、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面都要根據(jù)教學(xué)大綱制定詳盡的規(guī)范和要求。
  2 解決的問題的思路
  2.1 雙語師資的培養(yǎng)
  雙語教學(xué)成敗的關(guān)鍵在師資,雙語教學(xué)的師資來源主要有以下幾種途徑:① 如華南理工大學(xué)國家示范性軟件學(xué)院等一類大學(xué),聘請(qǐng)國外專家或歸國華人等國內(nèi)外優(yōu)秀人才擔(dān)任雙語教師,這些具有較高學(xué)術(shù)造詣和國外背景,又體現(xiàn)工業(yè)化背景師資隊(duì)伍對(duì)雙語教學(xué)的成功起了決定性的作用。就我校目前的發(fā)展水平來看,這個(gè)途徑行不通;② 校內(nèi)選拔,自己培養(yǎng)。選拔專業(yè)水平高、責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)效果好、英語口語表達(dá)能力強(qiáng)的教師但任雙語課程的主講教師,定期在校內(nèi)及在相關(guān)院校交流學(xué)習(xí),定期輸送教師到國外進(jìn)行雙語教學(xué)的培訓(xùn)。做好這一點(diǎn),經(jīng)過一個(gè)時(shí)期,我校會(huì)培養(yǎng)出自己的合格的雙語教師。
  2.2 學(xué)生方面
  雙語教學(xué)的過程中必須要重視學(xué)生的個(gè)體差異,針對(duì)學(xué)生英語水平參差不齊的情況,可采取以下措施:① 注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,興趣是最好的老師。如果學(xué)生對(duì)一門課程建立了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,就會(huì)具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神和學(xué)好這門課程的動(dòng)力。教師的個(gè)人魅力和專業(yè)素養(yǎng)是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素之一,這就要求教師不僅專業(yè)素養(yǎng)高,而且愿意為雙語教學(xué)作出更多努力,深刻領(lǐng)會(huì)概念實(shí)質(zhì),深入淺出地講解教學(xué)內(nèi)容,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和對(duì)課程學(xué)習(xí)的反饋,使學(xué)生能感受到學(xué)習(xí)的樂趣。此外,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程內(nèi)容眾多,許多成果源于世界著名計(jì)算機(jī)科學(xué)大師的創(chuàng)新。教師在教學(xué)中注意引導(dǎo),讓學(xué)生感受到經(jīng)典的分析問題和解決問題的邏輯思維,引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新,也會(huì)提升學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣。② 采用分級(jí)教學(xué)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程本身比較難學(xué),再加入雙語教學(xué),對(duì)于一些學(xué)生一定吃不消,可考慮分級(jí)教學(xué)。根據(jù)考核學(xué)生的英語水平、根據(jù)教學(xué)要求等分漢授和雙語授課兩個(gè)班。
 2.3 教材方面
  雙語教學(xué)的學(xué)校、師資、學(xué)生的整體水平?jīng)Q定了在雙語教材的選擇上會(huì)有很大的差異。一類大學(xué)多數(shù)采用的是英文原版教材,如華南理工大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院采用Clifford A. Shaffer:A Practical Induction to Data Structures and Algorithm Analysis, Publishing House of Electronics Industry;東南大學(xué)的計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程系采用Computer Science Express 版的國際著名原版英文教材Fundamentals of Data Structure in C++。根據(jù)我校的實(shí)際情況,適合的教材策略應(yīng)該是選用中英文雙語經(jīng)典教材配合使用,如國家教育部推薦的信息類專業(yè)雙語教學(xué)國外經(jīng)典原版教材Robert L. Kruse Data Structures and Program Design in C++,這樣的對(duì)照教材,便于學(xué)生理解,特別是在雙語教學(xué)啟動(dòng)階段。
  2.4 其它幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
  2.4.1 客觀科學(xué)制定課程大綱
  要在充分調(diào)研數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程教學(xué)要求的基礎(chǔ)上, 根據(jù)我校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)方案及本課程在整個(gè)專業(yè)課程體系中的作用,并考慮雙語教學(xué)的特定要求, 制定數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程雙語教學(xué)大綱, 大綱應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)基本概念與方法的理解, 注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考解決問題的能力。
  2.4.2 加強(qiáng)多媒體教學(xué)
  面對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程中大量的經(jīng)典、難理解的算法,加之雙語教學(xué),必定會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)理解的難度?梢栽囅脒@樣一種教學(xué)情境:在講授新算法之前,先播放相關(guān)動(dòng)畫及相關(guān)媒體資源,使學(xué)生對(duì)此算法先有感性認(rèn)識(shí),然后教師提出問題,使學(xué)生帶著問題聽課,這樣的親近的教學(xué)手段,有利于減少對(duì)陌生算法的排斥,加深加快對(duì)算法的理解。目前,要做的工作一是對(duì)自做的好的中文多媒體課件做翻譯,二是下載最新的國內(nèi)外優(yōu)秀的多媒體課件。
  2.4.3 雙語并用
  雙語教學(xué)并非只能用英語教學(xué),在講授課程內(nèi)容時(shí),考慮到我校學(xué)生的外語水平,對(duì)于課程中涉及到的重要概念、術(shù)語,做到使用英語講授,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步具備計(jì)算機(jī)專業(yè)術(shù)語的語言優(yōu)勢(shì)。對(duì)于較難的算法可穿插使用漢語,注意使用簡單句和專業(yè)詞匯,避免使用過多的定語和復(fù)雜的從句,教師可充分利用非語言行為,直觀、形象地提示和幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容,降低學(xué)生在英語理解上的難度。同時(shí)還要隨時(shí)根據(jù)學(xué)生掌握的程度,調(diào)整英文和中文的授課比例。
  2.4.4 注重實(shí)踐環(huán)節(jié)
  數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,實(shí)踐環(huán)節(jié)必不可少。雙語環(huán)境下的實(shí)踐還要做到:用英語描述實(shí)踐的作業(yè)、全英文的實(shí)驗(yàn)軟件環(huán)境、學(xué)生分組協(xié)作完成、英語提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告,如此,一是鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,二是鍛煉學(xué)生的英語表述能力。考慮到學(xué)生不同的層次水平,在實(shí)驗(yàn)題目上也可分難易層次,使全部學(xué)生都可在實(shí)踐中得到適合的鍛煉。
  3 結(jié)論
  雙語教學(xué)是專業(yè)教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì),無論對(duì)教師還是學(xué)生都需要一個(gè)逐步適應(yīng)的過程。就我校的目前的情況來看,開展數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的雙語教學(xué),要充分認(rèn)識(shí)以上需要著手解決的問題,待各方面條件成熟,可以考慮開設(shè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的雙語教學(xué)。
  參考文獻(xiàn):
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