答辯老師會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題（附流程+技巧）
我的老師讓我好好想想其他老師會(huì)問(wèn)我什么問(wèn)題，然鵝我對(duì)此一無(wú)所知，我決定走個(gè)群眾路線(xiàn)，深入廣大已畢業(yè)和正在畢業(yè)但已答辯的你們的心。下面是小編整理的答辯老師會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題，希望對(duì)你們有幫助。
答辯老師會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題：
1、老師一般會(huì)問(wèn)的第一個(gè)問(wèn)題：
一般在答辯前老師會(huì)首先檢驗(yàn)一下論文是不是學(xué)生自身的研究成果，是不是有抄襲和剽竊的現(xiàn)象。因此他們通常會(huì)提出這些問(wèn)題，比如“你是怎么想到要選擇這個(gè)題目的?”、“你在寫(xiě)這篇論文時(shí)是怎樣搜集有關(guān)資料的?”、“你寫(xiě)這篇論文時(shí)參考了哪些書(shū)籍和有關(guān)資料?”、“論文中提到的數(shù)據(jù)的出處何在?”等等。
2、老師一般會(huì)問(wèn)的第二個(gè)問(wèn)題：
在答辯開(kāi)始前，答辯老師一般都會(huì)讓學(xué)生介紹一下論文的大概內(nèi)容，也就是你這篇論文主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容。這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，你只要敘述一下文章的整體框架就可以了，即這篇文章主要包括幾個(gè)部分，每個(gè)部分各自寫(xiě)的是什么。一般學(xué)生根據(jù)文章的大標(biāo)題來(lái)說(shuō)就可以了。
3、老師一般會(huì)提問(wèn)的第三個(gè)問(wèn)題
針對(duì)論文中某些論點(diǎn)模糊不清或者不夠準(zhǔn)確和確切的地方，對(duì)論據(jù)不夠充分的地方，對(duì)論證層次比較混亂、條理難辯的地方提出問(wèn)題。論文中沒(méi)有說(shuō)周全、沒(méi)有論述清楚或者限于篇幅結(jié)構(gòu)沒(méi)有詳細(xì)展開(kāi)細(xì)說(shuō)的問(wèn)題，答辯委員也可能提問(wèn)。
4、答辯老師會(huì)提問(wèn)的問(wèn)題
�。ㄒ唬┭芯窟@個(gè)課題的意義是什么？
關(guān)于課題的研究意義和作用也是導(dǎo)師經(jīng)常會(huì)問(wèn)到的，與論文的價(jià)值相似，主要考查同學(xué)們對(duì)課題相關(guān)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的關(guān)注和思維反應(yīng)能力，大家也可以提前思考一下，做好準(zhǔn)備。
�。ǘ┪恼轮械囊c(diǎn)和中心思想是什么？
有些導(dǎo)師也會(huì)問(wèn)到文章的要點(diǎn)和中心思想，考生只需要結(jié)合自己的論文思路，將主要觀(guān)點(diǎn)陳述出來(lái)即可，這個(gè)問(wèn)題還是比較簡(jiǎn)單的。
其他常見(jiàn)問(wèn)題的分類(lèi)如下：
(1)辨別論文真?zhèn)危瑱z查是否為答辯人獨(dú)立撰寫(xiě)的問(wèn)題;
(2)測(cè)試答辯人掌握知識(shí)深度和廣度的問(wèn)題;
(3)論文中沒(méi)有敘述清楚，但對(duì)于本課題來(lái)講尤為重要的問(wèn)題;
(4)關(guān)于論文中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)的問(wèn)題;
(5)課題有關(guān)背景和發(fā)展現(xiàn)狀的問(wèn)題;
(6)課題的前景和發(fā)展問(wèn)題;
(7)有關(guān)論文中獨(dú)特的創(chuàng)造性觀(guān)點(diǎn)的問(wèn)題;
(8)與課題相關(guān)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題;
(9)與課題相關(guān)的擴(kuò)展性問(wèn)題。
在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中，答辯委員會(huì)的老師們經(jīng)常會(huì)提出的問(wèn)有：
1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的研究方法？
2、論文中的核心概念是什么？用你自己的話(huà)高度概括。
3、你選題的緣由是什么？研究具有何種現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義？
4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)？
5、從反面的角度去思考：如果不按照你說(shuō)的那樣去做，結(jié)果又會(huì)怎樣？
6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)？最主要的理論基礎(chǔ)是什么？
7、質(zhì)性研究與訪(fǎng)談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實(shí)證研究的區(qū)別？
8、經(jīng)過(guò)你的研究，你認(rèn)為結(jié)果會(huì)是怎樣？有何正面或負(fù)面效果？
9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角？是管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)還是社會(huì)學(xué)視角？
10、論文研究的對(duì)象是個(gè)體還是群體？是點(diǎn)的研究還是面的研究？
11、研究的應(yīng)然、實(shí)然、使然分別是什么？
12、論文中的結(jié)論、建議或策略是否具有可行性和操作性？
13、研究對(duì)象是否具有可比性？研究框架是否符合論文規(guī)范（而不是寫(xiě)書(shū)的邏輯）！
14、自己為什么選擇這個(gè)課題？
15、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么？
16、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的？
17、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何？
18、在研究本課題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了那些不同見(jiàn)解？對(duì)這些不同的意見(jiàn)，自己是怎樣逐步認(rèn)識(shí)的？又是如何處理的？
19、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些？
20、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹？
21、寫(xiě)作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么？
22、論文和系統(tǒng)有哪些不足之處？
23、論文有何創(chuàng)新之處?
畢業(yè)論文答辯導(dǎo)師問(wèn)題總結(jié)：
1.你為什么選擇這個(gè)題目
A：選題問(wèn)題可能涉及到你的研究興趣以及以后的研究方向如果你已經(jīng)有了明確的研究方向，之前已經(jīng)認(rèn)真暸解過(guò)，可以大膽的告訴導(dǎo)師，如果還沒(méi)有確定硏究方向，可以和老師說(shuō)說(shuō)你的選題來(lái)源以及之前收集過(guò)的資料。
2.你的論文價(jià)值是什么?
A：論文價(jià)值問(wèn)題一般考察你對(duì)于現(xiàn)實(shí)的關(guān)注以及思考問(wèn)題的能力這一部分可以回答一些論文的現(xiàn)實(shí)意義：對(duì)目前研究的領(lǐng)域有什么幫助、提出了么問(wèn)題、有什么解決方法等等。
3.你的論文理論基礎(chǔ)是什么?
A：理論基礎(chǔ)考查的是專(zhuān)業(yè)能力以及基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度回答時(shí)要邏輯清晰，突出知識(shí)性和專(zhuān)業(yè)性，用專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)來(lái)闡述你的論文框架和論文內(nèi)容，切不可用口語(yǔ)化語(yǔ)言。
4.你的文獻(xiàn)綜述是如何形成的
A：文獻(xiàn)綜述可以看出你的研究能力以及搜集資料的能力這個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)是最簡(jiǎn)單的，闡明獲取資料的管道，如知網(wǎng)、學(xué)術(shù)網(wǎng)站、圖書(shū)館。
5.你的畢業(yè)論文進(jìn)行的研究方法是什么
A：一些專(zhuān)業(yè)在初試中可能不會(huì)重點(diǎn)考察研究方法問(wèn)題，但是在研究實(shí)踐中研究方法卻是基礎(chǔ)，所以基礎(chǔ)研究方法還沒(méi)掌握的同學(xué)可要好好補(bǔ)補(bǔ)課了，不然沒(méi)有研究方法怎么做畢業(yè)論文的研究啊。
6. 選擇這個(gè)課題的原因是什么？
回答解析：首先從主觀(guān)入手，每篇論文都對(duì)應(yīng)著相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)，可從當(dāng)前該專(zhuān)業(yè)的社會(huì)大致情況來(lái)簡(jiǎn)要分析，其次可以結(jié)合自己的實(shí)習(xí)經(jīng)歷來(lái)分析（實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)該專(zhuān)業(yè)有了更深的社會(huì)認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題等），最后，可以說(shuō)是與指導(dǎo)老師進(jìn)行深入溝通交流后選擇該課題（這一點(diǎn)很重要，至于原因，請(qǐng)您自己揣測(cè)！）
7. 該課題研究的意義和目的？
這一問(wèn)題一般在開(kāi)題中就有提及，正文中也有相關(guān)小節(jié)說(shuō)明，只需要對(duì)其加以總結(jié)提煉即可，需要注意的是，一定要邏輯清楚，條理分明，不可想到哪兒說(shuō)到哪兒，東拼西湊會(huì)給考核老師留下不好的印象。
8. 全文基本結(jié)構(gòu)、框架是怎么設(shè)計(jì)的？
該問(wèn)題的回答并非是讓您將論文大綱講述一遍，而是對(duì)整個(gè)文章的一個(gè)綜合說(shuō)明，比如：全文按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)展開(kāi)論述，開(kāi)頭從總體上論述XXXX的特點(diǎn)等大背景，之后“提出XXXXX問(wèn)題”，再根據(jù)問(wèn)題提出XXXXX對(duì)策，最后是總結(jié)陳述，各部分相互間存在邏輯聯(lián)系，相互配合，成為整體的有機(jī)組成部分（該結(jié)構(gòu)是最為常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)，您需要依照自身文章實(shí)際情況做具體分析）
9. 全文各個(gè)部分之間的邏輯關(guān)系是怎樣的？
該問(wèn)題的回答與論文大綱相結(jié)合，比如：全文的邏輯關(guān)系是，首先交代大背景——對(duì)XXX現(xiàn)狀加以論述說(shuō)明——提出XXX當(dāng)前存在的問(wèn)題——分析原因——提出相應(yīng)的對(duì)策建議——對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)說(shuō)明
10.在研究該課題過(guò)程中，是否發(fā)現(xiàn)了不同的見(jiàn)解？自己是如何逐步認(rèn)識(shí)這些見(jiàn)解的？又是進(jìn)行處理的？
�。�1）該問(wèn)題切忌回答“并未發(fā)現(xiàn)不同見(jiàn)解”；
（2）首先必須要肯定，對(duì)于該課題存在諸多不同的見(jiàn)解（此處需要對(duì)各類(lèi)不同見(jiàn)解加以總結(jié)闡述，分列成條，比如傳統(tǒng)觀(guān)念認(rèn)為XXXXXXX，現(xiàn)代觀(guān)念認(rèn)為XXXXX），其次，闡明自己是如何看待這些不同見(jiàn)解的（記住，不能完全否定或肯定某一種見(jiàn)解，各個(gè)不同見(jiàn)解都提出一些自己的看法，不管對(duì)錯(cuò)，只要不離譜即可）；
�。�3）最后，處理不同見(jiàn)解，一是在論文寫(xiě)作中是怎么處理的（你是用什么“見(jiàn)解”，也就是理論作為理論基礎(chǔ)展開(kāi)研究的），二是自己在平常學(xué)習(xí)研究中如何處理（依舊不能完全肯定或否定某一種見(jiàn)解，取其精華去其糟粕�。�
11. 課題研究中有哪些問(wèn)題是沒(méi)有涉及的，但卻是與課題研究密切相關(guān)的？
任何一篇文章，無(wú)論字?jǐn)?shù)多少，不可能將所有涉及到的問(wèn)題全部研究清楚，所以，需要您選擇一到兩個(gè)和該課題聯(lián)系緊密的問(wèn)題，并對(duì)其做精簡(jiǎn)的概述（概述，不是長(zhǎng)篇大論，一定要精簡(jiǎn)）
12. 還有什么問(wèn)題是你自己還未研究透，論文研究還不夠深入透徹的？
該問(wèn)題需要您結(jié)合自己文章的實(shí)際情況來(lái)回答（但注意和問(wèn)題六分開(kāi)），該問(wèn)題是論文已經(jīng)提到或已經(jīng)進(jìn)行了相關(guān)說(shuō)明，但不夠深入�。ㄟ@是考核老師想知道您是否對(duì)自己的研究課題有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)）
13. 在寫(xiě)作過(guò)程中，立論的主要依據(jù)是什么？
該問(wèn)題必須要與問(wèn)題一嚴(yán)格區(qū)分，需要結(jié)合課題所研究問(wèn)題的現(xiàn)狀、意義、目的展開(kāi)敘述。
14.該課題研究的創(chuàng)新點(diǎn)是什么？
創(chuàng)新點(diǎn)一般來(lái)說(shuō)有兩種，第一種：該課題之前從未有人研究過(guò)；第二種：該課題的研究切入點(diǎn)、視角獨(dú)特（一般來(lái)說(shuō)，大部分的論文創(chuàng)新點(diǎn)都是第二種，結(jié)合自己論文實(shí)際情況，有邏輯，有條理的說(shuō)明即可）
15.該課題研究存在哪些不足？
該問(wèn)題的回答可結(jié)合問(wèn)題七展開(kāi)，按照以下步驟：第一，XXXXX；第二，XXXXX（如果實(shí)在不知道，那么可以結(jié)合其它專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，比如您是財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)，那么肯定要涉及到專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，您可以說(shuō)“由于對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)欠缺，在研究過(guò)程中XXX部分還有待進(jìn)一步深入研究”等，因?yàn)槿魏握撐牡膶?xiě)作，都必須要涉及到其它專(zhuān)業(yè)的知識(shí)點(diǎn)，獨(dú)木不成舟�。�
拓展內(nèi)容：
準(zhǔn)備工作
校方
答辯前的準(zhǔn)備，對(duì)于校方來(lái)說(shuō)，主要是做好答辯前的組織工作。這些組織工作主要有：審定學(xué)員參加畢業(yè)論文答辯的資格，組織答辯委員會(huì)，擬訂畢業(yè)論文成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)，布置答辯會(huì)場(chǎng)等。
(一)審查學(xué)員參加畢業(yè)論文答辯的資格
凡是參加畢業(yè)論文答辯的學(xué)生，要具備一定的條件，這些條件是：
1．必須是已修完高等學(xué)校規(guī)定的全部課程的應(yīng)屆畢業(yè)生和符合有關(guān)規(guī)定并經(jīng)過(guò)校方批準(zhǔn)同意的上一屆學(xué)生。
2．學(xué)員所學(xué)課程必須是全部考試、考查及格；實(shí)行學(xué)分制的學(xué)校，學(xué)員必須獲得學(xué)校準(zhǔn)許畢業(yè)的學(xué)分。
3．學(xué)員所寫(xiě)的畢業(yè)論文必須經(jīng)過(guò)導(dǎo)師指導(dǎo)并有指導(dǎo)老師簽署同意參加答辯的意見(jiàn)。
以上三個(gè)條件必須同時(shí)具備，缺一不可，只有同時(shí)具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，才有資格參加畢業(yè)論文答辯。另一方面，具備了上述三個(gè)條件的大學(xué)生，規(guī)定要進(jìn)行論文答辯的除了個(gè)別有特殊情況經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)者外，只有經(jīng)過(guò)答辯并獲得通過(guò)才準(zhǔn)予畢業(yè)。
(二)組織答辯委員會(huì)或答辯小組
畢業(yè)論文的答辯，必須成立答辯委員會(huì)或答辯小組。答辯委員會(huì)是審查和公正評(píng)價(jià)畢業(yè)論文、評(píng)定畢業(yè)論文成績(jī)的重要組織保證。
答辯委員會(huì)由學(xué)校和學(xué)校委托下屬有關(guān)部門(mén)統(tǒng)一組織。答辯委員會(huì)一般由三至五人組成，其中應(yīng)有兩人或兩人以上具有高級(jí)或中級(jí)職稱(chēng)，從中確定一位學(xué)術(shù)水平較高的委員為主任委員，負(fù)責(zé)答辯委員會(huì)會(huì)議的召集工作。
(三)擬訂畢業(yè)論文成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)
畢業(yè)論文答辯以后，答辯委員會(huì)要根據(jù)畢業(yè)論文以及作者的答辯情況，評(píng)定論文成績(jī)。為了使評(píng)分寬嚴(yán)適度，大體平衡，學(xué)校應(yīng)事先制定一個(gè)共同遵循的評(píng)分原則或評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
畢業(yè)論文的成績(jī)，一般分為優(yōu)秀(90—100分)、良好(80—89分)、中等(70—79分)、及格(60—69)分、不及格(60分以下)五個(gè)檔次。而中共中央黨校函授學(xué)院是采用四級(jí)打分制，即優(yōu)秀(相當(dāng)于90—100分)、良好(相當(dāng)于75—89分)、及格(相當(dāng)于60—74分)、不及格(60分以下)。四級(jí)的具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)本書(shū)第10章。
(四)布置答辯會(huì)場(chǎng)
畢業(yè)論文答辯會(huì)場(chǎng)地的布置會(huì)影響論文答辯會(huì)的氣氛和答辯者的情緒，進(jìn)而影響到答辯會(huì)的質(zhì)量和效果。因此，學(xué)校應(yīng)該重視答辯會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì)和布置，盡量創(chuàng)造一個(gè)良好的答辯環(huán)境。
答辯委員會(huì)
答辯委員會(huì)成員確定以后，一般要在答辯會(huì)舉行前半個(gè)月把要答辯的論文分送到答辯委員會(huì)成員手里，答辯委員會(huì)成員接到論文后，就要認(rèn)真仔細(xì)地審讀每一篇要進(jìn)行答辯的論文，找出論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不確切、不周全之處以及自相矛盾和有值得探討之處，并擬定在論文答辯會(huì)上需要論文作者回答或進(jìn)一步闡述的問(wèn)題。
在答辯時(shí)，答辯老師會(huì)提出多少問(wèn)題，提些什么問(wèn)題，這是每一個(gè)需要參加答辯的學(xué)員都十分關(guān)心的問(wèn)題，同時(shí)這又是一個(gè)十分復(fù)雜，很難把握的問(wèn)題。因?yàn)椋恳黄撐母饔凶约旱膬?nèi)容、形式、特點(diǎn)和不足。根據(jù)論文的不同情況，答辯老師擬出提問(wèn)的問(wèn)題也就必然是千差萬(wàn)別的。另一方面。即使是同一篇論文，不同的答辯老師所要提問(wèn)的重點(diǎn)也會(huì)有所不同。所以說(shuō)，就某一篇論文來(lái)說(shuō)，主答辯老師會(huì)提什么問(wèn)題，是很難說(shuō)得準(zhǔn)，猜得到的。論文作者在準(zhǔn)備答辯時(shí)，猜題是沒(méi)有必要，也沒(méi)有益處的。但這并不等于說(shuō)答辯老師出題是任意的、毫無(wú)規(guī)律可循的，學(xué)員沒(méi)有必要準(zhǔn)備了。
事實(shí)上，答辯老師擬題提問(wèn)是有一定的范圍并遵循一定的原則的。了解答辯老師的出題范圍和原則，對(duì)學(xué)員如何準(zhǔn)備答辯是有幫助的。下面就答辯老師的出題規(guī)則作些說(shuō)明。首先，答辯老師出題是有嚴(yán)格的界定范圍的，即答辯老師在論文答辯會(huì)上所提出的問(wèn)題僅僅是論文所涉及的學(xué)術(shù)范圍之內(nèi)的問(wèn)題，一般不會(huì)也不能提出與論文內(nèi)容毫無(wú)關(guān)系的問(wèn)題，這是答辯老師擬題的大范圍。
在這個(gè)大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗(yàn)真?zhèn)巍⑻綔y(cè)能力、彌補(bǔ)不足三個(gè)方面提出三個(gè)問(wèn)題：
(1)、檢驗(yàn)真?zhèn)晤}，就是圍繞畢業(yè)論文的真實(shí)性擬題提問(wèn)。它的目的是要檢查論文是否是學(xué)員自己寫(xiě)的。如果論文不是通過(guò)自己辛勤勞動(dòng)寫(xiě)成，只是抄襲他人的成果，或是由他人代筆之作，就難以回答出這類(lèi)問(wèn)題。
(2)、探測(cè)水平題，這是指與畢業(yè)論文主要內(nèi)容相關(guān)的，探測(cè)學(xué)員水平高低、基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，掌握知識(shí)的廣度深度如何來(lái)提出問(wèn)題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運(yùn)用基本原理等方面的問(wèn)題。
(3)、彌補(bǔ)不足題，這是指圍繞畢業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對(duì)論文中論述不清楚、不詳細(xì)、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問(wèn)，請(qǐng)作者在答辯中補(bǔ)充闡述或提出解釋。
主答辯老師在具體的出題過(guò)程中，還需要遵循以下幾個(gè)原則：
第一，理論題與應(yīng)用題相結(jié)合的原則。一般地說(shuō)，在三個(gè)問(wèn)題中，應(yīng)該有一個(gè)是關(guān)于基礎(chǔ)理論知識(shí)的題目，有一個(gè)是要求學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的題目。
第二，深淺適中，難易搭配的原則。即在三個(gè)問(wèn)題中，既要有比較容易回答的問(wèn)題，又要有一定深度和難度的問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)某一篇論文所提問(wèn)題的深淺難易程度，應(yīng)與指導(dǎo)老師的建議成績(jī)聯(lián)系起來(lái)。凡是指導(dǎo)老師建議成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的論文，答辯老師所提問(wèn)題的難度就應(yīng)該大一些；建議成績(jī)?yōu)榧案竦恼撐�，答辯老師應(yīng)提相對(duì)淺一些，比較容易回答一些的問(wèn)題。
第三，點(diǎn)面結(jié)合，深廣相聯(lián)的原則。
第四，形式多樣，大小搭配的原則。
答辯者
答辯前的準(zhǔn)備，最重要的是答辯者的準(zhǔn)備。要保證論文答辯的質(zhì)量和效果，關(guān)鍵在答辯者一邊。論文作者要順利通過(guò)答辯，在提交了論文之后，不要有松一口氣的思想，而應(yīng)抓緊時(shí)間積極準(zhǔn)備論文答辯。那么，答辯者在答辯之前應(yīng)該從哪些方面去準(zhǔn)備呢?
首先，要寫(xiě)好畢業(yè)論文的簡(jiǎn)介，主要內(nèi)容應(yīng)包括論文的題目，指導(dǎo)教師姓名，選擇該題目的動(dòng)機(jī)，論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)和寫(xiě)作體會(huì)以及本議題的理論意義和實(shí)踐意義。
其次，要熟悉自己所寫(xiě)論文的全文，尤其是要熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，明確論文的基本觀(guān)點(diǎn)和主論的基本依據(jù)；弄懂弄通論文中所使用的主要概念的確切含義，所運(yùn)用的基本原理的主要內(nèi)容；同時(shí)還要仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無(wú)自相矛盾、謬誤、片面或模糊不清的地方，有無(wú)與黨的政策方針相沖突之處等等。如發(fā)現(xiàn)有上述問(wèn)題，就要作好充分準(zhǔn)備——補(bǔ)充、修正、解說(shuō)等。只要認(rèn)真設(shè)防，堵死一切漏洞，這樣在答辯過(guò)程中，就可以做到心中有數(shù)、臨陣不慌、沉著應(yīng)戰(zhàn)。
第三，要了解和掌握與自己所寫(xiě)論文相關(guān)聯(lián)的知識(shí)和材料。如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度?存在著哪些爭(zhēng)議?有幾種代表性觀(guān)點(diǎn)?各有哪些代表性著作和文章?自己傾向哪種觀(guān)點(diǎn)及理由；重要引文的出處和版本；論證材料的來(lái)源渠道等等。這些方面的知識(shí)和材料都要在答辯前做到有比較好的了解和掌握。
第四，論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決，但因力所不及而未能接觸的問(wèn)題，還有哪些在論文中未涉及到或涉及到很少，而研究過(guò)程中確已接觸到了并有一定的見(jiàn)解，只是由于覺(jué)得與論文表述的中心關(guān)聯(lián)不大而沒(méi)有寫(xiě)入等等。
第五，對(duì)于優(yōu)秀論文的作者來(lái)說(shuō)，還要搞清楚哪些觀(guān)點(diǎn)是繼承或借鑒了他人的研究成果，哪些是自己的創(chuàng)新觀(guān)點(diǎn)，這些新觀(guān)點(diǎn)、新見(jiàn)解是怎么形成的等等。
對(duì)上述內(nèi)容，作者在答辯前都要很好地準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)思考、整理，寫(xiě)成提綱，記在腦中，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù)，從容作答。
畢業(yè)答辯的流程
1、一般來(lái)說(shuō)畢業(yè)答辯都是由五個(gè)過(guò)程組成，首先是自我介紹，然后是答辯人陳述論文，導(dǎo)師提問(wèn)與答辯，最后是自我總結(jié)與感謝。
2、自我介紹需要一個(gè)良好的開(kāi)端，一個(gè)優(yōu)秀的開(kāi)場(chǎng)白，將自己的姓名學(xué)號(hào)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行介紹在過(guò)程中要落落大方面帶微笑，禮貌得體的態(tài)度就讓你的畢業(yè)答辯成功了一半。
3、陳述論文：良好的開(kāi)端讓我們會(huì)信心大增，接下來(lái)就到了畢業(yè)答辯的重頭戲——陳述論文，主要包括了我們論文的主題，論文的研究背景以及我們選擇的原因還有就是我們研究的問(wèn)題現(xiàn)在的一個(gè)發(fā)展情況，我們要將我們所持的觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行研究的過(guò)程還有一些數(shù)據(jù)以及我們得出的結(jié)果，我們?cè)谶@其中承擔(dān)的一些工作等進(jìn)行一次邏輯完美的描述。
4、導(dǎo)師提問(wèn)：在我們完成描述之后就到了最靈活多變 也是最讓人緊張的一個(gè)環(huán)節(jié)，與導(dǎo)師交流通常會(huì)讓同學(xué)們覺(jué)得緊張，但是只有克服自己就已經(jīng)優(yōu)秀的完成了這次答辯，這是一個(gè)相互交流的過(guò)程，一般都是一個(gè)由淺入深的過(guò)程。
5、自我總結(jié)：在我們完成上述過(guò)程后就要對(duì)我們此次答辯醉一次總結(jié)，一般都是對(duì)我們此次論文創(chuàng)作的體會(huì)以及我們答辯的收獲，導(dǎo)師們?cè)谶@個(gè)時(shí)候會(huì)做出他們的點(diǎn)評(píng)以及對(duì)我們的一些建議。
6、最后就是致謝在畢業(yè)論文寫(xiě)作中給我們幫助的人以及導(dǎo)師。
畢業(yè)論文開(kāi)場(chǎng)白模板
各位老師，上午好！我叫……，是……級(jí)……班的學(xué)生，我的論文題目是……。論文是在……導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。 首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義�！� 其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。 本文分成……個(gè)部分。第一部分是……。這部分主要論述…… 第二部分是……。這部分分析…… 第三部分是…… 最后，我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足。 這篇論文的寫(xiě)作以及修改的過(guò)程，也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程。雖然，我盡可能地收集材料，竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫(xiě)作，但論文還是存在許多不足之處，有待改進(jìn)。請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正，讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多。 謝謝！
最重要的是大方得體當(dāng)然態(tài)度的背后，是你要自信，無(wú)論知識(shí)還是答辯前的準(zhǔn)備。
首先，向老師，同學(xué)問(wèn)好。自我介紹：哪個(gè)專(zhuān)業(yè)哪個(gè)班；再介紹自己的題目，選題的原因，收集資料的來(lái)源，所費(fèi)時(shí)間；再介紹自己的框架，分幾部分論述；再具體介紹每部分內(nèi)容……
答辯技巧
通過(guò)幾年來(lái)作為論文答辯委員會(huì)的實(shí)踐和觀(guān)察，我認(rèn)為進(jìn)行畢業(yè)論文答辯應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題，對(duì)提高成績(jī)是有益的。
熟悉內(nèi)容
作為將要參加論文答辯同學(xué)，首先而且必須對(duì)自己所著的畢業(yè)論文內(nèi)容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員就有關(guān)畢業(yè)論文的深度及相關(guān)知識(shí)面而可能提出的論文答辯問(wèn)題所做的準(zhǔn)備。所謂“深刻的理解”是對(duì)畢業(yè)論文有橫向的把握。例如題為《創(chuàng)建名牌產(chǎn)品發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)》的論文，畢業(yè)論文答辯委員會(huì)可能會(huì)問(wèn)“民族品牌”與“名牌”有何關(guān)系。盡管畢業(yè)論文中未必涉及“民族品牌”，但 參加論文答辯的學(xué)生必須對(duì)自己的畢業(yè)論文有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會(huì)出現(xiàn)尷尬局面。
圖表穿插
任何畢業(yè)論文，無(wú)論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達(dá)論文觀(guān)點(diǎn)的可能，故我認(rèn)為應(yīng)該有此準(zhǔn)備。圖表不僅是一種直觀(guān)的表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的方法，更是一種調(diào)節(jié)論文答辯會(huì)氣氛的手段，特別是對(duì)私人論文答辯委員會(huì)成員來(lái)講，長(zhǎng)時(shí)間地聽(tīng)述，聽(tīng)覺(jué)難免會(huì)有排斥性，不再對(duì)你論述的內(nèi)容接納吸收，這樣，必然對(duì)你的畢業(yè)論文答辯成績(jī)有所影響。所以，應(yīng)該在論文答辯過(guò)程中適當(dāng)穿插圖表或類(lèi)似圖表的其它媒介以提高你的論文答辯成績(jī)。
語(yǔ)流適中
進(jìn)行畢業(yè)論文答辯的同學(xué)一般都是首次。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，他們論文答辯時(shí)，說(shuō)話(huà)速度往往越來(lái)越快，以致畢業(yè)答辯委員會(huì)成員聽(tīng)不清楚，影響了畢業(yè)答辯成績(jī)。故畢業(yè)答辯學(xué)生一定要注意在論文答辯過(guò)程中的語(yǔ)流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽(tīng)眾。
目光移動(dòng)
畢業(yè)生在論文答辯時(shí)，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應(yīng)注意自己的目光，使目光時(shí)常地瞟向論文答辯委員會(huì)成員及會(huì)場(chǎng)上的同學(xué)們。這是你用目光與聽(tīng)眾進(jìn)行心靈的交流，使聽(tīng)眾對(duì)你的論題產(chǎn)生興趣的一種手段。在畢業(yè)論文答辯會(huì)上，由于聽(tīng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，委員們難免會(huì)有分神現(xiàn)象，這時(shí)，你用目光的投射會(huì)很禮貌地將他們的神“拉”回來(lái)，使委員們的思路跟著你的思路走。
體態(tài)語(yǔ)輔助
雖然畢業(yè)論文答辯同其它論文答辯一樣以口語(yǔ)為主，但適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)運(yùn)用會(huì)輔助你的論文答辯，使你的論文答辯效果更好。特別是手勢(shì)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用會(huì)顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在論文答辯過(guò)程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的論文結(jié)構(gòu)再合理、主題再新穎，結(jié)論再正確，論文答辯效果也會(huì)大受影響。所以在畢業(yè)論文答辯時(shí)，一定要注意使用體態(tài)語(yǔ)。
時(shí)間控制
一般在比較正規(guī)的論文答辯會(huì)上，都對(duì)辯手有答辯時(shí)間要求，因此，畢業(yè) 論文答辯學(xué)生在進(jìn)行論文答辯時(shí)應(yīng)重視論文答辯時(shí)間的掌握。對(duì)論文答辯時(shí)間的控制要有力度，到該截止的時(shí)間立即結(jié)束，這樣，顯得有準(zhǔn)備，對(duì)內(nèi)容的掌握和控制也輕車(chē)熟路，容易給畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員一個(gè)良好的印象。故在畢業(yè)論文答辯前應(yīng)該對(duì)將要答辯的內(nèi)容有時(shí)間上的估計(jì)。當(dāng)然在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中靈活地減少或增加也是對(duì)論文答辯時(shí)間控制的一種表現(xiàn)，應(yīng)該重視。
緊扣主題
在校園中進(jìn)行畢業(yè)論文答辯，往往辯手較多，因此，對(duì)于畢業(yè)論文答辯委員會(huì)成員來(lái)說(shuō)，他們不可能對(duì)每一位的畢業(yè)論文內(nèi)容有全面的了解，有的甚至連畢業(yè)論文題目也不一定熟悉。因此，在整個(gè)論文答辯過(guò)程中能否圍繞主題進(jìn)行，能否最后扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就論文題目所涉及的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，如果能自始至終地以論文題目為中心展開(kāi)論述就會(huì)使評(píng)委思維明朗，對(duì)你的畢業(yè)論文給予肯定。
人稱(chēng)使用
在畢業(yè)論文答辯過(guò)程中必然涉及到人稱(chēng)使用問(wèn)題，我建議盡量多地使用第一人稱(chēng)，如“我”“我們”即使論文中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的數(shù)據(jù)或材料，特別是畢業(yè)論文大多是稱(chēng)自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱(chēng)“我”和“我們”。如果是這樣，會(huì)使人有這樣的印象：東西是你的，工作做了不少�。ㄕ裕骸肚嗄昕茖W(xué)》2003.8，原文：“畢業(yè)論文答辯應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題”作者：鄧秋香）
文明禮貌
在答辯過(guò)程中，除以上幾點(diǎn)需要注意外，這一條也需注意，雖然起不上很大的作用，但可以給答辯老師留下一個(gè)好的印象，在你與他人勢(shì)均力敵的情況下，一般而言答辯老師選擇的是你。
答辯結(jié)束
此外，畢業(yè)論文答辯之后，作者應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取答辯委員會(huì)的評(píng)判，進(jìn)一步 分析 、思考答辯老師提出的意見(jiàn)，總結(jié)論文寫(xiě)作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
注意事項(xiàng)
克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過(guò)答辯。
注意自身修養(yǎng)，有禮有節(jié)。無(wú)論是聽(tīng)答辯教師提出問(wèn)題，還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)。
聽(tīng)明白題意，抓住問(wèn)題的主旨，弄清答辯教師出題的目的和意圖，充分理解問(wèn)題的根本所在，再作答，以免出現(xiàn)答非所問(wèn)的現(xiàn)象。
若對(duì)某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚，要謙虛向教師請(qǐng)教。盡量爭(zhēng)取教師的提示，巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難，努力思考做答，不應(yīng)自暴自棄。
答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中，不能過(guò)快或過(guò)慢。過(guò)快會(huì)讓答辯小組成員難以聽(tīng)清楚，過(guò)慢會(huì)讓答辯教師感覺(jué)答辯人對(duì)這個(gè)問(wèn)題不熟悉。
對(duì)沒(méi)有把握的觀(guān)點(diǎn)和看法，不要在答辯中提及。
不論是自述，還是回答問(wèn)題，都要注意掌握分寸。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，略述枝節(jié)；研究深入的地方多講，研究不夠深入的地方最好避開(kāi)不講或少講。
通常提問(wèn)會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。
答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間內(nèi)，除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開(kāi)論述，都不必要展開(kāi)過(guò)細(xì)。直接回答主要內(nèi)容和中心思想，去掉旁枝細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)單干脆，切中要害。
論文答辯前的準(zhǔn)備
考生要想順利通過(guò)答辯，并在答辯時(shí)真正發(fā)揮出自己的水平，就必須在論文答辯前做好充分的準(zhǔn)備。
1、提交論文
考生在論文答辯前向?qū)W校提交畢業(yè)論文，由校自考辦交給各專(zhuān)業(yè)答辯委員會(huì)。
2、調(diào)整好心態(tài)
在答辯前，考生要做好充分心理準(zhǔn)備，正確估計(jì)自己，克服盲目自卑、緊張、膽怯心理，樹(shù)立自信心。只有充滿(mǎn)自信，沉著冷靜，才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。
3、攜帶必要的資料和用品
考生參加答辯，要準(zhǔn)備好參加論文答辯所需攜帶的資料和用品：
�。�1）論文終稿
（2）主要參考資料
�。�3）記錄用稿紙和筆
4、列出論文答辯的簡(jiǎn)要提綱
在論文答辯前，考生應(yīng)該反復(fù)閱讀、審查自己的論文，列好論文答辯的簡(jiǎn)要提綱。論文答辯提綱包括選題的意義、論文的結(jié)構(gòu)安排、論文的主要論點(diǎn)、論據(jù)、寫(xiě)作體會(huì)等。提綱盡量簡(jiǎn)潔明了，列出框架、要點(diǎn)即可。
5、全力消化自己所寫(xiě)的論文
首先，熟悉主體部分和結(jié)論部分的內(nèi)容，掌握論文的基本觀(guān)點(diǎn)和主論的基本依據(jù)；其次，明確論文中所使用主要概念的確切涵義，以及所運(yùn)用基本原理的主要內(nèi)容；再次，仔細(xì)審查、反復(fù)推敲文章中有無(wú)謬誤、片面、模糊不清甚至是自相矛盾之處，有無(wú)與黨的方針政策和國(guó)家法律法規(guī)相抵觸的內(nèi)容等。
6、了解和掌握與自己所寫(xiě)論文相關(guān)聯(lián)的知識(shí)和材料
如自己所研究的這個(gè)論題學(xué)術(shù)界的研究已經(jīng)達(dá)到了什么程度？目前存在著哪些爭(zhēng)議？有幾種代表性觀(guān)點(diǎn)？各有哪些代表性著作和文章？自己傾向哪種觀(guān)點(diǎn)及理由？重要引文的出處和版本；論證材料的來(lái)源渠道；論文的主要參考文獻(xiàn)等。
7、弄清論文還有哪些應(yīng)該涉及或解決但因力所不及而未能論及的問(wèn)題
對(duì)這些內(nèi)容，答辯前都要認(rèn)真思考、并有所準(zhǔn)備，這樣在答辯時(shí)就可以做到心中有數(shù)，從容作答。
8、弄清自己論文的弱處
畢業(yè)答辯前，考生還要對(duì)自己論文中的弱點(diǎn)問(wèn)題，要做到心中有數(shù)，在思想上和材料上加以準(zhǔn)備。答辯時(shí)如果答辯教師針對(duì)這類(lèi)弱點(diǎn)問(wèn)題提問(wèn)，考生就能沉著應(yīng)對(duì)，深入闡述，在一定程度上彌補(bǔ)論文的不足。
9、事先做好“答辯預(yù)習(xí)”
考生可根據(jù)論文內(nèi)容，設(shè)想五六個(gè)問(wèn)題，采取自問(wèn)自答的方式，自我檢驗(yàn)，對(duì)論文基本觀(guān)點(diǎn)能作脫稿復(fù)述，對(duì)論文所涉及的相關(guān)問(wèn)題應(yīng)有一個(gè)大致的估計(jì)和相應(yīng)的準(zhǔn)備。堅(jiān)信熟能生巧，功到自然成。
論文答辯中的注意事項(xiàng)
1、聽(tīng)清問(wèn)題后經(jīng)過(guò)思考再作回答
答辯小組提問(wèn)時(shí)，考生要集中注意力認(rèn)真聆聽(tīng)，并準(zhǔn)確記錄，仔細(xì)推敲問(wèn)題的本質(zhì)。如果對(duì)所提問(wèn)題沒(méi)有聽(tīng)清楚，可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師再說(shuō)一遍。如果對(duì)問(wèn)題中有些概念不太理解，可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)老師做些解釋?zhuān)蛘甙炎约簩?duì)問(wèn)題的理解說(shuō)出來(lái)，并問(wèn)清是不是這個(gè)意思，等得到肯定的答復(fù)后再作回答。
2、回答問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要，層次分明
在弄清了主答辯教師所提問(wèn)題的確切涵義后，要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng)，要充滿(mǎn)自信地以流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái)，此外還要注意吐詞清晰，聲音適中等。
3、對(duì)回答不出的問(wèn)題，不可強(qiáng)辯
有時(shí)答辯的老師對(duì)答辯人所作的回答不太滿(mǎn)意，還會(huì)進(jìn)一步提出問(wèn)題，以求了解論文作者是否切實(shí)搞清和掌握了這個(gè)問(wèn)題。遇到這種情況，答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進(jìn)行答辯；如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，只要是同問(wèn)題有所關(guān)聯(lián)，老師會(huì)引導(dǎo)和啟發(fā)你切入正題；如果確是自己沒(méi)有搞清的問(wèn)題，就應(yīng)該實(shí)事求是地講明自己對(duì)這個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有搞清楚，表示今后一定認(rèn)真研究這個(gè)問(wèn)題，切不可強(qiáng)詞奪理，進(jìn)行狡辯。
4、當(dāng)論文中的主要觀(guān)點(diǎn)與答辯教師的觀(guān)點(diǎn)相左時(shí)可以與之進(jìn)行討論
答辯中，答辯教師可能會(huì)提出與論文基本觀(guān)點(diǎn)相左的觀(guān)點(diǎn)，然后請(qǐng)你談?wù)効捶�。此時(shí)，答辯者應(yīng)全力闡釋自己的觀(guān)點(diǎn)，有理有據(jù)地反駁與自己觀(guān)點(diǎn)相對(duì)立的思想。
5、要講文明禮貌
論文答辯的過(guò)程也是學(xué)術(shù)思想交流的過(guò)程。答辯人應(yīng)把它看成是向答辯教師和專(zhuān)家學(xué)習(xí)，請(qǐng)求指導(dǎo)，討教問(wèn)題的好機(jī)會(huì)。答辯結(jié)束，無(wú)論答辯情況如何，都要從容、有禮貌地退場(chǎng)。入場(chǎng)、退場(chǎng)時(shí)給老師鞠躬，則會(huì)給答辯添彩！
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