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藝術(shù)教育在高職教育中的重要性
論文關(guān)鍵詞:藝術(shù)教育;高職教育
論文摘要:根據(jù)全國職業(yè)教育工作會(huì)議精神,以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,立足地方,以培養(yǎng)思想素質(zhì)好,“上手快、動(dòng)手能力強(qiáng)”的高技能型人才為己任,深化教育改革,全面發(fā)展學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力,把藝術(shù)教育融入到高職教育中,從而提高和加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育所具有的強(qiáng)烈感染力,使藝術(shù)教育在培養(yǎng)高職教育中的起到提高學(xué)生素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要的作用。
藝術(shù)教育是提高學(xué)生總體素質(zhì)的重要形式,更是民族文化傳承的重要渠道。把藝術(shù)教育作為高職院校教育的重要內(nèi)容,是當(dāng)代藝術(shù)教育工作者的責(zé)任,也是藝術(shù)教育工作者積極嘗試的教育模式。因此,在高職教育的大學(xué)生中,積極發(fā)展藝術(shù)教育,使其在高職教育中發(fā)揮積極的作用。
1 藝術(shù)教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的切實(shí)體現(xiàn)
學(xué)生的教育素質(zhì)不僅包括培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的文化知識(shí)功底,更包括培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。諸如思維的能力,聯(lián)想、想像的能力,識(shí)別的能力,欣賞的能力,自控的能力,自我發(fā)展能力等。也包括開發(fā)學(xué)生智力的教育目的。
高職教育以來的科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),藝術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生的基本技能與發(fā)展學(xué)生的智能方面,有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。所以教師們都在把藝術(shù)教育引進(jìn)到課堂教學(xué),構(gòu)建一種多元素,主體式的教學(xué)模式。
事實(shí)正是這樣,我們學(xué)院的學(xué)苗大多數(shù)都是以不高的分?jǐn)?shù)考進(jìn)我院,提高大學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)已成為重中之重,我院開展一系列的大學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動(dòng),如:成立了百人女子軍樂隊(duì)、儀仗隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、武術(shù)社、詩歌社、美術(shù)社、廣告設(shè)計(jì)展等都是深受學(xué)生喜愛的選修科目。并在參加省市級(jí)的各種大型活動(dòng)受到專家、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),從而帶動(dòng)學(xué)生積極性,讓學(xué)生在高職院校中發(fā)揮自己的一技之長,展示自己的亮點(diǎn),提高了校園文化生活,展示了學(xué)院特色,陶冶了學(xué)生的情操,從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活有了更好的鋪墊和自信心。
2 藝術(shù)教育有助于提高學(xué)生的審美力
在藝術(shù)教育中,教師通過組織藝術(shù)選修課,如音樂欣賞課、美術(shù)鑒賞課等活動(dòng),不僅豐富了教學(xué)形式,而且在提高興趣和注意力的同時(shí),促進(jìn)了學(xué)生記憶力的發(fā)展。藝術(shù)教育還能激發(fā)學(xué)生的想象力和思維力。例如在藝術(shù)教育過程中,通過讓學(xué)生欣賞《森林狂想曲》、《梁祝》《攝影》等優(yōu)秀作品,借音樂、美術(shù)形象來喚起學(xué)生對(duì)相關(guān)視覺形象、聽覺形象及有關(guān)事物的聯(lián)想,使學(xué)生的想象力得到發(fā)揮。
3 藝術(shù)教育可以促進(jìn)大學(xué)生身心健康水平的提高
科學(xué)實(shí)踐證明,藝術(shù)教育中音樂能增進(jìn)健康、醫(yī)治疾病。當(dāng)悅耳的音樂通過聽覺器官傳入大腦皮層以后,優(yōu)美的旋律能刺激神經(jīng)系統(tǒng),隨著感情的變化,使人精神愉快、情緒振奮,同時(shí)起到加強(qiáng)血液循環(huán)、增加內(nèi)分泌、促進(jìn)消化、解除疲勞的作用,F(xiàn)代社會(huì)中,大學(xué)生學(xué)生的負(fù)擔(dān)較重,專業(yè)課開設(shè)的比較枯燥,大學(xué)生的精神長期處于緊張狀態(tài),這樣會(huì)導(dǎo)致其身心發(fā)展的不平衡。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)教育的愛好,可以幫助他們有效地調(diào)節(jié)和駕馭自己的情感,使自己的身心向著健康的方向發(fā)展,達(dá)到陶冶情操的目的。
4 藝術(shù)教育可以對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的情感教育
人在面對(duì)危急時(shí)引起的恐懼感,看到丑惡事物時(shí)引起的憎惡感,欣賞完美的藝術(shù)時(shí)所產(chǎn)生的愉悅感,對(duì)美好事物產(chǎn)生的愛慕感等。都是人對(duì)客觀事物的態(tài)度,即是情感。在現(xiàn)實(shí)生活中,情感最有力量地推動(dòng)著人的行動(dòng)。如:當(dāng)聽到國歌《義勇軍進(jìn)行曲》的時(shí)候,會(huì)讓人感覺精神振奮,產(chǎn)生莊重、嚴(yán)肅、重任在肩的情感;當(dāng)聽完貝多芬的《命運(yùn)交響曲》后,會(huì)給人產(chǎn)生從困境中站起來的精神;冼星海的《黃河大合唱》,能讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國熱情。還有《歌唱祖國》、《我的祖國》、《祖國,我永遠(yuǎn)熱愛你》等歌曲,在雄壯或抒情、優(yōu)美的旋律里,使人體會(huì)到祖國山河的壯麗,人民的勤勞勇敢,喚起人們建設(shè)祖國,報(bào)效祖國的使命感,從而培育愛國、愛民的深厚感情。這些作品給人以真、善、美的啟迪,喚起人們對(duì)高尚、健康、向上精神的追求。從這里,可以看出,藝術(shù)教育的效果是其他教育類別所難企及的。
5 藝術(shù)教育使大學(xué)生的道德、人格趨于完美
古代教育家荀子說,音樂可以“正身行、廣教化、美風(fēng)俗。”的確如此,學(xué)生高尚道德品質(zhì)的形成及人生觀、世界觀的確立,需要精心培育和塑造,而藝術(shù)教育是重要手段之一,能給學(xué)生以精神影響與滋養(yǎng),可以起到“隨風(fēng)潛人夜,潤物細(xì)無聲”的教育作用。
藝術(shù)教育是國家實(shí)施高職教育、培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能型人才的重要內(nèi)容和途徑,只有切實(shí)把藝術(shù)教育作為高職教育的重要組成部分,注重對(duì)學(xué)生的審美情趣的培養(yǎng),進(jìn)而潛移默化地提高學(xué)生的綜合素質(zhì),方能培養(yǎng)出思想素質(zhì)好,“上手快、動(dòng)手能力強(qiáng)”的高技能人才奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)
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