論文答辯的10個(gè)基本問題
論文答辯前要搞清楚哪些觀點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀點(diǎn)，這些新觀點(diǎn)、新見解是怎么形成的等等。下面是小編分享的論文答辯的10個(gè)基本問題，更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注。
1、提前跟評(píng)委溝通
給評(píng)委送過論文后，在答辯前要去其辦公室請(qǐng)教一次，請(qǐng)他指出問題，他很有可能把已經(jīng)準(zhǔn)備好在答辯現(xiàn)場(chǎng)的要問的問題現(xiàn)在就跟你說出來，即使你對(duì)這個(gè)問題很懂，也不要當(dāng)下全面回答，因?yàn)槟愦鹑�，他在現(xiàn)場(chǎng)就會(huì)換其它問題了，回去后理清他對(duì)論文的質(zhì)疑點(diǎn)，跟導(dǎo)師溝通，并想好對(duì)策。這相當(dāng)于考前找老師套題，有條件的話一定要做。
2、PPT要簡(jiǎn)潔明快
PPT約30張以內(nèi)，絕不能張數(shù)過多，演示時(shí)快速切換會(huì)把評(píng)委眼睛晃花的。內(nèi)容要以圖表為主，切忌滿屏文字，答辯時(shí)不能對(duì)著PPT念稿，文字字號(hào)不要小于28,只表達(dá)關(guān)鍵結(jié)論，不要出現(xiàn)“因?yàn)�，所以”等連接詞。PPT風(fēng)格要簡(jiǎn)明，切忌花里忽哨和不必要的動(dòng)畫，工科老師普遍討厭華而不實(shí)的東西，千萬不要給其留下浮夸的印象。
3、背熟開場(chǎng)5分鐘
答辯時(shí)肯定會(huì)緊張，要把前5分鐘的內(nèi)容寫成發(fā)言稿背熟，答辯時(shí)頭5分鐘順利過去后，緊張感就會(huì)消失，然后自然過渡到講解狀態(tài)。注意兩個(gè)問題：一是前面 5分鐘要控制語速，要暗暗提醒自己慢點(diǎn)再慢點(diǎn)，因?yàn)榫o張狀態(tài)下語速會(huì)變快，你自我感覺有點(diǎn)慢，在別人聽來才是正常的;二是5分鐘后的內(nèi)容也要有講稿，但絕不能背誦，而是按講稿的邏輯關(guān)系來進(jìn)行講解。
4、注視評(píng)委的眼睛
答辯過程中要自信自然，眼睛不要盯著PPT,也不能看講稿，而是要輪流注視每個(gè)評(píng)委的眼睛，讓他感到你在盯著他講。注意三個(gè)問題：一是不要在講臺(tái)上踱步，這是行業(yè)牛人做宣講的范，不是學(xué)生做匯報(bào)的范;二是PPT屏幕在左邊時(shí)用左手拿教鞭指，在右邊時(shí)用右手拿教鞭指，不要反過來把背和屁股轉(zhuǎn)給評(píng)委看;三是教鞭用完后要橫放，切忌放在講臺(tái)上指向評(píng)委，有尖銳物恐懼癥的評(píng)委會(huì)在內(nèi)心畫你的圈圈。
5、熟記幾個(gè)復(fù)雜公式
找出與論文相關(guān)的復(fù)雜公式，這些公式應(yīng)是評(píng)委老師很熟悉但背寫不下來的，你在匯報(bào)到這個(gè)關(guān)口時(shí)，似乎覺得只靠表述說不清楚，停頓1秒后轉(zhuǎn)身就在黑板上順手把這個(gè)公式寫下來，或者提前準(zhǔn)備個(gè)圖，把坐標(biāo)、刻度、單位等清清楚楚地畫規(guī)范，評(píng)委會(huì)在心里暗嘆“丫基礎(chǔ)還挺扎實(shí)，比勞資當(dāng)年要強(qiáng)”.
6、切忌拔高要自揭其短
內(nèi)地一年畢業(yè)幾十萬碩士研究生，每篇論文都要求有創(chuàng)新，那里會(huì)有這么多的真創(chuàng)新?工科與理科還不同，創(chuàng)新多是把科學(xué)理論用新方法來進(jìn)行工程實(shí)現(xiàn)，最多算是個(gè)“應(yīng)用創(chuàng)新”.而且一個(gè)小碩士也基本不可能獨(dú)創(chuàng)出新方法，“國內(nèi)首創(chuàng)、填補(bǔ)空白”之類的大話不要說。
按答辯程序，論文中的3、4個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)是要說的，但念一遍就算了，評(píng)委也不會(huì)較勁，但如果過度解釋吹噓，惹得評(píng)委反感后質(zhì)疑，那就被動(dòng)了。任何新方法都會(huì)有缺陷，在陳述論文創(chuàng)新后要指出自己方法的不足之處，評(píng)委老師會(huì)覺得你很誠懇，要是你自己不說，他們也會(huì)不客氣地指出來的，自己說出來更主動(dòng)些。
7、不要貶低其它理論方法
學(xué)生為了突出自己新理論新方法的優(yōu)越性而貶低其它理論方法，而這往往是不客觀的，會(huì)引起評(píng)委老師的反感。正確的做法是分析其它方法在論文研究范圍內(nèi)特定問題上的不適用性，而不是貶低該方法本身。如果評(píng)委老師在你所貶低的方法上做出過成績(jī)，你作為新人不了解，其它評(píng)委了解，這個(gè)老師也知道其它評(píng)委老師了解他，你在臺(tái)上貶低，就相當(dāng)于當(dāng)眾抽他了，那你能有好果子吃嗎?
8、不要跟評(píng)委爭(zhēng)執(zhí)
私下里跟任何老師辯論學(xué)術(shù)問題，他都會(huì)有平等交流的雅量，但答辯現(xiàn)場(chǎng)情況不同，答辯不僅在考學(xué)生，也在考評(píng)委，一幫有成就的同行專家坐在一起，他們發(fā)言時(shí)更多考慮的不是學(xué)生的反應(yīng)，而是其它評(píng)委老師的反應(yīng)，明著是在跟你對(duì)話，暗里是在跟其它評(píng)委老師過招。即使你認(rèn)定了評(píng)委的意見不對(duì)，也不能激烈直言相斥，否則會(huì)大傷其面，可能迎來他語氣溫和的殺招。請(qǐng)記�。耗阌鹨砦簇S，他想挖坑埋你是很容易的，不要逼他出大招。
9、遇到連環(huán)問題要及時(shí)轉(zhuǎn)移
評(píng)委常會(huì)指出論文寫作方面的問題，例如圖表樣式不統(tǒng)一、注釋不規(guī)范等等，這要虛心承認(rèn)不能反駁，反駁的潛臺(tái)詞是說“你說的論文寫作規(guī)范是錯(cuò)的”,讓一個(gè)教授自認(rèn)學(xué)術(shù)水平不高是可以的，但讓他自認(rèn)不懂怎樣寫論文，這是對(duì)他的公開羞辱。另外，對(duì)連環(huán)問題要高度警惕，這說明該評(píng)委內(nèi)心已不認(rèn)同你了，在回答該評(píng)委提的第二個(gè)問題時(shí)，就要想辦法令這個(gè)話題終止，可以使用“老師的批評(píng)意見很對(duì)，我在后續(xù)的研究中會(huì)努力修正”之類的終止語言。
10、一定要請(qǐng)導(dǎo)師在場(chǎng)
很多學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)是二導(dǎo)帶的，但答辯現(xiàn)場(chǎng)一定要請(qǐng)資歷更深的掛名大導(dǎo)在場(chǎng)。好多學(xué)生一起答辯，評(píng)委不可能個(gè)個(gè)都欣賞，總會(huì)抓個(gè)把學(xué)生來蹂躪下，大導(dǎo)不在場(chǎng)的學(xué)生倒霉概率會(huì)大得多。
答辯過程中總會(huì)遇到難以回答的問題，如果謙虛承認(rèn)了還不過去，就不要試圖辯解了，可以盯著跟導(dǎo)師關(guān)系最好的那個(gè)評(píng)委看，然后他會(huì)幫你解圍的，如果此招不靈就盯導(dǎo)師，他淡淡地幾句話就能平事。
論文答辯問題和答案
問：1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法?
答：本文通過學(xué)術(shù)論文的方式進(jìn)行，主要是通過對(duì)書籍、報(bào)刊的閱覽與瀏覽網(wǎng)站尋找大量相關(guān)材料及信息，綜合整理，系統(tǒng)分析，并運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理以及分析手段，對(duì)如何結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)模式以及經(jīng)驗(yàn)，對(duì)平度市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了深入的探索分析，對(duì)其成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議和提升方法。
問：2、自己為什么選擇這個(gè)課題?
答：從主觀上來說 我自己是建設(shè)銀行信用卡的客戶，而且身邊有很多同學(xué)都漸漸地開始擁有自己的信用卡，作為一名金融二專的學(xué)生，我是能夠感受到這個(gè)市場(chǎng)的巨大潛力的。加之平時(shí)在使用信用卡的過程中也遇到過一些疑問，所以對(duì)大學(xué)生信用卡這個(gè)問題，我是有很真切的切身體會(huì)的，在選題階段，我的導(dǎo)師李強(qiáng)老師也讓我選擇比較有切身體會(huì)的東西來寫，所以我就選擇了大學(xué)生信用卡市場(chǎng)這個(gè)問題來進(jìn)行探究。
問：3、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?
答：對(duì)于銀行來說，大學(xué)生信用卡市場(chǎng)作為朝陽產(chǎn)業(yè)，前景非常的廣闊，大學(xué)生群體是一個(gè)特殊的客戶群體，他們是銀行的潛在的優(yōu)質(zhì)的客戶，所以大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的發(fā)展是一個(gè)共贏的.過程，一方面大學(xué)生可以以此為契機(jī)了解金融業(yè)務(wù)，培養(yǎng)自己的理財(cái)能力;另一方面，銀行擴(kuò)展了自身業(yè)務(wù)范圍，為自己贏得了大批優(yōu)質(zhì)客戶。從更大的層面來說，大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的發(fā)展，對(duì)我國個(gè)人信用制度的建立與完善存在著巨大利好，這對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展都是存在重大意義的。因此，信用卡業(yè)務(wù)在大學(xué)校園中的推廣與普及勢(shì)在必行。
問：4、寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?
答：大學(xué)生信用卡市場(chǎng)起步時(shí)間不長，發(fā)展中存在機(jī)遇，但是也遇到了許多瓶頸。作為朝陽產(chǎn)業(yè)，而且是發(fā)展勢(shì)在必行的朝陽產(chǎn)業(yè)，大學(xué)生信用卡市場(chǎng)急需找準(zhǔn)方向，取得飛躍的發(fā)展。在發(fā)展中，要致力于解決大學(xué)生未普遍接受信用卡和銀行缺乏好的辦法發(fā)展信用卡市場(chǎng)兩大方面問題，爭(zhēng)取克服困難，推進(jìn)大學(xué)生信用卡市場(chǎng)的發(fā)展。
問：5、論文的創(chuàng)新之處?
本篇論文的創(chuàng)新之處在于在探討大學(xué)生信用卡市場(chǎng)發(fā)展的問題時(shí)不只從銀行和大學(xué)生兩方面論述，也從大學(xué)的角度進(jìn)行了分析。大學(xué)生信用卡業(yè)務(wù)的推廣是一種商業(yè)行為，它遇見瓶頸，學(xué)校肯定是不需要負(fù)責(zé)的，但是無論是銀行還是大學(xué)生都可以協(xié)同學(xué)校來解決這個(gè)問題。在論文的第四部分論述的可行性對(duì)策中，多次提出大學(xué)對(duì)于大學(xué)生信用卡市場(chǎng)發(fā)展的作用。而更可以算的上是創(chuàng)新之處的便是，我在論文中提出將學(xué)校的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、培訓(xùn)費(fèi)等一系列費(fèi)用的繳納列入信用卡消費(fèi)范圍，將學(xué)校變?yōu)殂y行的“特約商戶”。
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