加強(qiáng)高職生職業(yè)化人才素質(zhì)培養(yǎng)提高就業(yè)能力
摘要:高職生要想在未來的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中擁有更大的競(jìng)爭(zhēng)力,就必須要成為職業(yè)化人才。因此,要在學(xué)校的學(xué)習(xí)和企業(yè)的實(shí)習(xí)過程中,不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力,成為應(yīng)用技術(shù)性型人才。
關(guān)鍵詞:加強(qiáng);高職生;職業(yè)素質(zhì);職業(yè)能力;提高。
目前,各高等職業(yè)院;径荚谧弋a(chǎn)學(xué)合作教育模式之路,高職生在企業(yè)要有半年到一年的頂崗實(shí)習(xí),應(yīng)該算是走出校門體驗(yàn)社會(huì)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的第一份“工作”,它直接關(guān)系著以后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。因此,高職生應(yīng)當(dāng)倍加珍惜這個(gè)難得的機(jī)會(huì),在實(shí)習(xí)實(shí)踐中,不斷提高自己的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力,提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
一、加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。
(一)忠于職守,愛崗敬業(yè),樹立責(zé)任意識(shí)是一個(gè)人具有良好職業(yè)道德的基礎(chǔ)條件。
2004年教育部高教司司長(zhǎng)張堯?qū)W在講話中提到“對(duì)于職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生來說,如果不建立和培養(yǎng)學(xué)生愛職敬業(yè)的思想意識(shí),缺乏為用戶服務(wù)的誠(chéng)信態(tài)度,是很難成為合格的應(yīng)用型人才的”。“2+1”模式下的高職生,盡管是在企業(yè)實(shí)習(xí),還沒有畢業(yè),但實(shí)際意義上也已經(jīng)是走出校門走上了工作崗位,應(yīng)盡快從學(xué)校生活中解脫出來,全身心地投入到實(shí)習(xí)崗位上去。
剛剛走上工作崗位的大學(xué)生,特別是在實(shí)習(xí)期、試用期內(nèi),一般不會(huì)被委以重任,而是先從最簡(jiǎn)單的輔助性工作做起,甚至被安排到條件艱苦的基層去鍛煉,這也符合人才成長(zhǎng)的基本規(guī)律。如果憑著對(duì)工作的新鮮感和學(xué)識(shí)上的優(yōu)越感,認(rèn)為自己被大材小用了,對(duì)一些工作不愿意干,其實(shí)就是缺乏責(zé)任意識(shí),缺乏吃苦耐勞精神的表現(xiàn)。一個(gè)人要想在事業(yè)上大干一場(chǎng),建功立業(yè),不管工作的大小,分工的高低,僅僅有滿腔的熱情和很強(qiáng)的能力是不夠的,高度的責(zé)任感和事業(yè)心更加重要。
在實(shí)習(xí)過程中,崗位可能會(huì)發(fā)生多次變動(dòng),但不管放在那兒,都要用一種恭敬嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待自己的工作,決不可三心二意,甚至“這山看著那山高”,不安心本職工作,不認(rèn)真嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,這對(duì)把握第一份工作是十分不利的。任何一個(gè)企業(yè)在選擇員工的時(shí)候,都會(huì)有一些特殊的要求,但唯獨(dú)在一點(diǎn)上是一致的,那就是都希望自己的員工是一個(gè)敬業(yè)精神強(qiáng)的人。因此,每一個(gè)大學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)中都要認(rèn)真負(fù)責(zé),任勞任怨,精益求精。
。ǘ┱\(chéng)實(shí)守信是一個(gè)人為人處事的基本準(zhǔn)則,也是大學(xué)生順利就業(yè)的基礎(chǔ)。
不少單位在進(jìn)人時(shí)就提出“德才兼?zhèn)?rdquo;,這里的“德”就包含了“誠(chéng)信”?梢哉f,誠(chéng)信就是品牌,就是競(jìng)爭(zhēng)力,就是效益,就是財(cái)富,就是成功,F(xiàn)在不少高校都建立了學(xué)生誠(chéng)信檔案,這是監(jiān)督大學(xué)生自覺培養(yǎng)誠(chéng)信的有效途徑。大學(xué)生不管在擇業(yè)過程中,還是實(shí)習(xí)工作過程中,都必須誠(chéng)實(shí)守信,這是一個(gè)人具有良好職業(yè)道德的基礎(chǔ)條件,是事業(yè)成功的基石。
。ㄈ⿵男∈伦銎穑视诔钥。
企業(yè)的每個(gè)崗位都有嚴(yán)格的規(guī)程和要求,都需要一定的技能技巧。目前高職學(xué)生前兩年一般都是在學(xué)校以理論學(xué)習(xí)為主,沒有實(shí)際經(jīng)驗(yàn),必須要從最基本的細(xì)節(jié)小事做起;實(shí)習(xí)過程中,走上一個(gè)新的崗位,面對(duì)的往往是一些最基本的、微不足道的小事情。如果只憑自己的喜好做事,眼高手低,自以為是,就會(huì)給實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師落下不踏實(shí)認(rèn)真的印象。
因此,高職生在企業(yè)實(shí)習(xí),萬不可挑剔崗位,要以樂觀的態(tài)度對(duì)待每一件小事,對(duì)于那些乏味枯燥、費(fèi)時(shí)費(fèi)力、又苦又累的工作,同樣要付出滿懷熱情,認(rèn)真積極完成。只有從一些不起眼的小事做起,甘于吃苦,具備吃苦耐勞的精神,才能盡快適應(yīng)工作。
。ㄋ模┨撔恼(qǐng)教,勤于思考。
學(xué)生在學(xué)校的前兩年盡管學(xué)到了不少書本上的理論知識(shí),但在企業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)需要更多的是動(dòng)手實(shí)踐能力。在企業(yè)一線的工作人員,很大一部分的學(xué)歷是中;蚋咧校,他們進(jìn)企業(yè)早,在工作崗位上工作了多年,具有豐富的一線專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),都是師傅。因此高職生走上崗位后,要從零做起,尊重他們,虛心向他們請(qǐng)教,勤學(xué)多問,埋頭苦干。要善于觀察,勤于思考,在工作和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,找規(guī)律,找辦法,找技巧,逐步培養(yǎng)自己獨(dú)立開展工作的能力。
(五)克服心理不適,快樂工作。
學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí),由習(xí)慣的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)入了陌生的工作環(huán)境,熟悉的同學(xué)換成了陌生的新同事,工作上遇到困難和挫折等等,往往會(huì)產(chǎn)生諸多心理不適。由于能力、經(jīng)驗(yàn)不足或技能不嫻熟而造成工作上的不順利、挫折或失敗,由于沒有完成任務(wù)或者出現(xiàn)失誤而受到批評(píng),由于工作難度大而感到力不從心等,引發(fā)自卑感;由于在學(xué)校時(shí)優(yōu)秀受寵,在企業(yè)卻被安排在天天面對(duì)機(jī)械的瑣事繁瑣的崗位;由于對(duì)工作期望值過高而實(shí)際上因?yàn)闃I(yè)務(wù)不熟練,難以做出理想的成績(jī)等,產(chǎn)生失落情緒;有的還可能產(chǎn)生焦慮、孤獨(dú)等心理不適現(xiàn)象。能否及時(shí)解除心理壓力,克服心理不適,對(duì)于順利完成實(shí)習(xí)任務(wù),能否直接被企業(yè)錄用非常重要。
每個(gè)大學(xué)生要認(rèn)識(shí)到,實(shí)習(xí)期就像一個(gè)大熔爐,是使自己走向成熟的關(guān)鍵時(shí)期。要學(xué)會(huì)客觀分析環(huán)境,盡快熟悉環(huán)境,要學(xué)會(huì)在主動(dòng)學(xué)習(xí)請(qǐng)教中與人溝通,要有合理適中的工作期望值,勇于面對(duì)挫折,充滿信心,相信自己能克服困難,保持良好的心態(tài)和樂觀向上的態(tài)度,快樂工作。
二、加強(qiáng)最受企業(yè)青睞的幾種職業(yè)發(fā)展能力的培養(yǎng)提高。
大學(xué)生職業(yè)發(fā)展能力的提高并非一朝一夕之事,它的培養(yǎng)將貫穿整個(gè)職業(yè)生涯。因此,大學(xué)生從設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃之日起,就應(yīng)該注重自己的就業(yè)力和職業(yè)能力的培養(yǎng)和提高。學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)育人環(huán)境要堅(jiān)持共同育人的指導(dǎo)理念,為學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)提高創(chuàng)造條件,搭建舞臺(tái),提供空間;高職生要充分利用學(xué)校和企業(yè)提供的硬件和軟件資源,發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢(shì),彌補(bǔ)自身不足,主動(dòng)提高自己的綜合素質(zhì),增加自身競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),促進(jìn)自己職業(yè)發(fā)展能力的提高。
。ㄒ唬﹦(dòng)手實(shí)踐能力。
動(dòng)手能力也就是實(shí)際操作能力,是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的關(guān)鍵。尤其是立足于管理、生產(chǎn)、服務(wù)第一線的高職生,動(dòng)手能力的強(qiáng)弱將直接影響著其就業(yè)崗位的穩(wěn)定與否。企業(yè)面試用人,越來越注重學(xué)生在校期間的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐能力,淡化了理論成績(jī),認(rèn)為理論知識(shí)在工作中結(jié)合實(shí)際,學(xué)習(xí)的更實(shí)用,掌握得更牢固;在對(duì)實(shí)習(xí)期滿的大學(xué)生確定是否留用時(shí),動(dòng)手操作技能考試是要過的第一關(guān)。
培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力,學(xué)生要充分利用學(xué)校、社會(huì)和企業(yè)提供的空間。一是積極參加校內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)和校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),這是動(dòng)手實(shí)踐最基本的形式和重要載體。特別是一些與專業(yè)結(jié)合緊密地社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),對(duì)自己開闊視野,增加社會(huì)閱歷,提高專業(yè)技能大有裨益。二是認(rèn)真完成校內(nèi)實(shí)習(xí)。校內(nèi)實(shí)習(xí)是按照人才培養(yǎng)目標(biāo),在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)老師指導(dǎo)下進(jìn)行的職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練過程,是理論與實(shí)踐相結(jié)合的中間帶。因此,高職生應(yīng)高度重視,認(rèn)真執(zhí)行每一個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的操作規(guī)程,為即將進(jìn)行的“預(yù)就業(yè)”打下良好的基礎(chǔ)。三是參加合作教育模式下的“頂崗實(shí)習(xí)”,這是實(shí)習(xí)與就業(yè)的直接對(duì)接,即是“預(yù)就業(yè)”。這個(gè)過程是高職生就業(yè)力和職業(yè)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵步驟,一定要有憂患意識(shí)和責(zé)任意識(shí),虛心向前輩學(xué)習(xí),練就一身過硬的技術(shù)技能,以盡快適應(yīng)職業(yè)崗位,順利就業(yè)。
。ǘ┙浑H能力。
當(dāng)今的社會(huì)是分工合作的社會(huì),一個(gè)人事業(yè)的成功,良好的人際關(guān)系是非常重要的。因此,大學(xué)生在校學(xué)習(xí)和職業(yè)生活中應(yīng)擴(kuò)大自己的交往范圍,學(xué)會(huì)與不同性格的人交往。應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn):
要自信有勇氣,大膽參與各種活動(dòng),特別是協(xié)作性強(qiáng)的活動(dòng),提高交際能力;待人要真誠(chéng)守信,做到知行合一;要加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,如參加座談會(huì)、辯論會(huì)、演講等活動(dòng),這些都是理想的學(xué)習(xí)人際交往的平臺(tái);與人交往要平等互利,即不能太過高傲又不能太過自卑,平等對(duì)待每一個(gè)人,做到物質(zhì)互利、精神互利、物質(zhì)———精神互利;多觀察身邊“人緣好”、“會(huì)處世”的人,看他們?cè)谌穗H環(huán)境中如何對(duì)他人做出反應(yīng)。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)能力當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),新知識(shí)層出不窮,在這樣一個(gè)日新月異的時(shí)代,一個(gè)人要把工作做好,就必須有好學(xué)的精神,有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。掌握了過硬的專業(yè)基本知識(shí)和基本專業(yè)技能,依然是用人單位的首選目標(biāo)。如果有特別強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、有創(chuàng)新性的研究成果(如論文、專利發(fā)明等),就業(yè)就是非常順利的事情。大學(xué)生要增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力,自覺把學(xué)習(xí)作為一種生活方式。學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)到的東西畢竟是有限的,很多知識(shí)和能力需要在工作實(shí)踐中去學(xué)習(xí)鍛煉,發(fā)現(xiàn)提高。面對(duì)全新的職業(yè),會(huì)有新的知識(shí)技能,會(huì)有新的方法技巧。
一要在學(xué)校掌握文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能;二要在實(shí)習(xí)單位多向經(jīng)驗(yàn)豐富的員工學(xué)習(xí)一些新知識(shí)、新技術(shù),不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí),提高自己的專業(yè)技能;三要建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)廣泛的興趣愛好,重視學(xué)習(xí)方法的掌握,善于有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中要勤于觀察思考,善于發(fā)現(xiàn)問題。
只有運(yùn)用自身掌握的知識(shí)去努力解決問題,才能掌握大量的第一手資料,分析研究職業(yè)對(duì)象的內(nèi)部規(guī)律,也才能培養(yǎng)自己的獨(dú)立見解,才能更好地承擔(dān)角色責(zé)任,最終達(dá)到自我完善。
。ㄋ模﹫F(tuán)隊(duì)意識(shí)。
當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,崇尚團(tuán)隊(duì)精神,具有較強(qiáng)的合作意識(shí)的團(tuán)隊(duì)和個(gè)人,才會(huì)取得更大成功。通過對(duì)企業(yè)用人的了解可以看到,團(tuán)隊(duì)意識(shí)比個(gè)人獲得的榮譽(yù)還要重要。要完成一個(gè)大項(xiàng)目,個(gè)人能力再?gòu)?qiáng),沒有他人的幫助,也做不到十分完善。如果沒有很好的團(tuán)隊(duì)意識(shí),整合不好人才資源,對(duì)于企業(yè)來說,其實(shí)是一種損失。這說明,在一個(gè)大集體里,要做好一項(xiàng)工作,占主導(dǎo)地位的往往不是一個(gè)人的能力,關(guān)鍵是各個(gè)成員間的團(tuán)結(jié)合作。
尺有所短,寸有所長(zhǎng),每一個(gè)人的能力都不應(yīng)忽視,都應(yīng)該是自己學(xué)習(xí)的對(duì)象,都應(yīng)該是團(tuán)結(jié)的對(duì)象。與人團(tuán)結(jié),就是提升自己,團(tuán)隊(duì)的每一個(gè)人就會(huì)心甘情愿地貢獻(xiàn)自己的才能,做到資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。大學(xué)生只有把自己置身于一支合力強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)之中,才能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝,才能達(dá)到自己追求的目標(biāo),事業(yè)才能更加成功。
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