在籃球教學中運用體育游戲的探討

　論文關鍵詞:籃球教學 運用 體育游戲
　　論文摘要:體育游戲能夠使學生產(chǎn)生良好的興趣,合理的運用體育游戲,能夠有效提高教學效果,使學生在心里、生理上進行調(diào)整與訓練,讓學生體會運動后的舒適感覺,以輕松、愉快的心理和生理狀態(tài)結(jié)束一節(jié)課的學習,從而很好地完成教學任務。本文主要對體育游戲在籃球教學中的運用進行論述,兼及體育游戲的特點、組織教學和注意事項,以期提高教學質(zhì)量。
　　
　　1.前言
　　人類接觸世界、了解世界乃至把握世界的開端往往是從游戲開始。在虛擬的游戲中,人們學會了生活技能,學會了與人相處,學會了遵守規(guī)則,學會了扮演角色。游戲在一定程度上反映了人類社會的生活方式,如原始社會末期的鄂溫克兒童經(jīng)常進行的“打熊游戲”“打游戲”等,正是鄂溫克人游獵生活的反映。現(xiàn)代兒童樂園里那些大型的電動游戲、電子游戲等,則是現(xiàn)代信息社會科學技術(shù)新發(fā)展的反映。游戲是一種普遍現(xiàn)象,孩子們在自然玩耍中,隨心所欲,超越了歷史及風土規(guī)矩,所以游戲含有“玩耍”“消遣”和“娛樂”的意思。它體現(xiàn)了游戲的一個方面,同時也表明體育本身就是一種游戲,正如60年代初,荷蘭的文史學家浩依金,在他的《游戲與人》著作中寫到:“今天,在我們的生活中,人們已除去了那種認為玩是一種惡習的意識,從身心健康出發(fā),玩耍不僅對孩子,還是對大人都是一種不可缺少的體育活動。”隨著我國學校體育改革不斷深化和大眾化體育的迅速發(fā)展,體育游戲這一健身效果好、趣味性強、易于開展的項目,越來越受到重視,被廣泛運用于體育實踐中。
　　2.體育游戲概念界定及特點
　　2.1體育游戲概念界定
　　體育游戲是按一定目的和規(guī)則進行的一種有組織的體育活動,也是一種有意識的、創(chuàng)造性的和主動性的活動,其基本特征是大眾性、普及性和娛樂性。
　　2.2體育游戲的特點
　　體育游戲的內(nèi)容豐富,題材廣泛,它源于生活實踐而高于生活,是一門活動的藝術(shù),它不僅發(fā)展身體,而且開發(fā)智力,使人們的身心得到愉快、滿足和發(fā)展,概括起來有:思想性、趣味性、競爭性、群眾性、公正性、社會性、科學性。
　　3.體育游戲和籃球教學的關系
　　體育教學中不僅對學生傳授知識技能,還要讓他們在體育課上得到娛樂,體育游戲與籃球教學很好地結(jié)合起來。在籃球教學中倡導學生主動地、愉快地學習,即在情感上主張樂觀的學習又反對悲觀的教學,在意志上主張勤學反對怠學,使學生能在游戲中學到技術(shù)和技能。
　　4.體育游戲在籃球教學中的運用
　　4.1體育游戲運用于準備部分的課堂常規(guī)組織
　　課堂常規(guī)是通過迅速地把學生組織起來,明確任務要求,集中注意力,為教學部分奠定了良好的基礎,在此階段可以選擇一些報數(shù)字游戲、反向動作游戲、集中注意力游戲,以提高學生的興奮性,進入準備狀態(tài)。具體在籃球教學中可選用“人手一球”游戲,通過不同方式的傳球,使學生在快樂的游戲中活動肢體,快速有序地分發(fā)器材。體育游戲運用于專項準備活動,專門性準備活動,主要是與完成基本部分內(nèi)容有關的肌肉群、關節(jié)、韌帶和器官,以及各系統(tǒng)機能做好充分的準備。由此可以創(chuàng)編一些動作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本部分的內(nèi)容大體相同的體育游戲作為輔助性和誘導性練習。
　　4.2體育游戲在身體素質(zhì)練習中的運用
　　體育教學的首要任務是增強學生的體質(zhì),提高健康水平。為此教學大綱安排了全面的身體素質(zhì)練習。身體素質(zhì)練習,一般動作難度小、負荷大、比較單調(diào)。很容易造成學生的厭煩、抵觸情緒,不利于學生的身心發(fā)展。如果采用游戲法練習,就可以增加趣味性,調(diào)動學生練習積極性。體育游戲能提高學生的速度、力量、耐力、柔韌靈敏等身體素質(zhì)。
　　4.3體育游戲在基本技術(shù)技能教學中的運用
　　體育游戲在技術(shù)教學中的運用,可以改善教學氣氛,使單調(diào)的、枯燥的技術(shù)練習變得生動、活潑。提高學生學習的積極性與興趣,在變化的情況下強化運用技能,促使運動技能的形成。例如:籃球教學中“一人運兩球”“活動籃筐”“投籃晉級”等游戲?qū)�對籃球的基本技術(shù)游戲化,靈活了教學方法,增加了練習的趣味性,吸引學生全身心投入,這樣更有利于掌握動作技能。
　　4.4體育游戲在整理活動中的運用
　　結(jié)束部分的主要任務是使學生逐漸恢復到相對安靜狀態(tài),體育游戲?qū)τ谛睦怼⒓◇w的放松具有獨特的功效。以健康有趣,協(xié)調(diào)放松,輕松愉快融為一體的游戲放松活動,能轉(zhuǎn)移大腦皮層的運動神經(jīng)的興奮,使運動器官得到放松與恢復,使人恢復較好的身心狀態(tài)。整理活動的游戲內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩、幽默,使機體的生理、心理得到放松。
　　5.結(jié)語
　　雖然體育游戲的形式多樣,但并不是任何形式都適合教學活動,為了便于教學和取得教學的良好效果,創(chuàng)編和選擇體育游戲時必須遵循原則。做好組織、裁判工作適時結(jié)束并總結(jié)。這些游戲應用于專門性準備活動,具有較強的實效性,不僅能較好地發(fā)揮準備活動的作用,也能提高學生的學習積極性。為了使體育游戲課上得生動活潑,達到預期的目的,獲得良好的效果,除了有針對性地選擇游戲內(nèi)容和講究組織教學工作外,還要注意紀律和安全。
　　參考文獻:
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　　[3]張海東.少年籃球訓練應重點突出游戲特點[J].少年體育訓練.2003.(4).
　　[4]林春.淺談體育游戲在體育教學中的運用與作用[J].西北師大院報.2003.(6).
　　[5]孟剛.體育游戲與人的社會化[J].貴州師范大學學報.2005.(5).
 

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