美術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿（通用6篇）
大學(xué)生活將要謝下帷幕，大家都知道畢業(yè)前要通過(guò)最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種比較正規(guī)的、比較重要的檢驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)成果的形式，那么什么樣的畢業(yè)論文才是好的呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 篇1
尊敬的各位評(píng)審委員：
大家好！
我叫xxx，是xx級(jí)美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生，師從張國(guó)榮副教授，從事美術(shù)史論方向的學(xué)習(xí)研究。我的論文題目是《朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的形式特征研究》，本篇論文是在張老師的指導(dǎo)完成的。在此，我非常感謝他一直以來(lái)對(duì)我的精心指導(dǎo)，同時(shí)也對(duì)各位評(píng)審委員能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間參與對(duì)我這篇論文的審閱和答辯表示不勝感激。下面請(qǐng)?jiān)试S我就本篇論文的選題緣由、目的，資料收集準(zhǔn)備工作以及文章結(jié)構(gòu)向各位評(píng)委做以簡(jiǎn)要地介紹說(shuō)明。
一、選題緣由、目的
本文的選題源自于一年級(jí)時(shí)偶爾一次的和張老師閑聊我的老家河南的民間美術(shù)生存狀況德談話時(shí)涉及到了朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)。由那時(shí)起使我對(duì)朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣。朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)曾在馮驥才的文章中被詡之為“中國(guó)木版年畫(huà)的鼻祖”。甚至和桃花塢、楊柳青、濰坊一起被人稱之為中國(guó)四大主要年畫(huà)種類。
但是在我隨后的實(shí)地調(diào)查和文字資料收集中發(fā)現(xiàn)，由于自身自閉性傳承方式的原因以及人們對(duì)民間美術(shù)的漠視，它的影響很難和天津楊柳青、蘇州桃花塢、山東濰坊三地的年畫(huà)相比肩。目前對(duì)朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的專題研究不多見(jiàn)，即使有介紹也多散見(jiàn)于民間藝術(shù)史、版畫(huà)史和文化志書(shū)中的短小篇幅中。即使有諸如王樹(shù)村、沈泓個(gè)別學(xué)者對(duì)其進(jìn)行整理，亦不過(guò)是以游記散文的文體從文化學(xué)的角度對(duì)朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的制作工藝以及藝術(shù)風(fēng)格進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和泛泛的觸及。在我以為家鄉(xiāng)的朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)就像一顆被風(fēng)塵蒙蔽的珠寶被“閑拋閑置野藤中”乏人問(wèn)及。
基于此，全面地考量朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的發(fā)生時(shí)期、發(fā)展、以及各個(gè)時(shí)期的演變，著重論述其在題材內(nèi)容，體裁形式和表現(xiàn)色彩等風(fēng)格特征上獨(dú)具的藝術(shù)特色，成了我的主張和責(zé)任，本文并以此為綱，展開(kāi)論述。
二、資料收集準(zhǔn)備工作
xx年上半年選定題目后，為了完成論文，本人進(jìn)行了大量的資料收集，擬定提綱，調(diào)研，寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告初稿、定稿，畢業(yè)論文初稿、修改等一系列程序，于4月正式定稿.
三、論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
本選題將集中在從朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的起源到當(dāng)代這一時(shí)間跨度，以時(shí)期的發(fā)展為線索重點(diǎn)討論了朱仙鎮(zhèn)年畫(huà)在歷史上的發(fā)展?fàn)顩r以及的獨(dú)特價(jià)值。在研究中將重點(diǎn)通過(guò)比較論證朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)在題材內(nèi)容，體裁形式和表現(xiàn)色彩等風(fēng)格特征上獨(dú)具的藝術(shù)特色。
本文共分為五部分。
第一部分是引言。本部分著重記述了朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的研究現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，提出了自己的研究主旨方向思路和創(chuàng)新之處。
第二部分是朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的緣起與發(fā)展。著重記述了朱仙鎮(zhèn)年畫(huà)的幾種不同的起源說(shuō)，并提出自己的觀點(diǎn)。并就它在不同時(shí)期的發(fā)展進(jìn)行了逐一說(shuō)明。尤其是就建國(guó)頭十七年的新年畫(huà)運(yùn)動(dòng)中朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的發(fā)展?fàn)顩r作了詳細(xì)的調(diào)查和說(shuō)明。
第三部分是朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的題材分類和文化意蘊(yùn)。本部分我試圖將該年畫(huà)的題材內(nèi)容和中原文化中的崇尚道德和敬仰神靈的民族精神和情感結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分類表述。找尋影響、導(dǎo)致尚神，忠勇精神的原因進(jìn)行分析。
第四部分是朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的形式特征。這是全文的重要部分也是我著力進(jìn)行研究論證的一個(gè)主要的部分，在本部分中我就朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的構(gòu)圖、造型、裝飾效果、象征意味、色彩運(yùn)用進(jìn)行了逐一論證和說(shuō)明。主要包括：
1、構(gòu)圖包滿 以滿為美。
2、造型夸張 以壯為美。
3、裝飾性強(qiáng) 效果濃郁。
4、不重透視 平鋪構(gòu)圖。
5、象征、雨衣、諧音表現(xiàn)手法表達(dá)美好愿望。
6、書(shū)畫(huà)一體點(diǎn)明主體。
7、獨(dú)特的色彩運(yùn)用。
在行文中，我還試圖就朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的上述形式上呈現(xiàn)的特征和四川的棉竹年畫(huà)進(jìn)行比較，以加強(qiáng)自己觀點(diǎn)的正確性和準(zhǔn)確性。并在文后的附圖中將收集的兩地的年畫(huà)圖片進(jìn)行并置作為輔助證明的論據(jù)。在獨(dú)特的色彩運(yùn)用一章節(jié)中，還試圖將朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)色彩使用和傳統(tǒng)的五色觀念結(jié)合起來(lái)進(jìn)行探究，找尋畫(huà)面中每種色彩后面隱含、歷史的文化印記。
第五部分是朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的制作工藝。簡(jiǎn)要地就它的制作工藝、流程做以說(shuō)明。
第六部分是對(duì)朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)研究的思考。本部分主要是考量了朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的發(fā)展現(xiàn)狀存在的問(wèn)題 以及簡(jiǎn)要地提出了應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)、傳承、發(fā)展我國(guó)的民間美術(shù)的自己的粗淺的觀點(diǎn)。
通過(guò)本次論文寫(xiě)作，我自以為學(xué)到了許多有用的東西，也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，但由于本人能力有限、才識(shí)疏淺，因此盡管我已經(jīng)盡到最大努力，論文中仍存在很多問(wèn)題。在許多內(nèi)容表述、論證上存在著不當(dāng)之處，對(duì)一些概念的認(rèn)知還是比較模糊，這與老師的期望還相去甚遠(yuǎn)，許多問(wèn)題還有待進(jìn)行一步思考和探究，借此答辯機(jī)會(huì)，萬(wàn)分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見(jiàn)，多指出我的錯(cuò)誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究，使該論文得到完善和提高。
美術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
今年已經(jīng)是第二次參加天津美術(shù)學(xué)院美術(shù)史系碩士研究生答辯了。三十年風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)，當(dāng)年在中央美院讀研畢業(yè)時(shí)“三堂會(huì)審”時(shí)的情景還歷歷在目，如今我已經(jīng)成了“前輩”，坐到三堂會(huì)審的“審議席”了。1980年代，我在國(guó)內(nèi)“受審”，20xx年代，我在美國(guó)“受審”，如今來(lái)“審”人家，雖然有歲月蓮茵、光陰不再的感慨，更多的還是對(duì)中美兩國(guó)研究生答辯之異同的一點(diǎn)感想。
記得當(dāng)年我的碩士研究生論文是關(guān)于貢布里希的《藝術(shù)與幻覺(jué)》中的視覺(jué)藝術(shù)心理學(xué)理論的研究，基于我對(duì)他這本書(shū)的翻譯出版。當(dāng)時(shí)同年級(jí)的謝成林、陳幸東和我三個(gè)人一起答辯，本系老師四五人，院外專家兩人，記得好像是北大和故宮的教授、專家。因?yàn)橹x、陳的專業(yè)是中國(guó)畫(huà)史和書(shū)畫(huà)鑒定。審議的細(xì)節(jié)已經(jīng)沒(méi)有印象，但是似乎比較順利，沒(méi)有提出難于回答的問(wèn)題，所以三人順利通過(guò)。
美國(guó)的博士論文答辯則是過(guò)五關(guān)斬六將之后的“最后的晚餐”。前面三四年是修學(xué)分，修一百到一百五十分不等，而且多是“半工半讀”，因?yàn)楹苌僮约禾湾X(qián)讀這種文科博士的，基本都拿獎(jiǎng)學(xué)金，但需要工作（醫(yī)科博士則從來(lái)沒(méi)有獎(jiǎng)學(xué)金，全部自己掏錢(qián)）。學(xué)分修完后的一年是資格考試（qualify ），當(dāng)時(shí)我們學(xué)校實(shí)行季度學(xué)期制，秋冬春夏四個(gè)學(xué)期，每學(xué)期考一門(mén)，學(xué)期開(kāi)始時(shí)老師開(kāi)一個(gè)書(shū)單，自己去讀，期末就根據(jù)這些書(shū)考，沒(méi)有知識(shí)類的題目，而是觀念性很強(qiáng)的論述題，每次考三個(gè)小時(shí)。
四門(mén)課的考試過(guò)了，才有資格做論文“開(kāi)題”。開(kāi)題是和導(dǎo)師一起討論完成，短則一個(gè)學(xué)期，長(zhǎng)則兩三個(gè)學(xué)期。題開(kāi)好了，在系里作公開(kāi)演講（Colloquium），導(dǎo)師、系里的各領(lǐng)域的教授、研究生們都在座，大家提問(wèn)題，演講者需要回答各種問(wèn)題，題目、研究范圍、材料來(lái)源、研究方法、專業(yè)準(zhǔn)備等等，五花八門(mén)。幸運(yùn)者經(jīng)過(guò)兩小時(shí)左右的“記者招待會(huì)”式的“窮追猛打”，能通過(guò)都早已是“遍體鱗傷”，因?yàn)榇蠹視?huì)指出很多問(wèn)題，提供很多意見(jiàn)，一點(diǎn)不含糊。接下來(lái)的你被稱為ABD（all but dissertation），意思是萬(wàn)事俱備，只欠論文。做論文則可長(zhǎng)可短，短則三年，長(zhǎng)則五六年，端看導(dǎo)師臉色，以及你自己的實(shí)力。期間與導(dǎo)師的拉鋸戰(zhàn)是最折磨人的階段，其間的酸甜苦辣，一如寒冬飲水，冷暖自知。
直到所有這些關(guān)卡都被你一一征服以后，你的論文終于大功告成，這才有三堂會(huì)審般的答辯。和國(guó)內(nèi)不同的是，答辯不是一組學(xué)生，而是答辯委員會(huì)針對(duì)一個(gè)學(xué)生：時(shí)長(zhǎng)為三個(gè)小時(shí)。答辯委員會(huì)由導(dǎo)師、論文第二讀者（本系教授）、第三讀者（外校教授）組成，再加上一位由研究生院指定的外系教授（我記得參加我答辯的是一位英語(yǔ)系教授）。先是學(xué)生用半小時(shí)配合PPT講解論文提要，然后就是各位老師提問(wèn)。印象中總體而言嚴(yán)肅認(rèn)真，但氣氛也并不僵硬。導(dǎo)師先前說(shuō)了，如果你把研究進(jìn)行得很細(xì)致，不可能有什么問(wèn)題能夠難倒你的，因?yàn)榻淌趥儗W(xué)有專攻，在你做論文的領(lǐng)域和方向，你一定是權(quán)威，教授們很難剛剛好對(duì)你的論題非常了解并且有獨(dú)到見(jiàn)地，所以只要你腦子清醒，仔細(xì)應(yīng)對(duì)，應(yīng)該是可以通過(guò)的。后來(lái)的事實(shí)也證明了此言不虛。
20xx年，應(yīng)天津美院美術(shù)史系邀請(qǐng)，我參加系里的碩士研究生答辯，這回我坐到了“答辯委員會(huì)”的席位。系里一周前把同學(xué)的論文給我，去年是六位，今年更多，八位。讀完十四位同學(xué)的碩士論文，說(shuō)實(shí)話，感想挺多。
首先，選題大為寬泛。1980年代的中央美院美術(shù)史系：基本上就是中西美術(shù)史和美術(shù)理論這幾個(gè)領(lǐng)域，而我參加的這兩年之中天津美院美術(shù)史系的論文選題從中國(guó)當(dāng)代美術(shù)、藝術(shù)經(jīng)紀(jì)人、民營(yíng)美術(shù)館、天津地方藝術(shù)史、中日美術(shù)交流史，到西方美術(shù)史、藝術(shù)哲學(xué)與現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)、藝術(shù)史書(shū)寫(xiě)，不一而足（還不包括我沒(méi)有參加的以中國(guó)畫(huà)研究為主的另一組）。這說(shuō)明今天的美術(shù)史教育和學(xué)習(xí)，已經(jīng)不再限于純美術(shù)史論，實(shí)踐類的課題尤其是和藝術(shù)管理專業(yè)相關(guān)的課題進(jìn)入了一些學(xué)生的興趣范圍，這無(wú)疑是所謂的“與時(shí)俱進(jìn)”.
其次，學(xué)生水平差距較大。人分三六九等，如果從水平而不是從階級(jí)劃分的話，這句話放在哪里都沒(méi)錯(cuò)。只是，我所讀過(guò)的這些論文，最好的就和一篇精彩的博士論文沒(méi)有什么區(qū)別，題目新穎有時(shí)代感篇幅很長(zhǎng)像一本書(shū)稿，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密絲絲入扣層層推進(jìn)，理論上有洞察力，作品分析條理清晰令人信服，從論據(jù)到論點(diǎn)最后到結(jié)論水到渠成。而有的論文則連基本的中文表述都出現(xiàn)問(wèn)題不是時(shí)不時(shí)蹦出幾個(gè)錯(cuò)別字，就是句法、語(yǔ)法有問(wèn)題，要么就是句與句或段落與段落之間邏輯關(guān)系松散乃至跳躍。而去年和今年的幾篇論文共享的一個(gè)問(wèn)題就是，口語(yǔ)化，感想化，換句話說(shuō)，學(xué)生寫(xiě)論文有點(diǎn)像在一個(gè)討論會(huì)上發(fā)言，口語(yǔ)多不說(shuō)，而且經(jīng)常發(fā)表沒(méi)有學(xué)理的感慨、感想。這種感慨或感想，作者自己講出來(lái)可能覺(jué)得天經(jīng)地義，可是讀者只能從文字的邏輯來(lái)理解，而不可能從文字“讀心”，于是往往不知所云，或者因其邏輯付諸如而不得要領(lǐng)。
其三，閱讀學(xué)生論文，對(duì)每個(gè)老師而言，其實(shí)都是個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，因?yàn)闆](méi)有哪個(gè)老師對(duì)學(xué)生的研究項(xiàng)目了如指掌的，充其量略知一二。這是因?yàn)閷W(xué)生鉆研一個(gè)課題，需要深入進(jìn)去，盡管你學(xué)富五車，但絕沒(méi)有人家一篇論文研究得那么深入，更不用說(shuō)對(duì)你不太熟悉的領(lǐng)域，說(shuō)是門(mén)外漢都不夸張。這次有個(gè)學(xué)生寫(xiě)關(guān)于拉康的“凝視”理論，就很讓我長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。我在寫(xiě)關(guān)于后殖民主義的文章的時(shí)候，曾經(jīng)接觸過(guò)一點(diǎn)關(guān)于“凝視”的概念，但只是皮毛。但是學(xué)生的這篇論文，從拉康的十分晦澀的觀念，到傳統(tǒng)架上畫(huà)中的凝視，現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義乃至中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)中的凝視，有理論，有分析運(yùn)用，十分受用。另一個(gè)同學(xué)研究民營(yíng)美術(shù)館，絕對(duì)有現(xiàn)實(shí)意義，高名潞先生對(duì)本世紀(jì)頭十年美術(shù)界的界定就是“美術(shù)館時(shí)代”，指的就是公立美術(shù)館的轉(zhuǎn)型，民營(yíng)美術(shù)館的崛起，以及畫(huà)廊發(fā)展的此伏彼起。這位同學(xué)討論了民營(yíng)美術(shù)館的現(xiàn)狀、問(wèn)題，找了三家民營(yíng)美術(shù)館做個(gè)案研究，最后展望了未來(lái)民營(yíng)美術(shù)館的可行性發(fā)展。所以如果要書(shū)寫(xiě)本世紀(jì)當(dāng)代美術(shù)的歷史，美術(shù)館是個(gè)大話題，這位同學(xué)的論文可以作為重要的研究資源。但是話說(shuō)回來(lái)，閱讀論文并不總是·渝決的經(jīng)歷，有時(shí)候見(jiàn)到不忍卒讀的文字、段落、篇章，其實(shí)是很生氣的。畢竟一個(gè)碩士畢業(yè)生，假如連中文基本功都有問(wèn)題的話，將來(lái)又怎樣去當(dāng)編輯、老師、策展人、批評(píng)家、乃至經(jīng)紀(jì)人呢？這是頗讓我憂心忡忡的地方。于是，我會(huì)仔細(xì)的用紅筆將錯(cuò)誤的地方劃出來(lái)，像一個(gè)編輯一樣細(xì)細(xì)修改一些篇章，然后在答辯的時(shí)候把主要的問(wèn)題指出來(lái)，把帶有眉批的論文發(fā)還給學(xué)生，讓他們回去仔細(xì)讀，畢竟答辯不僅僅是通過(guò)論文好畢業(yè)，更是一種學(xué)習(xí)過(guò)程。未料此舉竟得到了系里幾個(gè)老師的好評(píng)，說(shuō)很少有老師把事情做得如此細(xì)致認(rèn)真的。我想，可能一方面我的工作不像他們多，另一方面我在美國(guó)看論文就是這樣看的，已經(jīng)成了習(xí)慣的工作方式。
第四，論文寫(xiě)作有沒(méi)有價(jià)值取向，需不需要有價(jià)值判斷？這是個(gè)嚴(yán)肅的但是似乎沒(méi)有引起人們足夠重視的問(wèn)題。去年的答辯中有個(gè)同學(xué)研究當(dāng)代一位體制內(nèi)的油畫(huà)家，花了很多時(shí)間研究他的生平、歷史，總結(jié)出他的一個(gè)重要的性格特質(zhì)就是“堅(jiān)持”，具體而言就是畫(huà)了幾十年的主流意識(shí)形態(tài)的題材，直到今天當(dāng)代藝術(shù)已經(jīng)經(jīng)過(guò)了三十年的發(fā)展之后，這種“堅(jiān)持”還在繼續(xù)。我的評(píng)論是，“堅(jiān)持”作為一個(gè)抽象概念似乎是正面的，問(wèn)題是你堅(jiān)持什么：為了一個(gè)有價(jià)值的事情堅(jiān)持，值得肯定；而為了一件沒(méi)有價(jià)值甚至只有負(fù)面價(jià)值的事情堅(jiān)持，輕點(diǎn)說(shuō)是剛腹，重點(diǎn)說(shuō)是浪費(fèi)人生，糟踐社會(huì)。而一個(gè)研究生花了大量的時(shí)間研究這樣一個(gè)個(gè)案，而且認(rèn)同而不是批判個(gè)案對(duì)象的價(jià)值觀，這就有問(wèn)題了。當(dāng)然，這件事情本身就是一個(gè)特別的個(gè)案，但是真的值得我們的藝術(shù)研究者思考。
第五，論文寫(xiě)作和答辯的技術(shù)性問(wèn)題。技術(shù)性的細(xì)節(jié)不可忽視，而且是可以在學(xué)習(xí)期間就努力學(xué)習(xí)提升的。比如，我看了相當(dāng)比例的'論文在“鳴謝”部分：很少感謝具體的某個(gè)人，感謝大家，感謝朋友，甚至感謝父母，但是就是沒(méi)有提名字，而且缺乏具體的事實(shí)。如果讀過(guò)一些西文著作的同學(xué)應(yīng)該會(huì)注意到，作者會(huì)感謝那些對(duì)他寫(xiě)作乃至人生有幫助的人，而且有名有姓，有具體的“貢獻(xiàn)”事實(shí)，誠(chéng)意十足。另外，簡(jiǎn)述論文概要部分，有不少同學(xué)就是念稿子，而且時(shí)間把握不好。在美國(guó)讀書(shū)從中學(xué)開(kāi)始，學(xué)生會(huì)經(jīng)常需要用PPT演講。在我的課程中，學(xué)生會(huì)在期末提交課程論文以后，做一個(gè)論文演講（presentation），5-8分鐘。我會(huì)讓學(xué)生事先在同學(xué)面前練一下，知道5-8分鐘能講多少內(nèi)容，而且需要把內(nèi)容背下來(lái)。經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練，一般上臺(tái)演講，時(shí)間掌握大多八九不離十，不怯場(chǎng)，而且很少有照稿念的。我們的同學(xué)也需要這樣的訓(xùn)練。
最后，答辯通過(guò)，大家排排站聆聽(tīng)決定，然后共赴“謝師宴”，學(xué)生湊錢(qián)請(qǐng)老師們赴宴。這不但是美國(guó)沒(méi)有的，我們1980年答辯完了也是各自走人，沒(méi)有宴請(qǐng)一說(shuō)。這讓人想起了孔子時(shí)代的“束惰”，那時(shí)候的束惰其實(shí)就是后來(lái)的學(xué)費(fèi)。我們的學(xué)生都是交了學(xué)費(fèi)的，謝師宴其實(shí)是額外的“答謝”，按學(xué)生的說(shuō)法，是尊師重道的表現(xiàn)。我的感覺(jué)是，如果沒(méi)有謝師宴，不會(huì)覺(jué)得少了什么；而學(xué)生們以此方式謝師，我很感動(dòng)，學(xué)生沒(méi)有收入，掏出額外的錢(qián)請(qǐng)老師吃飯，似乎是今天中國(guó)的一種特別的感恩方式，是我們的中國(guó)特色。
美術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 篇3
各位老師：
上午好!
我叫xx，是20xx級(jí)xx班的學(xué)生，我的論文題目是《xxxxx服飾文化認(rèn)同量表的構(gòu)建 》。論文是在xx導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的和意義。
本研究基于文化認(rèn)同理論，通過(guò)定性和定量研究的有機(jī)結(jié)合，探討消費(fèi)者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化認(rèn)同的心理社會(huì)機(jī)制，構(gòu)建傳統(tǒng)服飾文化認(rèn)同度的理論模型。
開(kāi)發(fā)適應(yīng)于測(cè)量中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化認(rèn)同的量表，為探究國(guó)民對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化認(rèn)同現(xiàn)狀提供理論依據(jù)，為從消費(fèi)者層面做關(guān)于服飾文化的實(shí)證研究提供有效的測(cè)量工具。
通過(guò)研究了解消費(fèi)者對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的認(rèn)同現(xiàn)狀，幫助中國(guó)風(fēng)格服裝品牌企業(yè)和設(shè)計(jì)師準(zhǔn)確地把握大眾對(duì)傳統(tǒng)服飾文化的認(rèn)知和態(tài)度，為設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出能夠迎合大眾需要的 中國(guó)風(fēng)格 的服裝提供參考數(shù)據(jù)。通過(guò)調(diào)查了解大眾對(duì)傳統(tǒng)服飾文化情感上的依賴度和行為傾向，為營(yíng)銷者實(shí)施有針對(duì)性的營(yíng)銷策略提供幫助。
通過(guò)對(duì)國(guó)人傳統(tǒng)服飾文化認(rèn)同量表的制定過(guò)程，了解國(guó)人對(duì)傳統(tǒng)服飾文化的認(rèn)知程度和態(tài)度，能夠以此為依據(jù)通過(guò)以后的實(shí)證研究為化解文化認(rèn)同危機(jī)提供行之有效的辦法。
通過(guò)傳統(tǒng)服飾文化認(rèn)同量表的開(kāi)發(fā)了解國(guó)人對(duì)傳統(tǒng)服飾文化認(rèn)同度，為開(kāi)發(fā)消費(fèi)者樂(lè)于接受的產(chǎn)品，盡快找回中國(guó)人自己的服裝風(fēng)格，搶占服裝市場(chǎng)做準(zhǔn)備。
發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)服飾文化研究的空白點(diǎn)，以新的視角研究中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化，通過(guò)探索服飾文化認(rèn)同的測(cè)量工具，使關(guān)于服飾文化的研究由理論上升到實(shí)證研究的階段，使以后的研究更加精確和系統(tǒng)，更加有說(shuō)服力。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
在前人研究的基礎(chǔ)上對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)、表現(xiàn)形式等內(nèi)容進(jìn)行整理，找出本研究中認(rèn)同的對(duì)象。參考認(rèn)同的相關(guān)研究和測(cè)量維度，通過(guò)開(kāi)放式訪談和閱讀文獻(xiàn)搜集測(cè)項(xiàng)，并經(jīng)實(shí)地調(diào)研而后數(shù)據(jù)分析篩選題項(xiàng)，構(gòu)建中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化認(rèn)同度測(cè)量模型。
以測(cè)量模型為工具測(cè)量認(rèn)同現(xiàn)狀及特點(diǎn)，并依據(jù)認(rèn)同度進(jìn)行市場(chǎng)細(xì)分。
論文共分為5章，附有參考文獻(xiàn)、附錄和致謝。
第一章是緒論，主要對(duì)論文的研究背景、研究的目的和意義、研究的內(nèi)容和方法及論文的結(jié)構(gòu)與研究框架進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。
第二章是文獻(xiàn)綜述，主要是通過(guò)閱讀文獻(xiàn)對(duì)論文中所涉及的相關(guān)概念和理論進(jìn)行梳理，通過(guò)文獻(xiàn)的研究對(duì)本論文的認(rèn)同對(duì)象-中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的概念及與其有關(guān)的理論加以闡述，對(duì)認(rèn)同及文化認(rèn)同的定義及相關(guān)理論進(jìn)行概括，由此得到論文的理論支撐。
第三章是測(cè)量模型的構(gòu)建，主要是通過(guò)文獻(xiàn)摘錄、訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方法，編制量表并通過(guò)因子分析構(gòu)建測(cè)量的模型，最后進(jìn)行信效度的檢驗(yàn)，完善量表結(jié)構(gòu)。
第四章是量表的應(yīng)用研究，主要是通過(guò)量表的大范圍實(shí)測(cè)，檢驗(yàn)量表的實(shí)測(cè)效度，并通過(guò)描述分析、方差分析等方法探討中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化認(rèn)同度的總體特點(diǎn)與差異。最后通過(guò)聚類分析，根據(jù)不同的認(rèn)同特點(diǎn)給每類人命名，并分析其背景特點(diǎn)、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的認(rèn)知差異、對(duì)中國(guó)風(fēng)格服裝的消費(fèi)行為特征、閑暇活動(dòng)和媒體特征，形成以中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化認(rèn)同度為標(biāo)準(zhǔn)細(xì)分的市場(chǎng)。
第五章是結(jié)論，簡(jiǎn)要概述論文的四個(gè)結(jié)論、創(chuàng)新點(diǎn)及局限。
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。
本研究為了保證量表的鑒別度，縮小年齡大的人群的比例，因此量表的適用性受到限制，未來(lái)的研究應(yīng)該通過(guò)深度訪談，根據(jù)年紀(jì)大的人特點(diǎn)，添加一些有區(qū)分度的題項(xiàng)，擴(kuò)大量表的適用范圍。題項(xiàng)的搜集存在一定的局限性。由于本研究時(shí)間的限制，搜集題項(xiàng)的范圍不夠廣泛，題項(xiàng)不夠多樣，未來(lái)集合不同人的見(jiàn)解和資源，以小組形式去編制量表、完善量表結(jié)構(gòu)會(huì)更好。
美術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 篇4
尊敬的各位教授：
早上好!
我叫xx，論文題目是《我國(guó)個(gè)人集資合作建房的法律問(wèn)題研究》，今天很榮幸能向在座的各位教授學(xué)習(xí)，也很高興能和大家一起關(guān)注個(gè)人集資合作建房的課題。
下面我將從選題、內(nèi)容、觀點(diǎn)、意義等幾個(gè)方面，簡(jiǎn)單介紹一下我的論文。
第一點(diǎn)，我想先說(shuō)說(shuō)為什么要選這一課題。大家都知道，個(gè)人集資合作建房具有兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)。一是熱，二是新。熱就是熱點(diǎn)，個(gè)人集資合作建房出現(xiàn)短短兩年時(shí)間，就引起金融界、法律界、房地產(chǎn)界、政界、理論界等領(lǐng)域的極大關(guān)注，成為熱點(diǎn)中的熱點(diǎn)。新就是新穎，個(gè)人集資合作建房是近兩年來(lái)剛出現(xiàn)的新事物，老百姓對(duì)其了解不深，學(xué)者研究不多，操作者也在摸索中，政府管理處于真空階段，立法更是空白，所以對(duì)各行業(yè)、各領(lǐng)域來(lái)說(shuō)個(gè)人集資合作建房都是全新的事物。這一個(gè)既熱又新的課題引起我個(gè)人的好奇和興趣，同時(shí)在沈教授大力支持和鼓勵(lì)下，我也大膽地決定以此為題，了解和研究個(gè)人集資合作建房，并作一些膚淺的探討，也希望在撰寫(xiě)論文的過(guò)程中對(duì)個(gè)人集資合作建房有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。
第二點(diǎn)，想說(shuō)說(shuō)論文的結(jié)構(gòu)、主要觀點(diǎn)和大概內(nèi)容。為了把個(gè)人集資合作建房這個(gè)題目研究清楚，我的論文采用了由淺入深、從面到點(diǎn)的結(jié)構(gòu)方式。全文分為四部分。
美術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 篇5
各位老師:
上午好!
我叫魏巧蓮，是20xx級(jí)xx班的學(xué)生，我的論文題目是《中藥提取液絮凝流體動(dòng)力學(xué)的研究》。論文是在康勇導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的，在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意，向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面我將本論文設(shè)計(jì)的研究意義和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào)，懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
首先，我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的意義。
絮凝法用于中藥液的澄清處理具有良好的發(fā)展前景，可以減少工序、極大縮短生產(chǎn)周期，節(jié)約原料降低成本，并且可以有效保留多糖等類的有效成分;且制劑不吸潮、穩(wěn)定性好。而樂(lè)仁堂的養(yǎng)陰清肺糖漿生產(chǎn)工藝中的關(guān)鍵步驟即在其提取液的澄清工藝上，原工藝采用的醇沉法不但生產(chǎn)周期長(zhǎng)(低醇型與無(wú)醇型產(chǎn)品的澄清周期占整個(gè)生產(chǎn)周期的1/2強(qiáng))、耗費(fèi)大量的能源、操作復(fù)雜而且有效成分損失嚴(yán)重，已無(wú)法滿足日益擴(kuò)大的國(guó)內(nèi)與國(guó)際的市場(chǎng)需求。本課題主要是以養(yǎng)陰清肺糖漿為處理對(duì)象，用燒杯絮凝實(shí)驗(yàn)法對(duì)其水提液和醇提脫醇液的絮凝澄清過(guò)程進(jìn)行絮凝劑的篩選和絮凝工藝條件的確定，以達(dá)到縮短養(yǎng)陰清肺糖漿的生產(chǎn)周期，從而降低其生產(chǎn)成本的目的，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中觀測(cè)到的絮凝現(xiàn)象探求中藥液的絮凝機(jī)理，促進(jìn)絮凝理論的發(fā)展。另外，由于水力條件對(duì)絮凝過(guò)程的優(yōu)化有著不可忽視的作用，進(jìn)一步根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果考察分析軸向流和軸徑混合流對(duì)中藥液絮凝效果的影響，同時(shí)考察與分析自設(shè)計(jì)格柵式擋板擾流型式對(duì)絮凝效果的影響，為今后中藥生產(chǎn)過(guò)程現(xiàn)代化的工業(yè)化進(jìn)程提供有益參考資料。
其次，我想談?wù)勥@篇論文的主要內(nèi)容。
1、采用混凝燒杯實(shí)驗(yàn)針對(duì)養(yǎng)陰清肺糖漿的水提液和醇提脫醇液分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，篩選出合適的絮凝劑，并在絮凝劑的最佳用量和最佳藥液溫度下考察攪拌強(qiáng)度與時(shí)間對(duì)絮凝效果的影響。
2、從絮體的形態(tài)、尺寸及其沉降特性著手，結(jié)合絮凝機(jī)理，分析水力條件對(duì)絮凝過(guò)程的影響。
3、考察六直葉圓盤(pán)渦輪漿和三斜葉渦輪漿在攪拌過(guò)程中產(chǎn)生的徑向流和軸徑混合流對(duì)絮凝效果的影響，并與格柵擋板擾流裝置的絮凝效果進(jìn)行比較與分析，確定能夠強(qiáng)化絮凝反應(yīng)過(guò)程的流場(chǎng)形式;最后分析反應(yīng)器內(nèi)水流狀態(tài)對(duì)反應(yīng)器內(nèi)絮體含量分布的影響，以便研究格柵擋板在絮凝反應(yīng)中快速混合的程度。
最后，我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。
由于客觀條件和自身理論知識(shí)、研究視野和實(shí)際研究水平的有限，在本研究中還存在很多的不足。
答辯前的準(zhǔn)備工作：
(一)全力消化自己所寫(xiě)的論文
答辯是學(xué)校對(duì)碩士論文成績(jī)進(jìn)行考核、驗(yàn)收的一種形式。研究生要明確目的、端正態(tài)度、樹(shù)立信心，通過(guò)碩士論文答辯這一環(huán)節(jié)，來(lái)提高自己的分析能力、概括能力及表達(dá)能力。在反復(fù)閱讀、審查自己碩士論文的基礎(chǔ)上，寫(xiě)好供20 分鐘用的答辯報(bào)告書(shū)特別要注意以下幾點(diǎn)：
1、突出選題的重要性和意義。
2、介紹論文的主要觀點(diǎn)與結(jié)構(gòu)安排(這部分只說(shuō)明標(biāo)題就行，不要論述內(nèi)容，因老師已經(jīng)看過(guò)你的論文)。
3、強(qiáng)調(diào)論文的新意與獨(dú)創(chuàng)性。
4、說(shuō)明做了哪些必要的工作。由于答辯同學(xué)太多，現(xiàn)階段學(xué)院還沒(méi)有開(kāi)展用PPT，以后，隨著規(guī)范化，同學(xué)們要制作一個(gè)圖文并茂的簡(jiǎn)要的提綱，這篇報(bào)告書(shū)盡量讀熟，達(dá)到脫稿，照著講稿或者PPT直接念，效果會(huì)比較差。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備參加答辯會(huì)所需攜帶的用品：
1.碩士論文的底稿。
2.答辯報(bào)告書(shū)。
3.主要參考資料，答辯時(shí)雖然不能依賴這些資料，但帶上這些資料，當(dāng)遇到一時(shí)記不起來(lái)時(shí)，稍微翻閱一下有關(guān)資料，就可以避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬和慌亂。
4.記錄用稿紙。以便把答辯老師所提出的問(wèn)題和有價(jià)值的意見(jiàn)、見(jiàn)解記錄下來(lái)。通過(guò)記錄，不僅可以減緩緊張心理，而且還可以更好地吃透老師所提問(wèn)的要害和實(shí)質(zhì)是什么，同時(shí)還可以邊記邊思考，使思考的過(guò)程變得很自然。(以后要準(zhǔn)備PPT以備輔助介紹)。
5.著衣冠整潔、莊重，男生穿短袖襯衣，最好打領(lǐng)帶，女生穿著盡量職業(yè)化些的為好。
(三)調(diào)整好心態(tài)
要進(jìn)行答辯，首先就要明確論文答辯想考察研究生什么。碩士教育重在訓(xùn)練科學(xué)的思維、如何將科學(xué)成果轉(zhuǎn)化為學(xué)術(shù)文章甚至是創(chuàng)造社會(huì)效益。因此，通過(guò)論文答辯可以考察到如下：
1.論文的真實(shí)性。實(shí)事求是乃科學(xué)研究的基礎(chǔ)，論文本身必須真實(shí)可靠，弄虛作假難逃答辯委員會(huì)專家們的火眼金睛。如果在這方面出現(xiàn)問(wèn)題，論文勢(shì)必不能通過(guò)專家評(píng)審。
2.考察相關(guān)知識(shí)與應(yīng)用能力。
3.考察研究生的綜合素質(zhì)。包括答辯者的表達(dá)能力。成功的演講是自信和技巧的結(jié)合，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和細(xì)致周到的答辯準(zhǔn)備工作是成功的前提。使用一些答辯技巧也不可缺少，可以充分展示整理研究材料、展示研究成果的能力，讓別人知道自己都做了什么。要想這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)獲勝，就必須對(duì)答辯的目的、程序、可能遇到的問(wèn)題及解決方法進(jìn)行深入剖析，做到胸有成竹，不要緊張，要以必勝的信心，飽滿的熱情參加答辯。
美術(shù)專業(yè)畢業(yè)論文答辯稿 篇6
尊敬的各位老師，親愛(ài)的各位同學(xué)：
大家下午好!
我是20xx社工班的學(xué)生鞏鮮妮，我的畢業(yè)論文題目是《社區(qū)照顧理論下的城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)發(fā)展對(duì)策研究》。我當(dāng)初之所以選擇這個(gè)課題，一是因?yàn)槟壳拔覈?guó)已進(jìn)入了老齡化社會(huì)，關(guān)注養(yǎng)老服務(wù)是我們的責(zé)任，也是亟待解決的問(wèn)題。二是我個(gè)人對(duì)養(yǎng)老服務(wù)的興趣。我的學(xué)年論文就是研究老年社區(qū)照顧的，題為《從“我國(guó)老年人的戀家情結(jié)”視角看老年社區(qū)照顧的開(kāi)展》，而畢業(yè)論文就是對(duì)學(xué)年論文的深入，我希望通過(guò)自己的淺薄研究能夠?yàn)槲覈?guó)養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展提供建議和參考。
我的畢業(yè)論文指導(dǎo)老師是肖云老師。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了肖老師的精心細(xì)致指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫(xiě)作方法，并在較短的時(shí)間里完成了論文的寫(xiě)作。不管今天答辯的結(jié)果如何，我都會(huì)由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動(dòng)，感謝各位評(píng)委老師的批評(píng)指正。
下面我就把論文選題背景，寫(xiě)作基本思路以及存在不足向各位老師作如下簡(jiǎn)要陳述：
隨著我國(guó)人口老齡化的加劇，養(yǎng)老問(wèn)題已成為我國(guó)社會(huì)生活中存在的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題。由于家庭結(jié)構(gòu)的變化，子女?dāng)?shù)量的減少，傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老和社會(huì)養(yǎng)老已經(jīng)不能適應(yīng)我國(guó)目前快速老齡化的現(xiàn)狀。在我國(guó)城市社區(qū)快速蓬勃發(fā)展，社區(qū)服務(wù)功能日益擴(kuò)展和凸現(xiàn)的背景下，如何以社區(qū)為依托和載體，使之承擔(dān)和發(fā)揮其養(yǎng)老服務(wù)功能，成為理論和實(shí)踐上需要研究的問(wèn)題。
近年來(lái)，對(duì)城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)問(wèn)題的研究較之初期的研究已逐漸走向深入，研究視角也在不斷拓展。從研究城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的文獻(xiàn)來(lái)看，多數(shù)研究集中在社區(qū)的境況、老年人的生理特征、心理特征、養(yǎng)老工作存在的問(wèn)題等方面，優(yōu)勢(shì)視角、增能理論也開(kāi)始得到了初步應(yīng)有。以社區(qū)照顧理論的視角來(lái)研究城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的研究也有不少，但目前運(yùn)用的深入和全面分析尚不多見(jiàn)。雖然這些相關(guān)研究對(duì)城市社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)的發(fā)展都起著極大的促進(jìn)作用，但也存在著不足和缺陷。例如：多數(shù)研究從社會(huì)調(diào)查的角度出發(fā)，比如對(duì)我國(guó)老年人身體狀況、生活狀況的調(diào)查等;問(wèn)題的分析多數(shù)也僅僅局限在淺層次的空洞層面，分析還不夠深刻細(xì)致，讓人知其然不知其所以然;對(duì)于問(wèn)題解決，太過(guò)注重養(yǎng)老的物質(zhì)層面，而忽略內(nèi)心和精神層面;在方案的提出方面，考慮不夠全面，大多停留在宏觀政策的層面，很多措施抽象而不具體，也難以落實(shí)，同時(shí)也缺乏可行性。
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