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體育教育專業(yè)田徑普修課程內(nèi)容改革探討

時(shí)間:2024-07-25 00:41:30 論文范文 我要投稿

體育教育專業(yè)田徑普修課程內(nèi)容改革探討

  論文關(guān)鍵詞:田徑 改革 田徑課程 課程改革
  論文摘要:本文通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)資料法查閱有關(guān)教育改革和發(fā)展資料、文件,收集有關(guān)體育教育專業(yè)教學(xué)改革的文獻(xiàn)資料,綜合教育學(xué),結(jié)合當(dāng)代實(shí)時(shí)作出分析并提出建議。研究認(rèn)為:教學(xué)內(nèi)容方面文化體系建設(shè)滯后;課程內(nèi)容與指導(dǎo)思想的不和諧性。全文圍繞“學(xué)以致用”的教學(xué)理念以及體育教育專業(yè)田徑普修課程內(nèi)容目前的現(xiàn)狀展開(kāi)討論并且對(duì)其進(jìn)行分析提出自己的意見(jiàn),得出結(jié)論應(yīng)培養(yǎng)出適合社會(huì)國(guó)家需求、自身修養(yǎng)素質(zhì)高、專業(yè)理論和技能突出的全面綜合素質(zhì)高的人才。
  
  1、引言
  田徑不僅是體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)、競(jìng)技體育的主要比賽項(xiàng)目,而且還對(duì)培養(yǎng)人們堅(jiān)韌不拔的意志品德和發(fā)展良好的心理品質(zhì)等具有重要的鍛煉價(jià)值。它不僅是高校體教本科專業(yè)主干課程之一,也是中學(xué)體育課教學(xué)的主要內(nèi)容。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施和發(fā)展,作為培養(yǎng)體育教師為主要目標(biāo)的普通高校體教本科專業(yè)改革也勢(shì)在必行。
  2、研究對(duì)象和研究方法
  2.1研究對(duì)象
  體育教育專業(yè)田徑普修課程
  2.2研究方法
  文獻(xiàn)資料法 查閱有關(guān)教育改革和發(fā)展資料、文件;收集有關(guān)體育教育專業(yè)教學(xué)改革的文獻(xiàn)資料;參閱有關(guān)教學(xué)著作以及體育教育專業(yè)田徑普修課教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃。
  3、結(jié)論與分析
  3.1體育教育專業(yè)田徑課程現(xiàn)狀
  3.1.1田徑課程教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)與學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的不相適應(yīng)性
  面對(duì)的現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,田徑課程教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo),有部分學(xué)生無(wú)法達(dá)標(biāo),他無(wú)法達(dá)到教師根據(jù)教學(xué)大綱所制定的教學(xué)目標(biāo),無(wú)法完成教師課堂安排的教學(xué)內(nèi)容及任務(wù),這其中的原因,自身的身體素質(zhì)跟不上,達(dá)不到要求及協(xié)調(diào)性不靈活等自身所存在的問(wèn)題成為其主要的原因,所以我們目前面對(duì)的要解決的問(wèn)題就是教師安排這個(gè)教學(xué)目標(biāo),即:階段性的目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)性的目標(biāo);教學(xué)任務(wù),即:教師如何來(lái)安排課程進(jìn)度;教學(xué)內(nèi)容,即:教師如何來(lái)安排課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)性依據(jù),這是教師要解決的一大難題。
  3.1.2田徑課程教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生需求的不相適應(yīng)性
  課堂的安排應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)進(jìn)行,田徑課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生喜愛(ài)的田徑內(nèi)容存在著一定的差距。學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容具有趣味性和娛樂(lè)性、內(nèi)容豐富,形式多樣、具有可選擇性、簡(jiǎn)單易學(xué)。
  娛樂(lè)教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,發(fā)散學(xué)生的思維,教師在安排課程內(nèi)容時(shí)可以讓學(xué)生自己來(lái)安排,不僅鍛煉學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力而且還鍛煉了學(xué)生的智力能力,教學(xué)課程的內(nèi)容要不斷的完善與創(chuàng)新,與時(shí)俱進(jìn),這樣才會(huì)是我們的體育課程永遠(yuǎn)的充滿生機(jī)活力。
  3.2田徑課程內(nèi)容改革的措施
  3.2.1課程資源的開(kāi)發(fā)促進(jìn)田徑課程內(nèi)容改革
  一堂令人滿意的課堂,在時(shí)間上應(yīng)該合理的把握,集運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)、休息為一體,使學(xué)生感到是在游戲中運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)身健體,從中還能得到充分的休息,這樣一來(lái),我們所學(xué)到的東西更便于加強(qiáng)記憶和掌握。這對(duì)于我們體育教育專業(yè)田徑普修課程的學(xué)生來(lái)講是很有意義的。課程資源的開(kāi)發(fā)是與時(shí)俱進(jìn)的,是靠我們發(fā)散思維,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,同時(shí),與我們發(fā)達(dá)的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)緊密相連的,我們應(yīng)該利用這些科技來(lái)開(kāi)發(fā)課程資源,它的不斷創(chuàng)新和改革可以不斷的豐富我們的田徑普修課程的內(nèi)容。
   3.2.2田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)方法是田徑課程內(nèi)容改革的助推力
  田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)的基本方法是分解教學(xué)法和完整教學(xué)法。在此,我們經(jīng)常教學(xué)中運(yùn)用的幾種實(shí)用性較強(qiáng)的教法有:一是“化難求易”教法,二是“分解求整”教法,三是“綜合求新”教法,四是“假想求真”教法。
  在田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)過(guò)程中,比如說(shuō)像有些復(fù)雜的、技術(shù)難度大的、器械重的、技術(shù)動(dòng)作很難掌握的,我們可以將其難度降低,采用“化難求易”的方法使學(xué)生很容易得就掌握技術(shù)動(dòng)作。這樣一來(lái),在課堂中采用這樣的方法,學(xué)生不僅可以很容易的理解和掌握技術(shù)動(dòng)作而且還在一定程度上幫助學(xué)生逐漸的達(dá)標(biāo),但是,這其中還是要靠學(xué)生自己的力量和堅(jiān)強(qiáng)的毅力才可以順利達(dá)標(biāo)。
  田徑運(yùn)動(dòng)理論的教學(xué)方法可以促進(jìn)學(xué)生理論知識(shí)的豐富和掌握,但要注意理論與技術(shù)動(dòng)作的協(xié)調(diào)結(jié)合,這就要求教師在課堂上的組織教學(xué)以及運(yùn)用的手段和方法是否與學(xué)生相適應(yīng)了,這是田徑運(yùn)動(dòng)課程內(nèi)容改革的重要形式和方法。
  3.3田徑課程內(nèi)容的改革應(yīng)致力于培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用型人才
  社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力日趨激烈,這對(duì)于“人才”的要求是越來(lái)越高了,“人才”的定義也在不斷的被人們做出新的詮釋。作為新一代的大學(xué)生,我們不僅要在我們的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域中游刃有余,同時(shí),我們平時(shí)都要注意自己的言談舉止,修身養(yǎng)性,我們的身體素質(zhì)不僅要強(qiáng)而且心理素質(zhì)和品德素質(zhì)也要成為我們的“武器”。我們?nèi)绻蔀橐幻细竦奶飶浇處熁蚪叹殕T,不僅要具備高水平的專業(yè)知識(shí)和技能外,還要具備應(yīng)有的最基本的素質(zhì),一是正確的政治方向和敬業(yè)精神,二是良好的職業(yè)道德和為人師表,三是確立自己的教學(xué)、訓(xùn)練觀點(diǎn),四是處理好各方面的人際關(guān)系。以上四點(diǎn)要貫穿于平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程,比如,教師平時(shí)上課要求運(yùn)用普通話并且要求同學(xué)們也要養(yǎng)成這樣良好的習(xí)慣,文明用語(yǔ),互助友愛(ài)。這樣為我們將來(lái)成為一名合格的、優(yōu)秀的教師或教練員打下了良好的基礎(chǔ)。
  4、結(jié)論與建議
  4.1結(jié)論
  體育教育專業(yè)田徑普修課程教學(xué)只有根據(jù)社會(huì)需求及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,以多樣化為特點(diǎn)的課程內(nèi)容體系,才能促進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)手段等的改革與創(chuàng)新。
  不斷提高田徑教學(xué)質(zhì)量,吸引更多學(xué)生參與其中,培養(yǎng)學(xué)生的體育意志品質(zhì)和興趣。
  通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的改革和創(chuàng)新,并大力加強(qiáng)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和學(xué)以致用能力的培養(yǎng),才能圓滿實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo),進(jìn)而促進(jìn)體育教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展。
  4.2建議
  促進(jìn)課程資源開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新,不斷豐富課程內(nèi)容,合理安排課程內(nèi)容,組織形式有條不紊。
  田徑技術(shù)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合,聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),建立反饋體系。
  教學(xué)硬件設(shè)施不斷加強(qiáng),加強(qiáng)師資力量建設(shè),注入新鮮血液,選擇合理的教學(xué)方法,教學(xué)手段形式多樣化。
  參考文獻(xiàn):
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