電子信息專業(yè)論文答辯自述
電子信息專業(yè)的同學(xué)們，畢業(yè)論文答辯就快開始了，你們的答辯自述準(zhǔn)備好了嗎?
各位老師，下午好! 我叫xxx，是xx級xx班的學(xué)生，我的論文題目是《微信公眾平臺CMS的設(shè)計與實現(xiàn)》，論文是在xxx導(dǎo)師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對三年來我有機(jī)會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計的背景和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報，懇請各位老師批評指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個畢業(yè)論文設(shè)計的背景及意義。
微信公共平臺于 2012 年 8 月 23 日正式上線，這是基于微信的一個附加功能，任何組織或個人均可免費(fèi)申請微信公眾帳號。獲得帳號后可通過后臺編輯文字、圖片、語音、視頻等信息，并群發(fā)給關(guān)注該帳號的用戶，但每天僅可群發(fā)一次。 同樣地，用戶主動給微信公眾平臺發(fā)送文字、圖片、語音、視頻等信息，公眾平臺可以根據(jù)預(yù)先設(shè)定好的規(guī)則，自動反饋相應(yīng)的信息給用戶。
對于擁有國內(nèi)用戶數(shù)最多，使用頻次最高的移動社交 APP,微信已經(jīng)被當(dāng)作是移動互聯(lián)網(wǎng)入口的最佳選擇。由于人人都可以申請微信公眾賬號，所以每個微信公眾帳號都可看作是一個基于微信公眾平臺的自媒體，通過該自媒體進(jìn)行互動營銷，是一種移動互聯(lián)網(wǎng)上不可忽視的營銷渠道。
然而，微信公眾平臺自有的后臺編輯系統(tǒng)功能較為單一，已經(jīng)不能滿足需求日益多樣化的微信公眾平臺運(yùn)營者。所幸的是，微信公眾平臺提供了二次開發(fā)的接口，通過對接該接口，開發(fā)出一套 CMS,一方面可以更加方便地管理和運(yùn)營微信公眾賬號，另一方面也可以實現(xiàn)豐富個性化的定制功能。
通過這套 CMS,還可以實現(xiàn)微網(wǎng)站功能。運(yùn)營者可將企業(yè)網(wǎng)站移植到微網(wǎng)站，用戶通過關(guān)注微信公眾平臺即可訪問微網(wǎng)站。對于擁有多個微信公眾賬號的運(yùn)營者來說，該系統(tǒng)可以實現(xiàn)一站式管理多個公眾賬號。除此之外，通過用戶與微信公眾賬號的交互，還可以實現(xiàn)許多其他實用的功能。本文主要是闡述了基于 ThinkPHP 框架的微信公眾平臺 CMS 的設(shè)計與實現(xiàn)。
微信公眾平臺 CMS,豐富了原有編輯平臺的功能，可以使接入 CMS 系統(tǒng)的公眾賬號瞬間擁有十分強(qiáng)大的功能。微信公眾平臺 CMS 的意義在于以下幾個方面。
一是對于微信公眾賬號的運(yùn)營者。對那些不懂計算機(jī)程序技術(shù)的運(yùn)營者可以建立屬于自己的程序接口，讓他們通過簡單的配置，即可擁有強(qiáng)大而又個性化的微信公眾平臺管理系統(tǒng)。使運(yùn)營者可以專注于內(nèi)容的運(yùn)營，而不被如何呈現(xiàn)內(nèi)容的方式而分心。相反地，該 CMS 還可以輔助運(yùn)營者，以更佳的方式方法呈現(xiàn)運(yùn)營者發(fā)布的內(nèi)容，用一些程序小工具維系訂閱用戶的粘度。
另一方面，對于微信公眾賬號的訂閱者。通過關(guān)注接入了微信公眾平臺CMS 的公眾號，可以獲得比一般公眾賬號更多的功能，諸如天氣查詢、列車查詢、微網(wǎng)站等�？梢允沟糜脩魧@樣的公眾賬號有著更好的用戶體驗，使用戶更加樂于使用這們的公眾賬號。
再者，對于微信公眾平臺本身來說，開發(fā)這樣的 CMS,豐富和加強(qiáng)了微信公眾平臺本身的功能，擴(kuò)展了微信公眾平臺的生態(tài)鏈。從另一個角度來看，也可以促進(jìn)微信公眾平臺自身功能的擴(kuò)展。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的主要內(nèi)容。
本文利用了 THINKPHP 框架，在此框架的基礎(chǔ)上，利用 PHP 語言、MYSQL數(shù)據(jù)庫，開發(fā)出一套簡單易用的微信公眾平臺 CMS.該系統(tǒng)將諸如首次關(guān)注、文字回復(fù)、圖文回復(fù)、微網(wǎng)站等功能模塊化。用戶只需幾步簡單的操作，就能把自己的公眾號與微信公眾平臺 CMS 對接，隨后就可以在該 CMS 中對自己的公眾號進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)置，方便快捷的滿足自己的個性化需求。本文的具體內(nèi)容如下：
第一章，緒論。主要介紹了課題研究的背景和現(xiàn)狀、課題研究的意義、微信公眾平臺 CMS 的部分功能。
第二章，系統(tǒng)開發(fā)的平臺與技術(shù)。對開發(fā)該系統(tǒng)所需的環(huán)境，用到的框架，使用的技術(shù)作了詳細(xì)的介紹。
第三章，系統(tǒng)需求分析。分別從可行性、總體需求進(jìn)行了分析。然后從網(wǎng)站前臺、管理后臺、會員后臺、微信端幾個方面進(jìn)行了詳細(xì)的需求分析。
第四章，系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)。分別對四個子系統(tǒng)進(jìn)行了框架和模塊設(shè)計，并對各個子系統(tǒng)進(jìn)行了實現(xiàn)。最后對系統(tǒng)中所用到的關(guān)鍵數(shù)據(jù)庫進(jìn)行了設(shè)計。
第五章，系統(tǒng)運(yùn)行與測試。對系統(tǒng)微信端的主要功能進(jìn)行測試，測試系統(tǒng)的運(yùn)行情況。
第六章，總結(jié)與展望。對全文進(jìn)行總結(jié)并對后續(xù)的工作進(jìn)行展望。
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。
這篇論文的寫作過程，也是我越來越認(rèn)識到自己知識與經(jīng)驗缺乏的過程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā)，但論文還是存在許多不足之處，系統(tǒng)功能并不完備，有待改進(jìn)。請各位評委老師多批評指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。
答辯技巧：
答辯是審查論文寫作質(zhì)量的一種補(bǔ)充形式。教師在答辯會上提出一些問題，讓答辯學(xué)生回答，以便進(jìn)一步了解答辯學(xué)生立論依據(jù)及處理課題的實際能力。答辯學(xué)生為取得滿意的成績，應(yīng)掌握必要的答辯技巧。
(一)答辯前的準(zhǔn)備。
答辯前的準(zhǔn)備，最重要的是答辯學(xué)生的準(zhǔn)備。
要保證論文答辯的質(zhì)量和效果，關(guān)鍵在于答辯過程的表現(xiàn)。答辯學(xué)生在提交了論文之后，不能有所松懈，而應(yīng)抓緊時間積極準(zhǔn)備論文答辯。
1.認(rèn)真做好幻燈片�；脽羝饕獌�(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)教師姓名，選擇該題目的起因，論文的主要論點、論據(jù)和寫作體會，以及本論題的理論意義和實際意義。學(xué)位論文答辯一般要求將講稿與多媒體或幻燈片緊密結(jié)合在一起�；脽羝瑑�(nèi)容要簡潔，控制在10-20頁。宣講用的圖表宜精簡且具有代表性。圖要選可視性強(qiáng)、趨勢明顯，不同曲線最好用不同顏色加以區(qū)別。在論文中使用的表格如不適合宣講時，表格項目盡量簡化。一般行不超過4項，列以10項以內(nèi)為宜。說明趨勢、表示差距的表格可改用圖表示，因為圖比表更易理解，解釋起來節(jié)省時間。
2.熟悉論文全文。要熟悉論文的主體和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀點和論題的基本依據(jù);弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切涵義，所運(yùn)用基本原理的主要內(nèi)容;同時還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無與黨的方針政策相沖突之處等。如發(fā)現(xiàn)有上述問題，就要及時補(bǔ)充、修正和解說等。只要認(rèn)真設(shè)防，在答辯過程中，就可做到心中有數(shù)、臨陣不慌和沉著應(yīng)戰(zhàn)。
3.掌握相關(guān)知識。如自己所研究的這個論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到的程度，存在的爭議，自己傾向哪種觀點及理由;重要引文的出處和版本;論證材料的來源渠道等。這些方面的知識和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
4.總結(jié)不足之處。論文有哪些應(yīng)該涉及或應(yīng)該解決，哪些在論文中未涉及到或涉及很少等，要認(rèn)真總結(jié)和分析。是在研究過程中確已接觸到并有一定的見解，還是力所不及而未能接觸的問題，只是由于覺得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒有寫入的問題等。
(二)答辯會的表現(xiàn)。
1.攜帶必要的資料。首先，學(xué)生參加答辯，要攜帶論文的底稿和主要參考資料。在回答問題的過程中，允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料，答辯時雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，如果一時記不起來，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可避免出現(xiàn)答不上來的尷尬和慌亂;其次，應(yīng)帶上筆和筆記本，以便把老師所提出的問題和有價值的意見和見解記錄下來。通過記錄，不僅可減緩緊張心理，而且還可更好地理解老師所提問的要害和實質(zhì)，同時可邊記邊思考，使思考的過程變得自然。
2.樹立良好的信心。在作了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大可不必緊張，要有自信心。樹立信心，消除緊張慌亂心理很重要，因為過度的緊張會使本可回答出來的問題也答不上來。只有充滿自信，沉著冷靜，才會在答辯時有良好的表現(xiàn)，而自信心主要來自事先的充分準(zhǔn)備。
3.聽清問題再作答。老師在提問時，學(xué)生要集中注意力認(rèn)真聆聽，并將問題回答思路略記在本子上，切忌未弄清題意就匆忙作答。如果對所提問題沒有聽清楚，可以請?zhí)釂柪蠋熢僬f一遍。如果對問題中有些概念不太理解，可以請?zhí)釂柪蠋熥鲂┙忉�，或者把自己對問題的理解說出來，并問清是不是這個意思，等得到肯定的答復(fù)后再作答。只有這樣，才會避免答非所問。
4.答題要簡明扼要。在弄清老師所提問題的確切涵義后，要在較短的時間內(nèi)作出反應(yīng)，要充滿自信地以流暢的語言和肯定的語氣把自己的'想法講述出來，不能猶豫�；卮饐栴}，一要抓住要害，簡明扼要，不要東拉西扯，使人聽后不得要領(lǐng);二要力求客觀、全面和辯證，留有余地，切忌把話說“死”;三要層次分明;此外，還要注意吐詞清晰，聲音適中等。
5.答題時不可強(qiáng)辯。有時老師對答辯學(xué)生所作的回答不太滿意，還會進(jìn)一步提出問題，以求了解論文答辯學(xué)生是否切實搞清和掌握了這個問題。遇到這種情況，答辯學(xué)生如果有把握講清，就可申明理由進(jìn)行答辯;如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不是很確切也不要緊，只要是與問題有所關(guān)聯(lián)，老師會引導(dǎo)和啟發(fā)答辯學(xué)生切入正題;如果確是自己沒有搞清問題，就應(yīng)實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個問題，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。學(xué)生在答辯會上，某個問題被問住是不奇怪的，因為答辯委員一般是本學(xué)科的專家。當(dāng)然，所有問題都答不上來，一問三不知就不正常了。
6.有沖突展開辯論。答辯中，有的老師會提出與論文基本觀點不同的觀點，然后請答辯學(xué)生談?wù)効捶ǎ藭r就應(yīng)全力為自己的觀點辯護(hù)，反駁與自己觀點相對立的思想。答辯老師在提出的問題中，有的是基礎(chǔ)知識性問題，有的是學(xué)術(shù)探討性問題。
對于前一類問題，是要答辯學(xué)生作出正確和全面回答，不具有商討性;對于后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點的人可互相切磋商討。如果答辯學(xué)生所寫論文的基本觀點是經(jīng)過自己深思熟慮，又是言之有理和持之有據(jù)，能自圓其說的，就不要因為答辯老師提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。
否則，就等于是自己否定了自己辛苦寫成的論文。要知道，有的答辯老師提出與論文不同觀點，并不是他本人的觀點，他提出來無非是想聽聽答辯學(xué)生對這種觀點的評價和看法，或者是考察答辯學(xué)生的答辯能力或?qū)ψ约河^點的堅定程度。退一步說，即使是提問老師自己的觀點，答辯學(xué)生也應(yīng)該抱著“吾愛吾師，吾更愛真理”的態(tài)度，據(jù)理力爭，與之展開辯論。
不過，與答辯老師展開辯論時要注意分寸，運(yùn)用適當(dāng)?shù)霓q術(shù)。一般說，應(yīng)以維護(hù)自己的觀點為主，反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言、請教的口氣，用旁說、暗說和繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受答辯學(xué)生的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。這樣的辯論，答辯老師不僅不會為難答辯學(xué)生，相反會認(rèn)為其有水平，基礎(chǔ)扎實。
7.要注意舉止文明。論文答辯過程也是學(xué)術(shù)思想交流過程。答辯學(xué)生應(yīng)把它看成是向答辯老師學(xué)習(xí)、請求指導(dǎo)和討教問題的好機(jī)會。因此，在整個答辯過程中，答辯學(xué)生應(yīng)尊重答辯老師，言行舉止要講文明、懂禮貌，尤其是在主答辯老師提出的問題難以回答，或答辯老師的觀點與自己的觀點不同時，更應(yīng)該注意如此。答辯結(jié)束，無論答辯情況如何，都要從容和有禮貌地退場。
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