美術(shù)德育教育簡論

　　論文關(guān)鍵詞：美術(shù) 德育教育實施
　　論文摘要：德育教育的缺失是一個嚴峻的現(xiàn)實，作為教師，應(yīng)該肩負起這個職責，在自己的學科里要積極挖掘德育教育資源，實施德育教育功能。美術(shù)教材有著得天獨厚的德育教育資源，不同的課型，不同的課堂內(nèi)容設(shè)計，都是教師進行德育教育的有利條件，應(yīng)該加以研究和好好利用，走出一條卓有成效的美術(shù)德育教育的路子來。
　　 美術(shù)課肩負著美育的重要任務(wù)，但不是單一的，它還應(yīng)該肩負起德育的重要任務(wù)，要學畫先學做人，要做人先立德。“德為藝先”、“學畫者，先貴立品”，大師們畫藝精湛，但他們的高風亮節(jié)，則更令人敬仰。因此，我在美術(shù)課教學中除注意豐富學生的知識，陶冶他們的情操，傳授繪畫技能技巧，同時還注意幫助他們“先貴立品”，滲透品德教育，要通過一幅習作，也讓學生做到“德藝雙馨”。這樣說似乎要求拔高了，但我相信堅持做下去會達到的。
　　 在實際教學中，我做到以下三點：
　　 一、挖掘教材中有關(guān)的繪畫內(nèi)容和題材進行德育滲透
　　 美術(shù)教材中有著許多鮮活的、生動的德育要素。如：在低年級的老教材中《彩旗》一課，其教學目標是讓小朋友回憶生活中看到過的各種各樣的旗幟，加深對各種方形的認識，培養(yǎng)學生的觀察力和表現(xiàn)力。這里面蘊含著弘揚愛國主義精神的教育內(nèi)容。在教學中，我運用了直觀性的教具讓學生自我欣賞，通過各類方形的各種旗幟的欣賞，讓學生相互介紹隊旗、國旗、黨旗的來歷及用途，為什么這三種旗幟都是紅色的？再讓學生說說，大家在什么場合中見過這些旗幟？這時學生告訴老師在運動賽場上，運動健兒們在國際比賽中，勇于拼搏，取得優(yōu)異成績升起五星紅旗時，我的心好激動啊！又有的學生說每周一學校舉行升旗儀式，我們行隊禮時心里是多自豪��！還有學生說，我入隊時面對著隊旗，戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，握起右拳宣誓的莊嚴場景，感到多光榮啊……。通過這樣的討論，要尊敬國旗、熱愛隊旗的教育目的要求自然地就達到了。在教師演示旗幟的繪制步驟、方法時，不單純教技法，同樣可滲透德育教育，該以怎樣的態(tài)度來畫好國旗、隊旗呢？這樣學生就明白畫國旗應(yīng)莊重些、規(guī)范些，否則就不嚴肅了，對國旗不尊重了。
　　 二、通過不同類型的課和多種教學方式進行德育滲透
　　 美術(shù)課分好幾種類型進行教學，如繪畫課、手工課、欣賞課等。在繪畫課的教學中有時讓學生臨摹作畫，主要是培養(yǎng)他們細致、認真、耐心、實事求是的態(tài)度；戶外寫生畫的教學，是要培養(yǎng)學生的觀察能力，讓他們學會觀察生活、感受生活，從而熱愛美好生活；而想象創(chuàng)作畫，是要激勵學生們展開想象的翅膀，去創(chuàng)造美、表現(xiàn)心中那一個個美好的愿望與理想。在新編教材中非常重視學生動手能力的培養(yǎng)，因此，手工課占了很大的比例，這里就有如何培養(yǎng)學生動手能力？如何教育學生珍惜使用材料的節(jié)儉教育。我提倡低耗佳效，但是現(xiàn)在學生都是獨生子女，不少學生花錢如水，在學習手工制作時，購買制作材料，一買就是很多，制作時又不懂得節(jié)約，尤其是低年級學生浪費現(xiàn)象更加嚴重，我發(fā)現(xiàn)了就及時進行教育，在班上樹立勤儉節(jié)約的好榜樣，指導(dǎo)他們合作購買材料
　　 怎樣使用材料可以盡量避免浪費，我還鼓勵學生廢物利用，變廢為寶，多采用一些廢舊物品進行手工制作，使學生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，珍惜今天的美好的學習生活。欣賞課的教學，是要讓學生從古今中外的大師們的作品中去感受美、體驗美，從而開闊他們的眼界，提高審美能力、欣賞能力。多種教學方式的運用，能增強課堂教學的生動性和激發(fā)學生的學習興趣，從中滲透德育教育，也能收到很好的教學效果。如低年級學生喜歡聽故事，我就結(jié)合相關(guān)教學內(nèi)容，講一些畫家勤奮學習、熱愛祖國、獻身藝術(shù)的故事，生動感人的故事，使學生得到教育。有些創(chuàng)作畫或手工制作，我讓學生分成小組來共同合作完成，并進行比賽，讓學生在學習中體驗，從而使他們逐步養(yǎng)成集體榮譽感和團結(jié)相互合作的精神。
　　 三、注意美術(shù)教學與節(jié)日的配合，從中滲透品德教育
　　 重大節(jié)日都是喜慶的日子，教師如能抓住此機會，適時推進一些情感教育，既能調(diào)節(jié)學生的學習情緒，有能溝通師生間、同學間的情感交融，一舉兩得。如教師節(jié)鼓勵學生自己動手制作一張賀卡送給教師，使學生從心里更加尊敬教師；如國際兒童節(jié)，讓學生畫一幅全世界小朋友共同慶祝自己節(jié)日的繪畫表達自己的心情，教育學生要熱愛和平；母親節(jié)讓學生給媽媽畫一幅像，感激媽媽對自己的愛。還有春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、植樹節(jié)、勞動節(jié)、學雷鋒日、世界禁煙日、愛牙日等等一些節(jié)日，都能通過繪畫、手工一些表現(xiàn)形式滲透德育，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動、熱愛美好生活、尊敬師長的優(yōu)良品德。
　　 為了更好地教育學生，教師的素質(zhì)也該是多方面、全方位的，對學生起到潛移默化的教育。教師不但要以自己外顯的形象，如：學者的風范、文明的舉止、淵博的知識，言傳身教，以身作則，去影響學生、教育學生，也要以自己內(nèi)隱的素質(zhì)，如個人氣質(zhì)、性格等，不斷感悟?qū)W生熏染學生，也就是人們常說的“身正為師，學高為范”。德育在美術(shù)教學中無處不存在，只要我們都去做有心人，德育之花將會愈開愈美麗。
　　
　　 參考文獻：
　　 1、班華《現(xiàn)代德育論》
　　 2、余琳玲《中小學美術(shù)教育論文寫作與案例設(shè)計研究》
 

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