職業(yè)學(xué)校體育與學(xué)校發(fā)展
論文關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校復(fù)合型人才 教師 體育競賽
論文摘要：職業(yè)學(xué)校主要培養(yǎng)適應(yīng)社會需要和發(fā)展的復(fù)合型人才，畢業(yè)后多數(shù)將直接面對社會，因此對學(xué)生的教育應(yīng)該是多方面、多渠道的。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不僅僅以學(xué)習(xí)為主，更要有強健的體魄和良好的道德風(fēng)尚，學(xué)校要不斷地開展各式各樣的體育競賽來提高學(xué)校學(xué)生的整體綜合素質(zhì),體育活動開展的好壞將直接影響著學(xué)校未來的發(fā)展。
體育競賽是一種以運動項目或某些身體活動為內(nèi)容,按一定規(guī)則要求進行的個人或集體的體力、技術(shù)和心理的相互較量的過程,在體育過程中,它既是一種組織形式,也是一種方法,運動的目的在于激勵或檢查學(xué)生體育學(xué)習(xí)鍛煉的質(zhì)量水平,培養(yǎng)競爭意識和創(chuàng)造精神,推動學(xué)校體育活動持久開展。體育競賽包括很多，如籃球比賽、足球比賽、運動會等，下面我將結(jié)合我們學(xué)校來具體說明一下。
一、體育競賽可以使學(xué)校學(xué)生的成績大幅度提高
我們從足球來談起,足球運動是世界體育運動中開展最廣泛，影響最大的運動項目，號稱“世界第一運動”，深為世界各國人民所喜愛。足球比賽以其特有的魅力吸引了成千上萬的青少年和成年人積極參與。世界杯足球賽、奧運會足球賽、世界青少年足球錦標(biāo)賽等成為青少年關(guān)注的要點，我們學(xué)校在本學(xué)期也舉行了五人制的足球比賽，通過比賽，使學(xué)生的力量、速度、耐力、靈敏及柔韌等素質(zhì)水平得到了提高，培養(yǎng)了學(xué)生勇敢機智、頑強拼搏、堅忍不拔、熱愛集體、團結(jié)協(xié)作、遵守紀(jì)律及勝不驕、敗不餒的良好品德，陶冶其文明禮貌、光明磊落、奮發(fā)向上、勇于競爭及不卑不亢的情操，通過足球比賽也可以促進學(xué)生與學(xué)生之間及班級與班級之間的交往，加深友情，豐富學(xué)生的文化生活，在足球比賽中勝利可以提高班風(fēng)，增加班級的凝聚力。但在比賽中也發(fā)現(xiàn)不少問題，學(xué)生喜歡十一人制的足球比賽，可以利用空間展示自己的技術(shù)。由于學(xué)校班級很多，舉行一次足球賽需要的時間和精力很多，這樣會影響學(xué)校的正常管理，但我們可以利用這個弊端來刺激比賽，每當(dāng)舉行大型的足球比賽時候，只選取全班學(xué)習(xí)成績總分排在前十五的班級參加比賽，而其他學(xué)習(xí)成績總分排在后面的班級則沒有權(quán)利參加比賽，這樣可以督促后進班級的學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)成績好的班級會更加珍惜來之不易的結(jié)果，從而學(xué)校的總體學(xué)習(xí)將會大幅度的提高，學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生也會更加優(yōu)秀，畢業(yè)生將會被社會認(rèn)可，學(xué)校才有機會打出自己的品牌。
二、體育競賽的開展有利于體育教師素質(zhì)的提高,有利于學(xué)校教師的總體綜合素質(zhì)的提高
振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師,建設(shè)一支具有良好政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍,是教育改革和發(fā)展的根本大計。
學(xué)校教育是實現(xiàn)教育方針的重要過程，作為體育教師,主要擔(dān)負學(xué)校體育工作。體育教師是學(xué)校體育工作的骨干力量,是學(xué)校體育工作的主要執(zhí)行者和組織者,任何一項體育競賽都要經(jīng)過深思熟慮和精心的安排,體育教師按照國家對學(xué)校體育工作的基本要求,遵循體育教學(xué)大綱、教材,以及根據(jù)不同對象的具體情況,科學(xué)地、有目的、有計劃地通過體育教學(xué)和課外體育活動，把體育的基本知識、基本技能和技術(shù)傳授給學(xué)生，使學(xué)生健身有道，強體有術(shù)，并激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣和愿望，教會學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，通過活動，可以發(fā)現(xiàn)一些在教學(xué)方面的弊端，從而改進方法，提高教學(xué)水平，進一步完善體育教學(xué)，提高體育教師的自身能力和素質(zhì)，培養(yǎng)體育教師不斷學(xué)習(xí)、不斷鉆研的精神。
體育競賽不僅僅以學(xué)生為主要對象，也可以面向?qū)W校教師，例如師生足球賽，師生籃球賽，師生排球比賽等活動，體育教師向?qū)W校老師和學(xué)生講解比賽規(guī)則制度，講解比賽的進攻和防守等方法，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓了其他任課老師知識面，通過比賽，使學(xué)生和老師的身體得到了鍛煉，增加了學(xué)生和老師之間的友誼，減少了學(xué)生和老師的代溝，促進了學(xué)生對學(xué)校的信任，相信學(xué)校是一個能夠?qū)崿F(xiàn)自己理想的地方。
三、大型的體育競賽有利于提高學(xué)校的知名度和影響力
運動會是一種較大規(guī)模的體育比賽形式，是由若干運動項目組成并在同一時間內(nèi)進行的比賽。其特點是項目多，規(guī)模大，參加人數(shù)多，組織工作比較復(fù)雜，它有助于全面檢查學(xué)校田徑運動的開展情況，進一步推動田徑運動的普及與提高。
我們學(xué)校由于學(xué)校的場地和器材有限，所以我校的體育成績一直都沒有很好的得到提高，在每年的春季和秋季運動會上，學(xué)校的體育成績一直都不高，于是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在體育方面進行了大力的支持和重視，購買了許多體育器材，同時也開展了各式各樣的體育競賽，對于任何體育競賽項目獲獎的學(xué)生都給予精神上和物質(zhì)上的獎勵，學(xué)生的積極性提高了，通過體育競賽，身體得到充分的鍛煉，并且在當(dāng)年秋季運動會上取得了市第六名的好成績，縮短了與其他高中類學(xué)校的差距，為學(xué)校爭得了榮譽，受到了市領(lǐng)導(dǎo)的點名表揚，因此也提升了學(xué)校的知名度。并且我們也經(jīng)常和其他學(xué)校聯(lián)系比賽，加強了校際交流，擴大了學(xué)校與學(xué)校之間的交往，提高了學(xué)校的社會影響力。
四、通過體育訓(xùn)練的不斷創(chuàng)新為學(xué)校培養(yǎng)體育人才，為國家輸送人才
馬克思認(rèn)為：“人創(chuàng)造環(huán)境，同時環(huán)境也創(chuàng)造人。”人的創(chuàng)新受諸多主、客觀因素影響，這些因素在一定的環(huán)境中才對創(chuàng)新活動和創(chuàng)新者發(fā)生作用。因此，人們創(chuàng)新精神的開發(fā)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與創(chuàng)新人格的塑造，都與環(huán)境有一定的關(guān)系。作為一名體育教師我們不僅僅只滿足于為學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，不斷思考、不斷創(chuàng)新。我國著名教練員胡鴻飛建立了以速度為中心、技術(shù)與力量平衡發(fā)展的訓(xùn)練指導(dǎo)思想，并從體能的角度提出訓(xùn)練主要應(yīng)抓好“快速助跑下的向上跳的能力”，從技術(shù)的角度提出了“助跑快、起跳快、過竿快”的三快背越式跳高技術(shù)。
對于學(xué)校的任何一項體育競賽，不僅僅只是讓學(xué)生得到鍛煉身體的目的，更主要的目的是通過體育競賽來發(fā)現(xiàn)人才、挖掘人才、創(chuàng)造人才。
由此可見，體育競賽與學(xué)校的發(fā)展是緊密相連的，是推動學(xué)校發(fā)展的有利杠桿，體育活動開展的好壞直接影響著學(xué)校的發(fā)展。
參考文獻:
[1]金欽昌.學(xué)校體育學(xué).1994年6月.
[2]王崇喜.足球.1998年4月.
[3]田徑.高等教育出版社，1994年6月.
[4]中國運動訓(xùn)練理論與實踐研究.高等教育出版社，1996年12月.
論文相關(guān)查閱：畢業(yè)論文范文、計算機畢業(yè)論文、畢業(yè)論文格式、行政管理論文、畢業(yè)論文
【職業(yè)學(xué)校體育與學(xué)校發(fā)展】相關(guān)文章：
中職學(xué)校體育發(fā)展的構(gòu)想11-21
學(xué)校體育與社區(qū)體育協(xié)調(diào)發(fā)展11-21
家庭體育與學(xué)校體育的互動發(fā)展論文03-13
論社區(qū)體育與學(xué)校體育的互動發(fā)展論文11-20
學(xué)校體育的發(fā)展趨勢探索06-17
中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的研究論文02-18
職業(yè)學(xué)校體育健康教育改革趨向論文11-22
淺析職業(yè)學(xué)校體育教育中的德育教育11-20
- 相關(guān)推薦