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中學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的可行性分析
論文關(guān)鍵詞：西寧市中學(xué)；體育教學(xué)內(nèi)容；體育舞蹈；可行性；分析
論文摘要：體育舞蹈集健身、娛樂(lè)、藝術(shù)于一體。在中學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)設(shè)體育舞蹈課既有現(xiàn)實(shí)價(jià)值又有長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，中學(xué)體育應(yīng)適應(yīng)社會(huì)多樣化的需求，向多學(xué)科、多方面發(fā)展。
一、引言
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和全民健身熱潮的掀起，全社會(huì)出現(xiàn)了普及與推廣體育舞蹈的熱潮。體育舞蹈作為學(xué)校體育教育的一部分，是新時(shí)期新課標(biāo)實(shí)施下的一個(gè)新興體育項(xiàng)目，集健身性、娛樂(lè)性、表演性、和社交性于一體，以其感人的藝術(shù)魅力，迅速普及到學(xué)校體育教學(xué)之中。同時(shí)，體育舞蹈對(duì)中學(xué)生身體發(fā)育有著良好的促進(jìn)作用。由于各種原因，西寧市中學(xué)體育教學(xué)中還沒(méi)有引進(jìn)體育舞蹈的教學(xué)，為此，本文以西寧市部分中學(xué)的實(shí)際情況為依據(jù)，分析中學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)體育舞蹈課程的可行性，為豐富中學(xué)體育課程資源提供依據(jù)。
二、研究對(duì)象與方法
1.研究對(duì)象：隨機(jī)選取西寧市四個(gè)區(qū)共400名學(xué)生和50名體育教師作為研究對(duì)象。
2.研究方法。①文獻(xiàn)資料法。根據(jù)研究需要，通過(guò)電腦檢索，手工查閱等方式收集與本研究相關(guān)的論著、期刊、文件等資料。②問(wèn)卷調(diào)查法，根據(jù)有關(guān)資料設(shè)計(jì)問(wèn)卷。發(fā)放對(duì)象是西寧市四個(gè)區(qū)共400名中學(xué)生和50名體育教師。發(fā)放450份問(wèn)卷，回收439份，其中初中生191份，高中生198份，體育教師50份，回收率97.56%，有效問(wèn)卷414份，有效率94.31%。③數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，利用excel統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)所回收的問(wèn)卷分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。④邏輯分析法，在掌握實(shí)際調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上對(duì)西寧市中學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的可行性進(jìn)行分析。
三、結(jié)果與分析
1.中學(xué)開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的作用。體育舞蹈是在音樂(lè)伴奏下，以人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，通過(guò)規(guī)范的舞步，表現(xiàn)特定舞蹈技術(shù)特征的體育娛樂(lè)和競(jìng)技項(xiàng)目[1]。①體育舞蹈對(duì)中學(xué)生的健身作用。體育舞蹈的健身作用早已被人們證實(shí)。我國(guó)古代樂(lè)舞也是為改變“民氣郁于而滯著，筋骨瑟縮不達(dá)”的狀況而創(chuàng)立的。美國(guó)體育家古里克曾說(shuō)：“跳舞能消除過(guò)剩的脂肪，代之以健壯的肌肉組織，使軟化、遲純和缺乏活力的肌肉重新變得充滿活力和具有彈性”[2]。經(jīng)常練習(xí)體育舞蹈對(duì)加速中學(xué)生的新陳代謝、提高機(jī)體機(jī)能有良好的促進(jìn)作用。另外，從事體育舞蹈的選手需要具備良好的專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)，如柔韌、速度、力量、耐力、靈敏及協(xié)調(diào)性等，而且對(duì)于形體的要求也非常高。中學(xué)生的身體處在生長(zhǎng)發(fā)育的階段，體育舞蹈作為體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)入中學(xué)的體育課堂，能有效地提高學(xué)生的身體素質(zhì)水平。因此，在中學(xué)開(kāi)設(shè)體育舞蹈選項(xiàng)課對(duì)于增加學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)正確體態(tài)和良好的氣質(zhì)風(fēng)度有重要作用。②體育舞蹈的娛樂(lè)作用。體育舞蹈讓人們?cè)谟鋹傒p松的氣氛中強(qiáng)身健體，調(diào)節(jié)精神，陶冶情操。作為大眾體育舞蹈的社交體育舞蹈，對(duì)場(chǎng)地器械要求不高，在學(xué)校易于開(kāi)展，它的主要目的是進(jìn)行社會(huì)交流，增進(jìn)友誼，聯(lián)絡(luò)感情。舞者通過(guò)在頻頻交換位置和往復(fù)循環(huán)中得到廣泛地接觸、交流和娛樂(lè)。它能增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)造性[3]。③滿足中學(xué)生的審美需要。參加體育舞蹈鍛煉能增強(qiáng)肌肉力量，發(fā)展協(xié)調(diào)性，柔韌性、培養(yǎng)節(jié)奏感，使身體具有線條美、勻稱(chēng)美、強(qiáng)壯美、健康美。追求美是時(shí)代賦予教育的內(nèi)容，是學(xué)生的心理需求。集形體美、音樂(lè)美、服裝美于一體的體育舞蹈可以使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的同時(shí)產(chǎn)生出各種審美效應(yīng)，從而得到精神的凈化、情操的陶冶、心靈的愉悅和情感的升華[4]。所以在中學(xué)中開(kāi)設(shè)體育舞蹈選項(xiàng)課，不僅能達(dá)到增進(jìn)健康，增強(qiáng)體質(zhì)的目的，而且通過(guò)對(duì)美的享受，美的領(lǐng)略來(lái)提高中學(xué)生的感知、情感、想象和理解等審美能力。
2.西寧市中學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)體育舞蹈的可行性。①教師和學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)程度。注：正確：摩登舞、拉丁舞、校園集體舞；錯(cuò)選：凡選民族舞的均為錯(cuò)誤；選對(duì)兩個(gè)：任意兩個(gè)正確選項(xiàng)；選對(duì)一個(gè)：任意一個(gè)正確選項(xiàng)，在調(diào)查的教師和學(xué)生當(dāng)中，能夠正確了解和熟知體育舞蹈的比例很少。由于受到民族、地域差異的影響，有一部分教師和學(xué)生還沒(méi)有分清體育舞蹈和民族舞之間的區(qū)別，誤認(rèn)為民族舞也屬于體育舞蹈。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多體育教師認(rèn)為風(fēng)靡于青海省各地的鍋莊舞及中小學(xué)開(kāi)設(shè)的鍋莊操也屬于體育舞蹈。近年來(lái)，體育舞蹈不斷在神州大地得到迅猛地發(fā)展，各電視媒體網(wǎng)絡(luò)等也相應(yīng)的直播和報(bào)道各種賽事；青海省也多次組織舉辦各類(lèi)體育舞蹈比賽，讓更多的人去了解、熟知體育舞蹈，并參與到體育舞蹈之中。教師和學(xué)生大多數(shù)也是通過(guò)電視網(wǎng)絡(luò)來(lái)了解體育舞蹈的，但是，只有較少的教師從事過(guò)體育舞蹈的教學(xué)。②教師和學(xué)生對(duì)體育舞蹈的喜愛(ài)程度，學(xué)生對(duì)追求健美的體格、優(yōu)美端莊的姿態(tài)、勻稱(chēng)和諧的形體、舉止瀟灑的風(fēng)度非常重視。追求美是時(shí)代賦予教育的內(nèi)容，是學(xué)生的心理需求。集形體美、音樂(lè)美、服裝美于一體的體育舞蹈是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈捏w活動(dòng)，可以豐富校園文化，有一定的實(shí)用價(jià)值[5]。但是在調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，教師和學(xué)生對(duì)體育舞蹈的喜愛(ài)欲望不是太強(qiáng)烈，都持一般態(tài)度。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，愿意上體育舞蹈課的女生遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于男生。從問(wèn)卷調(diào)查中可以看出，選擇牛仔舞的女生多于男生，但他們的總體比例都不高。由此可見(jiàn)，中學(xué)生對(duì)體育舞蹈的喜愛(ài)程度處于一般狀態(tài)。③體育舞蹈對(duì)學(xué)生身體發(fā)育以及鍛煉價(jià)值。體育舞蹈能夠促進(jìn)學(xué)生的新陳代謝、提高機(jī)體機(jī)能，培養(yǎng)身體素質(zhì)、改善身體形態(tài)，促進(jìn)中學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，達(dá)到鍛煉身體的目的。同時(shí)，還能夠提高中學(xué)生的審美能力、表現(xiàn)力，增強(qiáng)自信心等。但從數(shù)據(jù)分析看出，僅有半數(shù)同學(xué)認(rèn)為體育舞蹈可以增強(qiáng)自信心，提高審美能力，并使自己的性格更加開(kāi)朗、人際關(guān)系更加融洽。同時(shí)，大多數(shù)體育教師也認(rèn)為，體育舞蹈對(duì)促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展作用不大。
3.中學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)體育舞蹈的基本條件。①群眾基礎(chǔ)�？梢钥闯�，上體育舞蹈課的女生只占36.71%，男生只占23.27%，多數(shù)學(xué)生都持一般態(tài)度或不愿意上體育舞蹈課，尤其是男生，他們普遍認(rèn)為，跳舞是女孩子的事，因此，男生持一般態(tài)度或不愿意上體育舞蹈課的比例遠(yuǎn)大于女生。并且，曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)或正在學(xué)習(xí)體育舞蹈的男生也遠(yuǎn)少于女生。調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)校的體育教師正處于老齡化，思想較保守、觀念較落后，對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)程度不夠，從而導(dǎo)致他們不愿意從事體育舞蹈教學(xué)。調(diào)查表明，在中學(xué)體育教學(xué)中是否開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程的問(wèn)題上，不同群體的態(tài)度也不一致。教師和男生普遍認(rèn)為沒(méi)有必要開(kāi)設(shè)體育舞蹈課，只有女生認(rèn)為有必要開(kāi)設(shè)體育舞蹈課。因此，西寧市中學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)體育舞蹈課的群眾基礎(chǔ)不夠理想。②教學(xué)資源。從西寧市各中學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，體育教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能都存在老化現(xiàn)象，使用的體育教材內(nèi)容單調(diào)、陳舊，這種局面在一定程度上影響了學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)積極性。部分同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有自己喜歡的體育項(xiàng)目，尤其是女生，甚至出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。體育舞蹈的比賽表演及課程在相關(guān)學(xué)校開(kāi)展得較少，普及度不夠。另外，多數(shù)體育教師認(rèn)為在本校開(kāi)設(shè)體育舞蹈課程，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持一般態(tài)度，不太愿意讓他們從事體育舞蹈的學(xué)習(xí)及培訓(xùn)。況且，學(xué)校也沒(méi)有足夠的資金及較好的場(chǎng)地設(shè)施進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)。
4.結(jié)論與建議。（1）綜上所述，根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，從西寧市中學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，有很多因素制約著體育舞蹈在中學(xué)體育教學(xué)中的普及與推廣，如師資、場(chǎng)地設(shè)施、群眾基礎(chǔ)等。因此，現(xiàn)階段，在西寧市中學(xué)體育教學(xué)中引進(jìn)體育舞蹈課程的可行性不足。（2）建議。①激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，使學(xué)生從中得到健康和快樂(lè)；加強(qiáng)對(duì)體育舞蹈的宣傳力度，強(qiáng)化學(xué)生的審美教育；加強(qiáng)師資培訓(xùn)，進(jìn)行有必要的教學(xué)比賽，以點(diǎn)蓋面、以偏概全。②在西寧市中學(xué)開(kāi)設(shè)體育舞蹈課，學(xué)校應(yīng)該做到：（1）有計(jì)劃、有針對(duì)性地提高體育教師的學(xué)習(xí)興趣和專(zhuān)業(yè)水平，使他們?cè)谟^念上接受體育舞蹈，可以采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去”相結(jié)合的辦法，開(kāi)拓視野，更新知識(shí)，組織教師定期開(kāi)展教研活動(dòng)[6]。教師可以采取新穎的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育舞蹈的興趣。（2）有一定條件的學(xué)�？梢孕藿ㄖT如健身房或舞蹈房、綜合體育館，購(gòu)買(mǎi)一些音響、電教設(shè)備或相關(guān)教學(xué)器具，還可以開(kāi)設(shè)體育舞蹈的第二課堂；條件較差的學(xué)�？梢越Y(jié)合自己的實(shí)際，因地制宜，規(guī)劃和利用好現(xiàn)有的場(chǎng)地設(shè)施或相關(guān)教學(xué)資源，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境[7]。（3）加大對(duì)體育舞蹈的宣傳力度，積極為學(xué)生提供學(xué)習(xí)提高和展示自己才能的平臺(tái)。將體育舞蹈作為校園文化建設(shè)的主體工作來(lái)抓，逐步提高體育舞蹈在人們心目中的地位。
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