農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教育改革之我見
論文關(guān)鍵詞：加快 發(fā)展 美術(shù)教育 事業(yè)
論文摘要：美術(shù)教育既不是“應(yīng)試”教育,也不是專業(yè)知識教育,而是匯集文化百科,實現(xiàn)知識的大廣度,高深度、綜合性強的“智能式素質(zhì)教育”。美術(shù)教育將成為文化關(guān)注的焦點,這是文化發(fā)展的態(tài)勢,這就是歷史的轉(zhuǎn)折。
一、美術(shù)教育的現(xiàn)狀堪憂
由于教育體制、社會以及人們的思想觀念等方面的原因,當前我國的美術(shù)教育比較薄弱,學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)普遍較低。藝術(shù)教育在整個教育中的地位尚未確立,在農(nóng)村地區(qū)不嚴格執(zhí)行國家教委頒布的教學(xué)計劃,不開或隨意停開美術(shù)課。為追求升學(xué)率,擠掉美術(shù)課,部分中小學(xué)校美術(shù)教育有名無實,就是開設(shè)美術(shù)課的一些學(xué)校,也因為缺少必要的考試、考核制度,存在著教師教好教壞一個樣、學(xué)生學(xué)好學(xué)不好一個樣的問題,教育質(zhì)量優(yōu)劣很少有人過問。學(xué)校表面上抓素質(zhì)教育,而實質(zhì)上還在片面追求升學(xué)率,重智育輕美育的思想和現(xiàn)象還依然存在,美術(shù)教學(xué)存在著大面積“空白”。教學(xué)中陳舊的教學(xué)模式、內(nèi)容和方法,不適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟與培養(yǎng)多向型、高素質(zhì)人才的需要。學(xué)生進入更高學(xué)校以后,又主要接受的是專業(yè)教育、技術(shù)教育,美術(shù)教育更顯得蒼白無力。
二、藝術(shù)教育應(yīng)引起全社會的高度重視
加快發(fā)展美術(shù)教育事業(yè),更重要的一點,是在全社會營造良好的美育氛圍和文化環(huán)境,喚起更多的人關(guān)心美術(shù)教育,要使藝術(shù)教育真正引起全社會的關(guān)注,必須首先解決對藝術(shù)教育重要性的認識。一要充分認識到發(fā)展藝術(shù)教育事業(yè)是學(xué)校教育中不可缺少的重要組成部分,它對于陶冶人們的思想情操,提高人的審美情趣,使人樹立崇高的審美理想,具有其它教育所不可替代的作用。美術(shù)可以喚醒和激活人們的想象力與創(chuàng)造力。二要充分認識到發(fā)展美術(shù)教育事業(yè)是推動我國教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的一個突破口和切入點。教育尤其是基礎(chǔ)教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,這是教育改革一個帶方向性的大問題。重視和加強素質(zhì)教育,就不能不重視美術(shù)教育。三要充分認識到發(fā)展美術(shù)教育事業(yè)是貫徹中央提出的社會主義物質(zhì)文明建設(shè)與精神文明建設(shè)“兩手抓、兩手都要硬”戰(zhàn)略方針的需要。美術(shù)教育屬于上層建筑,屬于精神文明的范疇,發(fā)展美術(shù)教育事業(yè)是推進社會主義精神文明建設(shè)的一個重要環(huán)節(jié)。四要充分認識到美術(shù)與社會經(jīng)濟發(fā)展,有著十分密切的關(guān)系,美術(shù)人才是社會人才的“熱餑餑”。在社會生活的各個領(lǐng)域里,都離不開美術(shù),凡是人的衣、食、住、行及眼光觸及到的人造物象,幾乎都是需要經(jīng)過美術(shù)設(shè)計,美術(shù)是重要的資源。
三、農(nóng)村美術(shù)教育改革的思路及對策
1.在教育法規(guī)和制度上確立美術(shù)教育在各級各類學(xué)校尤其是中小學(xué)校教育中的地位,各級教育部門和學(xué)校要將美術(shù)教育列入重要議事日程和教育發(fā)展規(guī)劃,使美術(shù)教育逐步走上法制化、規(guī)范化的軌道。
2.是改革教育評價制度和方法。將學(xué)校的合格與升學(xué)率分開,在評價上脫鉤,加快建立起一種對學(xué)生德智體美勞等方面和對學(xué)校辦學(xué)方向、教學(xué)質(zhì)量、管理水平等方面進行全面考核的科學(xué)評估制度和標準。對中小學(xué)美術(shù)教育,要制定出明確的、可以量化考核的水平指標,納入整個教育考核體系。
3.是改革美術(shù)教育的教學(xué)方法。在中小學(xué)實行趣味繪畫、趣味手工教育,積極開展社會美術(shù)實踐活動,在學(xué)校內(nèi)部和校與校之間定期舉行繪畫比賽,開展校園手工創(chuàng)作活動等。堅持學(xué)以至用是原則,使學(xué)生能把自己學(xué)習(xí)到的美的法則,以美的視覺展現(xiàn)出來。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。在教學(xué)方法的改革上,還要把美術(shù)教學(xué)同繼承和發(fā)揚優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)結(jié)合起來,同愛國主義、集體主義、社會主義教育結(jié)合起來,同培養(yǎng)人們高尚的道德情操結(jié)合起來,使美術(shù)教育不僅成為教育事業(yè),而且成為社會主義精神文明建設(shè)事業(yè)的一項重要的奠基工程。增設(shè)特色課,提高教學(xué)效率。這樣,既做到充分利用有限的美術(shù)課時,又能使有限的美術(shù)教學(xué)環(huán)境發(fā)揮最大的作用。
4.補充鄉(xiāng)土實用美術(shù)課,滲透思想教育。鄉(xiāng)土實用美術(shù)課主要是針對本地方特殊性進行的一種課堂美術(shù)教學(xué),是一種展示能力素質(zhì)型的教學(xué)。對開發(fā)和提高學(xué)生智商及求知欲有著其他東西所不能替代的作用。
重視藝術(shù)教育,關(guān)注農(nóng)村藝術(shù)教育,農(nóng)村美術(shù)教育的面貌將很快會得到改善。美術(shù)教育既不是“應(yīng)試”教育,也不是專業(yè)知識教育,而是匯集文化百科,實現(xiàn)知識的大廣度,高深度、綜合性強的“智能式素質(zhì)教育”。美術(shù)教育將成為文化關(guān)注的焦點,這是文化發(fā)展的態(tài)勢,這就是歷史的轉(zhuǎn)折。美術(shù)教育從屬于藝術(shù)教育的范疇,是藝術(shù)教育的子系統(tǒng),所以,美術(shù)教育也必然成為新世紀諸文化的交匯點。這就是契機,這就是挑戰(zhàn)。如果我們能積極地正視自我,勇于迎戰(zhàn),抓住一切可能的機遇發(fā)展自身,那么,農(nóng)村美術(shù)教育將迎來前所未遇的春天。
參考文獻:
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