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論高職高專學(xué)生英語口語課堂中的教學(xué)方法
論文關(guān)鍵詞：高職高專 英語口語 訓(xùn)練法
論文摘要：交際功能是語言的基本功能，英語作為世界通用語言，提高高職高專學(xué)生的英語口語能力，對他們自身的發(fā)展和綜合能力的形成具有重要意義。本文結(jié)合高職高專英語口語教學(xué)以及學(xué)生自身的認(rèn)知特點(diǎn)，對提高英語口語能力的訓(xùn)練方法進(jìn)行探討和分析，以期對提高高職高專學(xué)生的英語口語能力有所裨益。
1 高職高專英語口語的教學(xué)目標(biāo)
高職高專教育是為社會和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的，因此高職高專培養(yǎng)的人才都具有應(yīng)用型特征，高職高專培養(yǎng)的學(xué)生必須與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相吻合。英語作為國際交流的通用工具，是高職高專學(xué)生基本職業(yè)能力的具體體現(xiàn)。而英語口語則是學(xué)生體現(xiàn)自身職業(yè)能力的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，高職高專英語教學(xué)確立的是“以實(shí)用為主，應(yīng)用為目的”的教學(xué)目標(biāo)。為此，高職高專英語注重的是英語交際和涉外商務(wù)交際能力的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力主要目標(biāo)，堅(jiān)決減少啞巴英語的現(xiàn)象發(fā)生，提高高職高專學(xué)生的口語能力已經(jīng)刻不容緩。
具體來說，高職高專英語口語教學(xué)，應(yīng)該能夠使學(xué)生準(zhǔn)確把握英語表達(dá)的準(zhǔn)確性和得體行，應(yīng)該發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，口齒要清楚。英語的口語表達(dá)應(yīng)該體現(xiàn)出英美文化的特點(diǎn)，要用詞準(zhǔn)確，符合英語日常表達(dá)的習(xí)慣和特點(diǎn)�？傊胩岣吒呗毟邔W(xué)生的英語口語能力，需要根據(jù)學(xué)生自身的認(rèn)知特點(diǎn)，采取有針對性的訓(xùn)練方法，這將起到事倍功半的效果。
2 高職高專英語口語的教學(xué)方法
2.1情景交流法
情景對話是非常重要的一種口語能力訓(xùn)練方法，通過不同情景、不同話題的口語交流，不但可以有效培養(yǎng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，更能在不同的情境當(dāng)中體會到英美文化的特點(diǎn)，從而使他們更好的掌握和理解英語口語的表達(dá)技巧和要領(lǐng)。情境對話往往具有一定的假設(shè)性和現(xiàn)實(shí)性，假設(shè)是根據(jù)事實(shí)的一種理性判斷。而現(xiàn)實(shí)性則體現(xiàn)出了英語口語的實(shí)際應(yīng)用功能，在不同的情境當(dāng)中進(jìn)行口語交流，對提高高職高專學(xué)生英語口語表達(dá)的應(yīng)變能力也具有重要作用。
2.2自言自語與模仿教學(xué)方法
自言自語也是一種比較有效的教學(xué)方法，它的最大特點(diǎn)是學(xué)生可以根據(jù)自己的思維邏輯，隨意的創(chuàng)造出屬于自己的語言環(huán)境。學(xué)生可以根據(jù)自身的感悟、不同的場所和地點(diǎn)，甚至面對不同的事物，都可以隨意的進(jìn)行口語的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練能夠最大的限度提高學(xué)生的積極性，缺點(diǎn)是由于沒有壓力，因此學(xué)生可能對自己已經(jīng)掌握的表達(dá)內(nèi)容有所涉及，對新的語言形式可能涉及不多。需要結(jié)合模仿和聽說訓(xùn)練方法可能更為有效。模仿和聽說訓(xùn)練可以從聽說讀乃至寫四個方面提高高職高專學(xué)生英語能力，從而為英語口語能力的提高大下良好的基礎(chǔ)。模仿和聽說訓(xùn)練法如果結(jié)合自言自語方法，就會是自言自語的訓(xùn)練方法大大提高其訓(xùn)練效果，比如學(xué)生在一個特點(diǎn)的地方，可以選擇有針對性的模仿內(nèi)容，然后結(jié)合自言自語的訓(xùn)練方法，將要模仿的內(nèi)容重新訓(xùn)練一遍，就會大大提高英語口語表達(dá)能力。此外模仿還可以提高高職高專學(xué)生口語表達(dá)的準(zhǔn)確性、地道性，因此模仿訓(xùn)練方法是提高英語口語表達(dá)能力的重要方法。
2.3口述日記法與討論法
口述日記法是可以針對學(xué)生的生活經(jīng)歷，一天的學(xué)習(xí)所得所想。比如學(xué)生印象比較深發(fā)生在周圍的見聞，乃至一些新聞事件。可以鼓勵學(xué)生對這些事件和見聞，通過英語口語表達(dá)出來，在英語口語課堂上口述不可能讓每一個學(xué)生都有時間來進(jìn)行，可以按學(xué)生學(xué)號進(jìn)行排序，或者也可以進(jìn)行隨機(jī)選擇，無論如何都要保證每個學(xué)生都有鍛煉和發(fā)言的機(jī)會。需要指出的是，口述日記法往往可以結(jié)合討論訓(xùn)練方法來進(jìn)行，討論是讓學(xué)生針對一個話題，進(jìn)行辯論和討論，討論可以采取分組的形式來進(jìn)行�？谑龇椒ńY(jié)合討論訓(xùn)練方法的契合點(diǎn)在于，口述日記法往往可以引出一些比較有意義的話題，此時如果教師能夠進(jìn)行引導(dǎo)，就會將口述的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻摰脑掝}。將這兩種方法結(jié)合起來，從而增強(qiáng)英語口語細(xì)節(jié)表達(dá)能力。
2.4復(fù)述法與演講法
復(fù)述是英語教學(xué)課堂提高學(xué)生口語表達(dá)能力的重要方法，在學(xué)習(xí)一課內(nèi)容后。教師可以要求對這些內(nèi)容進(jìn)行口語復(fù)述，復(fù)述的對象可以是閱讀材料，也可以是聽力材料或者電影影視的劇情片段。通過英語口語復(fù)述，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，模仿能力以及邏輯思維能力。
演講訓(xùn)練法也是提高學(xué)生口語表達(dá)能力的重要途徑。演講可以分組的形式或者比賽的形式來進(jìn)行。分組的形式比如可以將學(xué)生按五到六個人針對某個話題進(jìn)行演講，讓后由教師進(jìn)行評價和打分。演講訓(xùn)練法需要學(xué)生具有一定的口語基礎(chǔ)，如果學(xué)生沒有足夠的知識儲備、英語口語表達(dá)的技巧以及經(jīng)驗(yàn)，演講訓(xùn)練方法就應(yīng)慎重進(jìn)行選擇。
2.5利用多媒體進(jìn)行英語視聽說訓(xùn)練
信息技術(shù)的發(fā)展為高職高專英語口語的教學(xué)和訓(xùn)練提高了更多的手段和平臺。在高職高專的英語口語訓(xùn)練中可以通過利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的方式來提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)可以給學(xué)生提供多重的刺激，傳輸更多的信息和素材，從而可以全面的提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。多媒體技術(shù)可以提供許多輔助學(xué)習(xí)素材，如背景知識、相關(guān)音樂、直觀形象場景、動感課件解釋等，圖文并茂、動靜結(jié)合、聲情融會、視聽并用，這種全信息的表達(dá)為英語教學(xué)提供生動、形象、逼真的表現(xiàn)效果，有利于學(xué)習(xí)者全身心的投入，達(dá)到學(xué)習(xí)的最佳效果。運(yùn)用多媒體系統(tǒng)設(shè)備播放英文電影、英文演講和英語的談話類進(jìn)行英語視聽說訓(xùn)練，能為學(xué)習(xí)者營造一種真實(shí)的語言環(huán)境。學(xué)習(xí)者可以通過觀摩英文電影
了解東西方文化的差異，同時模仿語音，語調(diào)，學(xué)習(xí)一些地道的口語句型達(dá)到提高英語會話能力的目的。
2.6其他有效的方法
在提高高職高專學(xué)生的口語表達(dá)能力的教學(xué)和訓(xùn)練中，還可以采取多種方法。例如：（1)口譯訓(xùn)練法：該方法通過三人一組模擬翻譯實(shí)戰(zhàn)。一人講漢語，一人講英語，扮演老外，一人作翻譯。練習(xí)一段時間后互換角色。這種方法可以使學(xué)生之間進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，從而可以取長補(bǔ)短。(2)事物聯(lián)想法：比如可以通過看圖來進(jìn)行看圖說話或講故事，可利用一些圖片或照片，單張、系列均可，其內(nèi)容適合自己的年齡、學(xué)習(xí)興趣及英語水平。根據(jù)圖片描述或講故事。其涉及面可以是很廣的生活范圍或者文化差異，如衣、食、住、行、運(yùn)動、購物等。（3）唱英文歌以及英文表演法：學(xué)習(xí)英文歌曲旨在提升學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，向其介紹有關(guān)歌曲的背景知識、歌曲的特點(diǎn)以及發(fā)音技巧和曲風(fēng)等等，在唱英文歌曲的同時，應(yīng)教授學(xué)生注意歌曲中弱讀、略讀及連讀現(xiàn)象。表演方法可以通過劇情人物的內(nèi)心世界表達(dá)以及劇情發(fā)展來鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。（4）英語角：學(xué)校舉辦英語角也是為了鍛煉學(xué)生的英文口頭表達(dá)能力，為其提供良好的英語溝通環(huán)境，使之相互交流加強(qiáng)鞏固學(xué)到的英語知識并提高口語。學(xué)生可以在輕松的環(huán)境下用英語暢所欲言，長時間地自由交流，能有效地解決課內(nèi)口語練習(xí)時間不夠的問題。（5）英語游戲訓(xùn)練法：“寓教于游戲中”它能把不同層次的學(xué)生引入不同境界的快樂“學(xué)堂”。在游戲中學(xué)生能沖出“知道”、“認(rèn)識”的禁錮，使知識和能力有機(jī)地統(tǒng)一起來，達(dá)到口語訓(xùn)練的目的。比如單詞接龍、單詞競猜、分組進(jìn)行下象棋試的輪流討論口語練習(xí)等等均能有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到很好地訓(xùn)練口語的效果。
3 結(jié)論
總之，提高高職高專學(xué)生口語表達(dá)能力是英語課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，當(dāng)然要想完成這個目標(biāo)也不是一蹴而就就能辦到的。高職高專英語教師應(yīng)該充分結(jié)合英語口語教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，遵循口語訓(xùn)練的基本規(guī)律，采用靈活務(wù)實(shí)的教學(xué)途徑，因材施教、因地制宜、兼收并蓄、博采眾長。
參考文獻(xiàn)：
�。�1］劉偉.論高職高專英語口語教學(xué)的現(xiàn)狀及方法［J］.教育與職業(yè),2008，(4).
［2］王力.論英語會話能力的培養(yǎng)［J］.浙江海洋學(xué)院學(xué)報,2009，(2).
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