論文答辯詞總結(jié)
論文答辯詞需要學生自我總結(jié)，但不能隨意，要有邏輯和程序，以下是小編為大家推薦的論文答辯詞總結(jié)，希望能幫到大家，更多精彩內(nèi)容可瀏覽(www.oh100.com/bylw)。
一、答辯前的準備
首先要做好心理準備。要降服怯場心理，消除嚴重情緒，連結(jié)杰出的心理狀態(tài)。要有自傲意識。這是學生應具備的最基本的一種心理素質(zhì)。凡有充實自傲意識的學生，在答辯歷程中就會神采飛揚、心緒鎮(zhèn)靜、神態(tài)自若、思維火速、記憶完整。答辨就可以極盡描摹地闡揚。要做到自傲，需要對自己的論文從內(nèi)部實質(zhì)意義、范圍、質(zhì)料有充實的理解和多方面的準備，做到爛熟于心。從整體到局部都有了然于胸的感受，如許就能對提出的種種質(zhì)疑，應付裕如，即使不克不及對答如流，至少也能迎刃而解，問有所答。真正做到“藝高膽大”，有了真才實學，就不憚旁人提出質(zhì)詢。
其非主要做好資料的準備。不要健忘將與論文有關的一些圖表類資料打疊整頓好。如經(jīng)濟類論文答辯時，有可能會關于許多統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、測算表、明細表、演習圖等。準備許多相關的圖表，懸掛在答辯現(xiàn)場，供作講解之輔助工具。
最后要做好發(fā)言提綱的準備。“工欲善其事，必先利其器”不打無準備之仗，答辯者在答辯前可從以下角度去考慮準備答辯：
一、自己為什么選擇這個課題?
2、研究這個課題的意義和目的是什么?
三、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何擺設的?
四、全文的各部門之間邏輯瓜葛如何?
五、在研究本課題的歷程中，發(fā)了然那一些不同見解?對這些不同的意見，自己是怎樣逐步熟悉的?又是如那邊理的?
6、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些?
7、還有哪些問題自己尚無弄清楚，在論文中論述得不夠透辟?
8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么?
對以上問題應仔細想一想，必要時要用條記打疊整頓出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。如許才能做到未雨綢繆，臨陣不慌。
二、答辯技巧
學生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須夸大一點兒的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必需注意不克不及照本宣讀，把報告變成了“讀書”。“照本宣讀”是第一大忌。這一部門的內(nèi)部實質(zhì)意義可包孕寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的沖破。做到歸納綜合扼要，三言兩語。不克不及占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，只管即便做到詞約旨豐，一語中的。要凸起重點，把自己的最大收獲、最深領會、最精華與最富特色的部門表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)部實質(zhì)意義清談，東拉西扯;三忌平平庸淡，沒有重點。
在答辯時，學生要注意儀態(tài)與風度，這是步入許多人感受渠道的第一旌旗燈號。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以杰出的儀態(tài)惠風度表現(xiàn)出杰出的形象，就有了一個杰出的初步。有人將人的身形分化為最小單位來研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)以為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒昂揚—但過分則為傲慢自大;肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔表現(xiàn)嚴峻而布滿自傲。但過于云云，就會被人看作拘泥雕版守舊，略為彎腰有度，稍稍欠身可暗示謙浮禮兒貌。孫中山先生曾說過“其所具風度儀態(tài)，即使全場有寂然起敬之心，行為格式又須使聽者有平靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對咱們明明有很大的啟發(fā)。
在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領是： 沉著冷靜，邊聽邊記 精神集中，認真思慮 既要自傲，又要虛心 實事求是，心甘情愿 聽準聽清，聽懂聽明
在回答問題時所要掌握的技巧是構(gòu)思時要求每個問題所要答的“中間”“癥結(jié)”“關健”在哪兒?從哪個角度去回答問題最好?應舉什么例子來證實?回答問題的內(nèi)部實質(zhì)意義實質(zhì)上是一段有社團的“口頭作文”。這就要一、文章應有論點、論據(jù)。二、有開首主體與結(jié)尾。三、有層次、有層次。四、應用詞確當，語言流利。五、應口齒清楚、語速程度適當。開首要簡潔：單刀直入，是最好的開首，開宗明義地表述不雅點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的內(nèi)部實質(zhì)意義逐條歸納分析，其實是對自己掌握的質(zhì)料由此及彼，由表及里地做打疊整頓。如許的表述就不會流于外貌，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子歸并，打疊整頓成若干條款，列成幾個小標題：分成幾點，一點兒一點兒，一條一條地說出。滿碗的飯必需一口一口吃，滿肚子的道理也必需一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。倘使在準備的時候已經(jīng)準備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中間明確，層次清楚，有理有例了。
讓學生舉行論文答辯的目的絕對不是故意刁難學生，以顯示老師程度多高。論文答辯的目的只有一個，檢查學生對所寫論文標題問題的掌握程度和理解程度。到場論文答辯的老師提出的問題一般不會少于3個，但所提出的問題全數(shù)是論文所關于的學術范圍以內(nèi)的問題，一般不會、也不克不及提出與論文內(nèi)部實質(zhì)意義一無瓜葛的問題，這是答辯老師擬題的大范圍。
在這個大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗真?zhèn)�、探量觀測能力和彌補不足這3個方面提問。
(1)檢驗真?zhèn)晤}，就是圍繞結(jié)業(yè)論文的真實性擬題提問。
(2)探量觀測程度題，這是指與結(jié)業(yè)論文主要內(nèi)部實質(zhì)意義相關的，探量觀測學生程度凹凸、基礎常識是不是扎實，和掌握常識的廣度深度如何等方面來提問的標題問題，主如果論文中關于到的基本觀點，基本理論和運用基本原理等方面的問題。
(3)彌補不足題，這是指圍繞結(jié)業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對論文中論述不清楚、不詳細、不全面、不切當和相互矛盾的地方擬題提問，請筆者在答辯中補充闡述或提出詮釋。 針對論文答辯的目的和內(nèi)部實質(zhì)意義，學生在論文答辯前至少要做到以下幾點：
一、對自己所寫論文的不雅點、關鍵問題、處理完成思緒和立異點等要了然于胸。只管即便用三言兩語的語言陳述出以上問題，這是你陳述論文時的必備技巧。這里也是答辯老師檢驗真?zhèn)巫钊菀壮鲱}的范圍。
2、對論文中出現(xiàn)的基本觀點、專業(yè)辭匯、援用的文獻要明白其涵義。這里往往是答辯老師檢驗真?zhèn)魏吞搅坑^測你程度的一些地方。
三、對自己論文中的相關的不雅點和理論要舉行一定的粗略地閱讀，這是論文答辯得高分的技巧。大多數(shù)論文僅僅知道自己文章的片面不雅點，對其它不雅點要么知之甚少，要么一無所知，如果能對相關的理論舉行相識，那么在答辯中基本上不會碰到答不上來的尷尬排場。
四、心情只管即便放松，語速不要太快。放松的心情可以要得思維活躍，不會出現(xiàn)語言重復、所答非所問等征象。適當?shù)恼Z速，有利于你的表達被聽眾清晰得接受。
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