論地方工科院校的應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)建設(shè)及改革
論文關(guān)鍵詞:應(yīng)用學(xué) 專業(yè)建設(shè),產(chǎn)、學(xué)、研一體化建設(shè) 硬件設(shè)施與內(nèi)涵建設(shè)
論文摘要:根據(jù)目前地方工科高等院校應(yīng)用物專業(yè)專業(yè)建設(shè)及改革存在的問題,提出符合地方特色和國家經(jīng)濟的辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo),并就產(chǎn)、學(xué)、研一體化建設(shè)、學(xué)校硬件設(shè)施與內(nèi)涵建設(shè)等方面提出可行性建議。
應(yīng)用物理學(xué)是當(dāng)今高新技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ),是多種技術(shù)學(xué)科的支柱,在很多領(lǐng)域內(nèi)對其它學(xué)科起到很好的促進(jìn)作用,其中包括信息科學(xué)、科學(xué)、生命科學(xué)、能源與科學(xué)等,所以在國內(nèi)很多知名高校都開設(shè)有這個專業(yè)。然而專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)是人才培養(yǎng), 不僅要符合學(xué)校學(xué)科專業(yè)的整體發(fā)展規(guī)劃和布局, 還要符合人才需求的現(xiàn)狀和變化趨勢。筆者所在學(xué)校是以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的地方高等院校,然而其理科起步較晚,基礎(chǔ)比較薄弱。因此如何在符合學(xué)校協(xié)調(diào)發(fā)展和社會人才需求的同時,建設(shè)好應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)是我們數(shù)理學(xué)院目前最大的挑戰(zhàn),本文將從筆者所在院校實際出發(fā),結(jié)合自身在教學(xué)工作中的體驗,就安陽院應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)辦學(xué)指導(dǎo)思想與培養(yǎng)目標(biāo)的確立和專業(yè)建設(shè)及改革等方面進(jìn)行探討。
一、地方工科高等院校應(yīng)用物理專業(yè)建設(shè)及改革現(xiàn)狀
應(yīng)用物理學(xué)是以應(yīng)用為目的的物理學(xué)專業(yè),是以物理學(xué)的基本規(guī)律、實驗方法及最新成就為基礎(chǔ),來研究其在生產(chǎn)及實踐當(dāng)中的應(yīng)用。其主要目的是將理論物理研究的成果盡快轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力,并反過來推動理論物理的進(jìn)步。這個專業(yè)的特點使目前開設(shè)有這個專業(yè)的很多高校特別是地方性高等院校在人才培養(yǎng)上存在著許多問題,主要表現(xiàn)在:
1. 就業(yè)問題
就業(yè)是現(xiàn)在各個高校各個專業(yè)所關(guān)心的最大問題。對于應(yīng)用物理學(xué)專業(yè),很容易出現(xiàn)重物理學(xué)基礎(chǔ)知識而輕工程科學(xué)知識的教育,重知識的講授,輕對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以此造成“理論知識比理科專業(yè)差,工科知識又比工科專業(yè)差”的尬尷境地,對學(xué)生畢業(yè)以后的競爭力造成了不良影響。據(jù)麥克思2010年度主要本科專業(yè)失業(yè)率數(shù)據(jù)顯示,畢業(yè)半年后的應(yīng)用物理學(xué)失業(yè)率高居第三位。在目前“就業(yè)難”這個問題上,應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)顯得特別突出。
2.生源問題
一般來說,很多學(xué)生選擇應(yīng)用物理學(xué)的目的是想進(jìn)一步深造,考研或者出國,然而作為地方性高校,無論在硬件條件上,還是在師資上,卻很難提供這個平臺,無法與清華、北大等名牌院校相比。學(xué)生在選擇地方性高校時,更多的是選擇容易就業(yè)的專業(yè)。再加上社會大環(huán)境的影響,學(xué)生對選擇應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的積極性不高,興趣不大。造成這個專業(yè)在地方高校的生源量不足,因此對專業(yè)建設(shè)的發(fā)展蒙上陰影。
3. 條件不足
地方性高校大多是由地方出資建設(shè)的高校,其建設(shè)資金來源與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展有著很密切的關(guān)系,這就給一些地方經(jīng)濟欠發(fā)達(dá)地區(qū)的高校帶來資金問題。就筆者所在學(xué)校為例,安陽雖說是一個城市,但其經(jīng)濟總量在全國排名在一百名左右,并且經(jīng)濟發(fā)展的可持續(xù)性不足。經(jīng)濟情況決定其僅能為我校提供教師基本工資,或者是在土地方面提供便利。再者,我校是一個新升本高校,無論在硬件還是在軟件建設(shè)方面,都存在著很大不足。這些不足,給新開設(shè)專業(yè)建設(shè)帶來很多不利。
二、辦學(xué)指導(dǎo)思想與培養(yǎng)目標(biāo)的確立和專業(yè)建設(shè)及改革
針對上述問題,筆者認(rèn)為需要在專業(yè)建設(shè)時,提出符合社會人才需求的辦學(xué)指導(dǎo)思想,確立適應(yīng)社會發(fā)展的人才培養(yǎng)目標(biāo)。同時,參考現(xiàn)有名牌高校應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)的成功辦學(xué)模式,積極對專業(yè)建設(shè)進(jìn)行探索和改革,加強產(chǎn)、學(xué)、研一體化建設(shè)和硬件設(shè)施以及內(nèi)涵方面建設(shè)。
1.辦學(xué)指導(dǎo)思想與培養(yǎng)目標(biāo)
應(yīng)用物理學(xué)是一個應(yīng)用型而非學(xué)術(shù)型、復(fù)合型而非單一型的專業(yè), 人才的培養(yǎng)介于物理學(xué)基礎(chǔ)性人才和工科技術(shù)人才專業(yè)之間, 兼取兩頭的優(yōu)點以形成自己的特色和優(yōu)勢。隨著科技的進(jìn)步,存在著不同學(xué)科的滲透和交叉, 為適應(yīng)科技發(fā)展的綜合趨勢和經(jīng)濟對人才的要求, 在應(yīng)用物理學(xué)的培養(yǎng)方向上,應(yīng)著力于培養(yǎng)物理學(xué)與其他學(xué)科交叉領(lǐng)域,并且依托地方經(jīng)濟特色,制定出適合地方發(fā)展兼有地方特色又符合國家經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的專業(yè)方向。例如,我校所在安陽市為新型的光伏材料生產(chǎn)基地。光伏材料為新一代環(huán)保節(jié)能型材料,非常符合國家經(jīng)濟的發(fā)展戰(zhàn)略需求。然而其材料生產(chǎn)的高、低轉(zhuǎn)換率強調(diào)企業(yè)要不斷革新,這就需要光伏材料類高等層次人才。那么我校就可以建設(shè)以光電材料為主要方向的應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)。主要培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的, 具有堅實的物理學(xué)理論基礎(chǔ)和熟練的試驗技能, 并能到相關(guān)廠家進(jìn)行工程技術(shù)基本訓(xùn)練, 又能從事應(yīng)用科學(xué)研究和新產(chǎn)品研制與開發(fā), 以及現(xiàn)代高新科技綜合的具有創(chuàng)新意識和開拓能力的復(fù)合型高級應(yīng)用性人才。
2.加強校內(nèi)和校外合作
硬件設(shè)施的不足將是應(yīng)用學(xué)專業(yè)發(fā)展的重要因素。在向?qū)W校積極建設(shè)的同時,應(yīng)加強與校內(nèi)各單位和校外各企業(yè)、學(xué)校單位的合作。在大學(xué)物理實驗室建設(shè)的基礎(chǔ)上,協(xié)調(diào)利用校內(nèi)相近專業(yè)的實驗室。同時,要注重產(chǎn)、學(xué)、研一體化的建設(shè),促進(jìn)校內(nèi)科研,加強校企合作,兩條腿走路,以科研帶動校企合作,以校企合作促進(jìn)科研。通過重要科研項目的成果,促進(jìn)校內(nèi)產(chǎn)、學(xué)、研的結(jié)合,爭取在本行業(yè)取得技術(shù)領(lǐng)先,并以科研成果為契機,廣泛開展與企業(yè)的合作。
3.加強師資隊伍建設(shè)
師資隊伍在很大程度上決定了一個專業(yè)的方向和特色以及辦學(xué)水平,因此在新專業(yè)建設(shè)中,師資建設(shè)必須予以足夠重視。首先,要加大引進(jìn)力度,制定各種優(yōu)惠條件吸引高學(xué)歷、高職稱的專業(yè)人士來校工作, 充實師資隊伍; 第二, 積極創(chuàng)造各種條件和政策, 穩(wěn)定師資隊伍; 最后, 鼓勵青年教師在職提高,通過學(xué)歷和各種非學(xué)歷教育及學(xué)術(shù)交流活動提高在職教師的素質(zhì)和改善師資隊伍結(jié)構(gòu)。此外,還應(yīng)充分開拓教育資源,構(gòu)建一支高水平的兼職教師隊伍, 給專業(yè)師資隊伍以有力的補充。兼職教師隊伍的構(gòu)成大體為兩個方面:一是兄弟院校同專業(yè)的教師,有利于學(xué)術(shù)交流的開展及共同提高; 二是相關(guān)行業(yè)的科研院所、公司企業(yè)和社會團體,在這些單位中,高水平的學(xué)者專家比比皆是,聘請他們做兼職教師,做學(xué)術(shù)報告,承擔(dān)教學(xué)工作,畢業(yè)設(shè)計等等,會給高校教學(xué)工作注入活力, 同時更重要的是在推動“產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合”、“開放辦學(xué)”等方面其意義不可估量。
4.優(yōu)化課程建設(shè)
課程建設(shè)是學(xué)科專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容和手段。能否達(dá)到學(xué)科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),其重要因素就是依賴于課程內(nèi)容是否先進(jìn),課程設(shè)置是否合理,能否適應(yīng)現(xiàn)代社會和人才對專業(yè)人才素質(zhì)的要求。一個專業(yè)要具有區(qū)別于其他專業(yè)的培養(yǎng)方向和業(yè)務(wù)范圍, 就應(yīng)有自己獨立的課程體系。新專業(yè)課程體系構(gòu)建的關(guān)鍵在于確定課程的設(shè)置及實踐環(huán)節(jié)的安排, 根據(jù)專業(yè)基本要求特色及學(xué)校的定位與特色,深入研究每門課程及實踐環(huán)節(jié)設(shè)置的目的,明確其對實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的實際意義; 其次, 將培養(yǎng)目標(biāo)分解、落實到每一門課程和每一個實踐環(huán)節(jié)當(dāng)中去,進(jìn)而確定每門課程及實踐環(huán)節(jié)的基本教學(xué)要求,在每門課程的銜接過程中不能有斷層和冗余, 以保證知識的連續(xù)性、系統(tǒng)性和完整性。
三、結(jié)語
綜上所述, 在應(yīng)用物專業(yè)建設(shè)上要遵循教育規(guī)律,并具一定的前瞻性;建立嚴(yán)格而科學(xué)的新專業(yè)申報程序予以監(jiān)控;加強新專業(yè)內(nèi)涵建設(shè),構(gòu)建專業(yè)特色,通過加強師資隊伍建設(shè)、優(yōu)化課程建設(shè)、創(chuàng)新教學(xué)機制,深化教學(xué)改革,加強科學(xué)研究,促進(jìn)專業(yè)建設(shè),這樣才可確保應(yīng)用物理學(xué)專業(yè)進(jìn)入一個良性的健康發(fā)展軌道。
參考文獻(xiàn):
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