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本科畢業(yè)論文答辯總結(jié)（精選11篇）
緊張又充實的大學(xué)生活即將結(jié)束，大學(xué)畢業(yè)前都要通過最后的畢業(yè)論文，畢業(yè)論文是一種的檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的形式，快來參考畢業(yè)論文是怎么寫的吧！下面是小編整理的本科畢業(yè)論文答辯總結(jié)（精選11篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
本科畢業(yè)論文答辯總結(jié) 篇1
答辯前
你是否能進入到答辯環(huán)節(jié)，除去你的論文是否合格，學(xué)分是否夠(東北大學(xué)MBA學(xué)分要求為48)等客觀因素外，最主要的就在于你的導(dǎo)師。如果你的導(dǎo)師不同意你答辯，那么你是一定沒有機會參加答辯的。一般來講，導(dǎo)師至少看過你的論文三稿以上，據(jù)我所知有的同學(xué)論文被導(dǎo)師修理了八稿以上。就我個人來講，晚上11點去找導(dǎo)師改稿也發(fā)生了兩次。記得我的導(dǎo)師有兩次與我大發(fā)雷霆，就是按照她的要求我沒有改到位。提前一個月給導(dǎo)師看第四稿是你應(yīng)該掌握的時間進度。因為這期間你至少要留出半個月的時間來為論文排版。
答辯中
答辯需要準(zhǔn)備PPT演示稿和進一步對論文的思路進行理順，學(xué)校會給你一周的時間，這一周的時間是學(xué)校也有老師和校外專家來對你的論文進行內(nèi)審和外審。PPT不要做得太差，要求一定要脫稿，不能脫稿很容易讓人覺得論文不是你自己寫的.，在PPT中你一定要把你的核心脈絡(luò)告訴給你的答辯老師，不足之處一定要事先聲明。答辯中的時間一定要把握好，寧可早些結(jié)束也不要將時間壓過線MBA畢業(yè)論文答辯總結(jié)MBA畢業(yè)論文答辯總結(jié)。答辯中需要一些技巧的，五個老師會從不同的角度向你提問，一旦你回答的不夠明了，那么他們又會緊刨根到底的問，希望這種問題不要出現(xiàn)你論文的核心問題上，否則你就危險了。答辯老師一般都是帶著問題來的，他們的問題往往也是從一種角度來考慮的，按照他的理解來推理你的論點就是死的，基于這種情況，如果你事前考慮到了，那么你就和他說明白，如果沒有考慮到，那么你一定要轉(zhuǎn)換思維，找到解決問題的新角度。答辯中態(tài)度很重要，即使你的論文很牛你也應(yīng)該尊重你的答辯老師，其實他們答辯也很累。
答辯后
一場答辯下來，估計你已經(jīng)遍體鱗傷了，如果萬幸你的論文沒有致使的硬傷，只是一些小的格式或論據(jù)不夠充分等，你可以按照答辯老師的要求再次修改論文，這大約有七天的時間。改完之后，把論文交給答辯主席進行二次驗收，如果驗收不通過你還得改，直到改到連標(biāo)點都沒有問題的情況。
本科畢業(yè)論文答辯總結(jié) 篇2
在教務(wù)處統(tǒng)一安排和學(xué)院畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組精心策劃下，電氣系答辯一組以認真嚴(yán)謹扎實的工作作風(fēng)，順利完成了我系20xx年53名本科生的畢業(yè)論文答辯工作。
一、基本情況
本次參加電氣系一組畢業(yè)論文答辯的學(xué)生有60名，其中電氣本科40人、專升本20人，全部順利通過答辯。從整體上看，通過老師的指導(dǎo)，學(xué)生基本掌握了論文的寫作規(guī)范、能夠基本做到語言通順。但部分學(xué)生理論功底較差、知識貧乏、對畢業(yè)設(shè)計的.重視程度不夠，論文有拼湊之嫌。
二、經(jīng)驗總結(jié)
為保證畢業(yè)論文答辯的順利進行，本小組認真落實指導(dǎo)教師和評閱教師的工作安排，實施嚴(yán)格有效的督察和指導(dǎo)，每位老師能從大局出發(fā)，積極負責(zé)的指導(dǎo)和評閱，在答辯之前，指導(dǎo)老師對學(xué)生在答辯過程中應(yīng)注意的問題及時溝通，在答辯過程中，給學(xué)生充分表達的機會，并聯(lián)系學(xué)生在以后的工作或?qū)W習(xí)中遇到的問題進行分析，提供相關(guān)的幫助。
三、存在的問題和不足
1、論文寫作方面：學(xué)生分析問題和應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力較差、基礎(chǔ)理論不扎實，缺乏日常的鍛煉和積累、個別論文存在整段抄襲的情況。
2、論文答辯方面、學(xué)生綜合知識面窄、理論深度不夠、知識之間銜接和轉(zhuǎn)換能力差，答非所問或者避而不答。個別學(xué)生缺乏自信，不能作答、個別學(xué)生表達能力太差。
3、教務(wù)部門在管理上缺乏規(guī)劃，制度不規(guī)范，畢業(yè)設(shè)計模板不統(tǒng)一，各種文件命令讓人措手不及。
4、維普系統(tǒng)有漏洞，加大了學(xué)生和老師的工作量。
本科畢業(yè)論文答辯總結(jié) 篇3
一、答辯前的準(zhǔn)備
首先要做好心理準(zhǔn)備。要降服怯場心理，消除嚴(yán)重情緒，連結(jié)杰出的心理狀態(tài)。要有自傲意識。這是學(xué)生應(yīng)具備的最基本的一種心理素質(zhì)。凡有充實自傲意識的學(xué)生，在答辯歷程中就會神采飛揚、心緒鎮(zhèn)靜、神態(tài)自若、思維火速、記憶完整。答辨就可以極盡描摹地闡揚。要做到自傲，需要對自己的論文從內(nèi)部實質(zhì)意義、范圍、質(zhì)料有充實的理解和多方面的準(zhǔn)備，做到爛熟于心。從整體到局部都有了然于胸的感受，如許就能對提出的種種質(zhì)疑，應(yīng)付裕如，即使不克不及對答如流，至少也能迎刃而解，問有所答。真正做到“藝高膽大”，有了真才實學(xué)，就不憚旁人提出質(zhì)詢。
其非主要做好資料的準(zhǔn)備。不要健忘將與論文有關(guān)的一些圖表類資料打疊整頓好。如經(jīng)濟類論文答辯時，有可能會關(guān)于許多統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖、測算表、明細表、演習(xí)圖等。準(zhǔn)備許多相關(guān)的圖表，懸掛在答辯現(xiàn)場，供作講解之輔助工具。
最后要做好發(fā)言提綱的準(zhǔn)備�！肮び破涫拢叵壤淦鳌辈淮驘o準(zhǔn)備之仗，答辯者在答辯前可從以下角度去考慮準(zhǔn)備答辯：
1、自己為什么選擇這個課題?
2、研究這個課題的意義和目的是什么?
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何擺設(shè)的?
4、全文的各部門之間邏輯瓜葛如何?
5、在研究本課題的歷程中，發(fā)了然那一些不同見解?對這些不同的意見，自己是怎樣逐步熟悉的?又是如那邊理的?
6、論文雖未論及，但與其較密切相關(guān)的問題還有哪些?
7、還有哪些問題自己尚無弄清楚，在論文中論述得不夠透辟?
8、寫作論文時立論的主要依據(jù)是什么?
對以上問題應(yīng)仔細想一想，必要時要用條記打疊整頓出來，寫成發(fā)言提綱，在答辯時用。如許才能做到未雨綢繆，臨陣不慌。
二、答辯技巧
學(xué)生首先要介紹一下論文的概要，這就是所謂“自述報告”，須夸大一點兒的是“自述”而不是“自讀”。這里重要的技巧是必需注意不克不及照本宣讀，把報告變成了“讀書”�！罢毡拘x”是第一大忌。這一部門的內(nèi)部實質(zhì)意義可包孕寫作動機、緣由、研究方向、選題比較、研究范圍、圍繞這一論題的最新研究成果、自己在論文中的新見解、新的理解或新的沖破。做到歸納綜合扼要，三言兩語。不克不及占用過多時間，一般以十分鐘為限。所謂“削繁去冗留清被，畫到無時是熟時”，就是說，只管即便做到詞約旨豐，一語中的。要凸起重點，把自己的最大收獲、最深領(lǐng)會、最精華與最富特色的部門表述出來。這里要注意一忌主題不明;二忌內(nèi)部實質(zhì)意義清談，東拉西扯;三忌平平庸淡，沒有重點。
在答辯時，學(xué)生要注意儀態(tài)與風(fēng)度，這是步入許多人感受渠道的第一旌旗燈號。如果答辯者能在最初的兩分種內(nèi)以杰出的儀態(tài)惠風(fēng)度表現(xiàn)出杰出的形象，就有了一個杰出的初步。有人將人的身形分化為最小單位來研究(如頭、肩、胸、脊、腰等)以為凹胸顯現(xiàn)怯懦、自卑，挺胸顯示情緒昂揚―但過分則為傲慢自大;肩手頸正顯示正直、剛強，脊背挺拔表現(xiàn)嚴(yán)峻而布滿自傲。但過于云云，就會被人看作拘泥雕版守舊，略為彎腰有度，稍稍欠身可暗示謙浮禮兒貌。孫中山先生曾說過“其所具風(fēng)度儀態(tài)，即使全場有寂然起敬之心，行為格式又須使聽者有平靜詳和之氣”他的這番金玉良言，對咱們明明有很大的啟發(fā)。
在聽取教師提問時所要掌握的技巧要領(lǐng)是： 沉著冷靜，邊聽邊記 精神集中，認真思慮 既要自傲，又要虛心 實事求是，心甘情愿 聽準(zhǔn)聽清，聽懂聽明在回答問題時所要掌握的技巧是構(gòu)思時要求每個問題所要答的“中間”“癥結(jié)”“關(guān)健”在哪兒?從哪個角度去回答問題最好?應(yīng)舉什么例子來證實?回答問題的內(nèi)部實質(zhì)意義實質(zhì)上是一段有社團的“口頭作文”這就要:
一、文章應(yīng)有論點、論據(jù)。
二、有開首主體與結(jié)尾。
三、有層次、有層次。
四、應(yīng)用詞確當(dāng)，語言流利。五、應(yīng)口齒清楚、語速程度適當(dāng)。開首要簡潔：單刀直入，是最好的開首，開宗明義地表述不雅點，在答辯中是最好的辦法。主體部份的表述可條分縷析，即把所要回答的.內(nèi)部實質(zhì)意義逐條歸納分析，其實是對自己掌握的質(zhì)料由此及彼，由表及里地做打疊整頓。如許的表述就不會流于外貌，而能深入本質(zhì)。條分縷析可以把自己掌握的一些實際例子歸并，打疊整頓成若干條款，列成幾個小標(biāo)題：分成幾點，一點兒一點兒，一條一條地說出。滿碗的飯必需一口一口吃，滿肚子的道理也必需一條一條講出來，環(huán)環(huán)相扣，條條相連，令人聽完后有清楚的印象。倘使在準(zhǔn)備的時候已經(jīng)準(zhǔn)備了一個較完整的提綱，那么沿著回答問題的主線，再穿上一些玉珠(舉例子)就可以做到中間明確，層次清楚，有理有例了。
讓學(xué)生舉行論文答辯的目的絕對不是故意刁難學(xué)生，以顯示老師程度多高。論文答辯的目的只有一個，檢查學(xué)生對所寫論文標(biāo)題問題的掌握程度和理解程度。到場論文答辯的老師提出的問題一般不會少于3個，但所提出的問題全數(shù)是論文所關(guān)于的學(xué)術(shù)范圍以內(nèi)的問題，一般不會、也不克不及提出與論文內(nèi)部實質(zhì)意義一無瓜葛的問題，這是答辯老師擬題的大范圍。
在這個大范圍內(nèi)，主答辯老師一般是從檢驗真?zhèn)�、探量觀測能力和彌補不足這3個方面提問。
(1)檢驗真?zhèn)晤}，就是圍繞結(jié)業(yè)論文的真實性擬題提問。
(2)探量觀測程度題，這是指與結(jié)業(yè)論文主要內(nèi)部實質(zhì)意義相關(guān)的，探量觀測學(xué)生程度凹凸、基礎(chǔ)常識是不是扎實，和掌握常識的廣度深度如何等方面來提問的標(biāo)題問題，主如果論文中關(guān)于到的基本觀點，基本理論和運用基本原理等方面的問題。
(3)彌補不足題，這是指圍繞結(jié)業(yè)論文中存在的薄弱環(huán)節(jié)，如對論文中論述不清楚、不詳細、不全面、不切當(dāng)和相互矛盾的地方擬題提問，請筆者在答辯中補充闡述或提出詮釋。 針對論文答辯的目的和內(nèi)部實質(zhì)意義，學(xué)生在論文答辯前至少要做到以下幾點：
1、對自己所寫論文的不雅點、關(guān)鍵問題、處理完成思緒和立異點等要了然于胸。只管即便用三言兩語的語言陳述出以上問題，這是你陳述論文時的必備技巧。這里也是答辯老師檢驗真?zhèn)巫钊菀壮鲱}的范圍。
2、對論文中出現(xiàn)的基本觀點、專業(yè)辭匯、援用的文獻要明白其涵義。這里往往是答辯老師檢驗真?zhèn)魏吞搅坑^測你程度的一些地方
3、對自己論文中的相關(guān)的不雅點和理論要舉行一定的粗略地閱讀，這是論文答辯得高分的技巧。大多數(shù)論文僅僅知道自己文章的片面不雅點，對其它不雅點要么知之甚少，要么一無所知，如果能對相關(guān)的理論舉行相識，那么在答辯中基本上不會碰到答不上來的尷尬排場。
4、心情只管即便放松，語速不要太快。放松的心情可以要得思維活躍，不會出現(xiàn)語言重復(fù)、所答非所問等征象。適當(dāng)?shù)恼Z速，有利于你的表達被聽眾清晰得接受。
本科畢業(yè)論文答辯總結(jié) 篇4
5月27日，作為周教授課題組研究生三年級的應(yīng)屆畢業(yè)生，我以最為近距離的方式參與了兩天以來的博士、碩士研究生畢業(yè)答辯。這對于過去來說算是一個交代，也是一個開始。
在畢業(yè)答辯的過程中，我作為答辯人，帶著自己研究生三年來文獻積累、科研思路、方法技術(shù)的學(xué)習(xí)、與老師和同學(xué)共同勞作的數(shù)據(jù)和討論結(jié)果。這一結(jié)果一方面接受了來自中科院、北京師范大學(xué)心理學(xué)院、認知神經(jīng)科學(xué)與學(xué)習(xí)國家重點實驗室的各位專家學(xué)者的審核，另一方面也是對自己三年來學(xué)習(xí)工作的一個總結(jié)和呈現(xiàn)。因此這一過程中的各種體味和接收到的意見，都足以讓我反復(fù)思考，以此指導(dǎo)我此后的學(xué)術(shù)道路，以及更為廣義的生涯。
首先值得我記住的就是，當(dāng)你邀請的專家對你的研究內(nèi)容并不是非常熟悉的情形下，你有義務(wù)向?qū)Ψ浇忉屒宄愕膶嶒瀮?nèi)容，你的設(shè)計細節(jié)，以及一切可能造成對方混淆的敘述。當(dāng)認知心理學(xué)與認知神經(jīng)科學(xué)的學(xué)科脈絡(luò)越發(fā)復(fù)雜的時候，答辯評委本身一定是專精于某個領(lǐng)域，并有所建樹，具有豐富經(jīng)驗的。但這并不意味著對方能夠完全了解你的研究內(nèi)容。而作為一個陳述自己研究結(jié)果的研究生，正應(yīng)該做的就是讓對方盡可能了解你的目的、你的設(shè)計、你的思路。這不止對于畢業(yè)答辯而言很重要，更是一種作為文章作者對讀者負責(zé)的精神——今后閱讀你的文獻的人可能是業(yè)內(nèi)權(quán)威，也可能是民間學(xué)者，更可能是初入心理學(xué)專業(yè)為課程作業(yè)和畢業(yè)設(shè)計尋找理論和創(chuàng)意來源的學(xué)生。而作者沒有機會去對著每一個人苦口婆心的解釋，能說話的只有文章。因此，讓自己的研究結(jié)果盡可能的翔實、精辟、易懂就是作者自身不可推卸的責(zé)任。
另外一點就是老生常談的“小處不得隨便”。即使你靈感獨特創(chuàng)意大膽，又為了實現(xiàn)它苦學(xué)技術(shù)埋頭鉆研，乃至用統(tǒng)計數(shù)據(jù)說話證明了你的結(jié)果，在研究過程中的任何一個疏失都可能導(dǎo)致最終的`缺憾。以我為例，我的確用了一百多天去學(xué)習(xí)觸摸屏和Eprime技術(shù)，思考編程，乃至于編寫出數(shù)個打開都要等上一分鐘的程序來控制額外變量。但AC還是DC記錄的一個可以說是基礎(chǔ)的問題就使得結(jié)果不盡完美，而這事實上是可以規(guī)避的。因此，不要盲目滿足于自身已經(jīng)做到的，而是要時時自省避免不必要的錯誤，這是學(xué)術(shù)內(nèi)外都值得我反省的問題。
最后我必須要說，研究成果的品質(zhì)是否算得上優(yōu)秀，是直接取決于你的論文、研究內(nèi)容的質(zhì)量的。如果想要被認可為優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成就，就必須用足夠的實力和實績?nèi)プC實。這無關(guān)于你之前的會議摘要收錄進了Neuroimage，無關(guān)于你的行為實驗本身就作為POSTER發(fā)表在學(xué)術(shù)會議上，無關(guān)于你的實驗技術(shù)成熟到可以嘗試開壇授課，無關(guān)于你能夠為其他人的學(xué)術(shù)活動提供參考乃至指導(dǎo)性意見，更加無關(guān)于你做過什么工作，貢獻過什么身心。學(xué)術(shù)本身就是學(xué)術(shù)，不會憐憫，不會同情，也不會妥協(xié)。只有帶著讓人信服的結(jié)果出現(xiàn)，才能爭取到自己想要的結(jié)果。
以上就是我在答辯結(jié)束后反思得到的結(jié)果。倉促之間，上下思辨，難免會出現(xiàn)疏漏。眼見畢業(yè)在即，另一端好戲正要開始。既然無法預(yù)見結(jié)局，只得帶上一身的經(jīng)驗與教訓(xùn)，拼上自己的才能與努力。好男人不炫耀傷疤，正如好女人不炫耀情史。我的道路只有一條，一直向前。
本科畢業(yè)論文答辯總結(jié) 篇5
四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。
人生的話題太沉重，我們無法輕易的談起，可是我們依然要面對，時間每一天都是一分一秒的走過，當(dāng)我們轉(zhuǎn)過身去回望時，發(fā)覺走過的歲月，其實，是一打厚厚的回憶
6月是個傷感的季節(jié)，時間總在不經(jīng)意間流過，一個星期后把酒高歌的兄弟就要各奔東西了，在這里祝愿所有的兄弟姐妹前程似錦。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)
四年的學(xué)業(yè)，我沒能一路順利的走下來，是我的遺憾，由于我的貪玩和無所謂，耽誤了一些課程，以至于掛科（一門校選課，一門院限選課），等到快要離校才明白，學(xué)習(xí)是件非常重要的事情，有些東西不管現(xiàn)在說有用沒用，但是當(dāng)我們真正走到工作崗位上，能真正用到一些東西的時候，才知道自己學(xué)的很少很少。大學(xué)學(xué)習(xí)不是埋頭苦學(xué)，更重要的是要擁有自己的學(xué)習(xí)方法，自己找到自己的方法，自己去學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，更是依靠的是—自覺，大學(xué)擁有龐大的知識庫（圖書館，老師），自己把握才是最重要的。能在多彩豐富的大學(xué)生活中，暫時拋開其他的一切，靜下心來認真的看書，其實是件不容易的事情，所以正確的選擇是必要的。雖然大學(xué)的學(xué)習(xí)生活馬上就結(jié)束了，但我會吸取這份教訓(xùn)，不管在未來的生活還是學(xué)習(xí)工作都會學(xué)會選擇，用理智判斷自己的道路，不要再走彎路，不要再給自己留下遺憾，不要再讓自己說請再給我一次機會！
�。ǘ┪业娜烁衿沸械呐囵B(yǎng)
大學(xué)四年的生活中，我越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀和世界觀。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實的遵行它。和同學(xué)友好相處，建立深厚的友誼，尊重師長，和老師們建立深厚的情誼。并堅信助人是快樂之本。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德�，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己�；仡櫵哪�，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時，同學(xué)們也無私的對我伸出援助之手。老師，他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我，在這里表示感謝。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的.責(zé)任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
（三）社會實踐能力的培養(yǎng)
大學(xué)四年我的社會實踐能力有了很大提高。四年來，我參加了不少的校內(nèi)活動也做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認清自己的短處。這些能讓原本沉默寡言的同學(xué)認識到與人交流是一件讓自己和他人都能感覺到快樂的事情。我喜歡做一些社會活動，會讓大學(xué)生活更豐富多彩，做志愿者、推銷員等。有時會對繁重的活動感到疲倦，但更多的時候是對從頻繁的活動中積累下來的學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)驗感到欣喜。
�。ㄋ模⿲ψ约旱恼J識
時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間，四年已過，我們又長大了些許。人也漸漸變得那樣讓人弄不懂，搞不清自己。由于性格隨和，所以在大學(xué)一直與同學(xué)相處得很好，太過隨和那就是隨意了，對事漠不關(guān)心，導(dǎo)致像校選課，限選課之類的科都被掛過，在這里提到也是對自己的一種反省，在以后的生活中補齊不足。在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計中充分展示了出來。自己一次一次的改錯，對各方面的改正。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗，現(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。大學(xué)期間我也考了研，自己沒上心，也沒將這作為多大的事，50天的復(fù)習(xí)，對復(fù)試的不認真對待，慘淡被刷，之后又沒有選擇調(diào)劑，最終失敗，在這上面我感覺自己有點對不住自己50天復(fù)習(xí)，當(dāng)然，這樣的經(jīng)歷是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上，多關(guān)注自己周圍的人和事。我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。
通過四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學(xué) 和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。
�。ㄎ澹└形�
我相信多多少少我是感謝這四年的時光的，它帶給我的不是得失，而是一種成長，它教我領(lǐng)悟了什么叫徹徹底底的難過，對我這樣的一個人，與其說有什么莫大的意義，不如說是一個莫大的機遇，在07年之前，這些經(jīng)歷都是我不曾想到的，也很難想象到的。大學(xué)讓我學(xué)會把握自己，放心芥蒂，去團結(jié)每一個同學(xué)。
大學(xué)即將畢業(yè)，四年的點點滴滴，感謝默默支持我的老師和同學(xué)以及家人，只有你們的幫助關(guān)懷和理解才能有我今日的成績，大學(xué)期間我出過兩次不算大的事，每次醒來都是宿舍的兄弟在身邊，在這里我對宿舍的兄弟說聲謝謝，真的很感謝！
本科畢業(yè)論文答辯總結(jié) 篇6
本學(xué)期課題組進行的博士、碩士兩場卒業(yè)論文答辯確實是陣容槍垠，專家提出的問題也是異常到位，大多問題都涉及到論文異常癥結(jié)的器械，切中要害。這兩次答辯為我們提供了富厚的實例學(xué)習(xí)資料，受益匪淺。作為身在此中的答辯者之一，我更是感觸頗深，無論從感性上照樣理論上，都有許多勞績，此中許多都是以往只聽別人答辯所無法感想感染獲得的。
從感性上，最大的感想是，心態(tài)必然要放松，沒關(guān)廈魅張。過度的重要可能會感到大腦一片空缺，講也講欠好，藍本可以回答出來的問題也答不上來，所以，建立信心，打消重要心理異常緊張。我這次答辯與前面的預(yù)答辯相比明顯重要，反思了一下，原因主要有：
籌備不夠。答辯必然要早做籌備，無論是論文照樣答辯ppt，最好有很大的提前量。提早籌備好答辯必要的一切資料，既能包管足夠的光陰改動完善，也可以給本身寬松的心理空間，不至于因籌備不夠而臨陣呈現(xiàn)忙亂重要的情緒。
PPT解說純熟度不敷。ppt陳述必然要演習(xí)純熟，最好能脫稿。純熟自然就不會太重要，即使重要也不至于施展太差。再者，針對本次答辯呈現(xiàn)的筆記本無法顯示的環(huán)境，如果可以或許純熟到幾乎脫稿的水平，就不會有那種無所適從的重要感到了。
就寢不夠。答辯前必然要休息好，作息紀(jì)律。本以為答辯前幾天的就寢不夠也不會影響答辯，畢竟重要氛圍下不會犯困。但沒有想到，雖沒犯困，身體的乏力感卻無法節(jié)制，心臟很容易跳得快，大聲說話時底氣不敷，別說答辯歷程中的聲音發(fā)顫，便是當(dāng)天私下聊天聲音都是顫的。聲音顫更強化了本身的重要感，還把重要感傳遞給了別人。所以，千萬不要臨時抱佛腳，避免作息不紀(jì)律帶來的意想不到的負面影響。
從理論知識上，通過這次答辯，我加倍清楚了這個研竟坻在的問題，學(xué)到了許多器械，分外是列位專家提供了許多專業(yè)批評和看法，使我對這個項目的理解更進一步，更使我深刻理解了如何能力將研究做得更好。
首先，在綜合的ERP指標(biāo)選取上，專家為我指出了幾種可行的措施，比如盤算效應(yīng)值，觀哪個指標(biāo)上學(xué)習(xí)障礙受損水平更大，做回歸闡發(fā)找出供獻最大的指標(biāo)或最敏感的任務(wù)，借助判別模型、分類模型等數(shù)學(xué)模型的措施找出供獻最大的指標(biāo)。這也提醒了我一個問題，便是在日常學(xué)習(xí)中應(yīng)該控制多種研竟埡施和技巧，不能太過單一。如果可以或許純熟使用布局方程模型等措施，上面的問題就可以在較短光陰內(nèi)盡快完成，那么我的論文可能就不是停留在相關(guān)闡發(fā)的較淺層面上了。
第二，專家的看法還為我提供了更新的思路，例如，羅先生提出的對學(xué)習(xí)障礙兒童進行早期辨認和預(yù)測的新視角，讓我對學(xué)習(xí)障礙的鑒別診斷問題開始了更深入的思考。當(dāng)學(xué)習(xí)障礙已經(jīng)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成長時才發(fā)明他是學(xué)習(xí)障礙，才對他進行干預(yù)，切實其實不是最佳時機。學(xué)習(xí)障礙兒童早期的辨認和診斷對這類兒童的早期教導(dǎo)和干預(yù)是異常癥結(jié)的，如何在兒童早期就對照精確地辨認和診斷出是否學(xué)習(xí)障礙，如何是辨認和診斷既精確又方便快捷，確實是值得我們關(guān)注的問題，難度雖大，倒是日后值得研究的重點。
第三，論文寫作必然不能疏忽細節(jié)。我的論文中，對ERP早期成分的說明確實沒有參考大量文獻，只是參照以往同學(xué)的說明就想當(dāng)然地覺得早期成分便是代表注意。加上預(yù)答辯時聽到趙先生說了幾句早期知覺缺陷，便簡單地在早期成分的注意說明上又加了知覺說明，造成知覺和注意不分。這個問題對我的一個教訓(xùn)便是什么時候都不能忘記學(xué)問必要嚴(yán)謹，不是道聽途說和想當(dāng)然。必須在參閱大量已有研究結(jié)果的根基上，合理解釋本身的實驗結(jié)果。
第四，論文要有必然的獨創(chuàng)精神。趙先生對我語音環(huán)和視空模板實驗中ERP成分的建議讓我有所感觸，相似CNV的范式，獲得的波形是正波，不是CNV，趙先生建議將它叫做“CPV”，關(guān)聯(lián)性正電位，這樣既相符波形的特點，又有獨創(chuàng)性，有必然的代價。這種獨創(chuàng)只有在控制了大量研究材料并積累了富厚研究經(jīng)驗的根基上才敢提的。這就必要我們對每一個實驗范式要參考大量的文獻，將文獻中的ERP波形與本身的波形重復(fù)比對，如果可以肯定代表同一個成分則引用，如果肯定不合，則可以考試測驗獨創(chuàng)，但必須請教專家，獲得專家的承認。要敢于獨創(chuàng)，不能因為找不到類似的證據(jù)便隨意扣上一個帽子。
第五，在做實驗之前必然要多向?qū)＜艺埥�，避免盲目隨大流。兩次答辯中異常突出的問題便是DC和AC采樣問題，“師姐用的AC，所以我也用了AC”，確實是我們的'真實寫照，人人都隨大流，沒有人去刨根問底尋求如此設(shè)置的原因，導(dǎo)致一錯到底，這實際上是短缺科研嚴(yán)謹性的表現(xiàn)。這件事情對我的教導(dǎo)意義深刻，做研究必然要好學(xué)多問，尤其是在這樣一個技巧成長日新月異的時代，盲目沿襲只會使本身掉隊，甚至犯差錯。
第六，論文要有必然的理論高度，實驗是為理論辦事的。無論是做什么實驗，用什么技巧，最后都要把獲得的結(jié)果上升到理論的層面，揭示的是什么樣的理論問題，如果只是獲得幾個結(jié)果，那研究便失去了應(yīng)有的意義和活力。這是博士和碩使坰辯中都讓我很有勞績的問題。尤其是彭先生的那句“要用小實驗證明大理論”，將指引和啟發(fā)我日后的研究。
以上是我此次答辯的一些勞績和反思。我感覺，答辯勝利之后我們可以不去回首實驗和論文歷程中的艱辛，但弗成以不去檢查整個歷程存在問題和必要改進的地方，有檢查才會有提高，相信通過這次反思和梳理，我在日后的工作中會故意識地改進或避免一些問題，希望可以或許自我突破，賡續(xù)取得提高。
本科畢業(yè)論文答辯總結(jié) 篇7
五四答辯會已經(jīng)過去很多天了，但我卻一直記憶猶新。
這次的答辯會師兄師姐給了我們一次很好的鍛煉機會。這是一次讓我們體驗活動從策劃，到實施，再到結(jié)束的全過程。雖然活動只是短短的一個下午，但是我們卻花了很多的時間準(zhǔn)備。這次活動我是分配在后勤組，前期的物資準(zhǔn)備都是由我們這個組來準(zhǔn)備�？此坪芎唵蔚囊粋�工作，但卻可以學(xué)到很多的東西，可以考驗一個人的耐心和細心。
在這次的活動中我學(xué)到了很多東西，也懂得了很多東西。它讓我知道一個團隊的重要性，一個人就算你再怎么能干，但是怎樣都抵不過一個團隊的合作。只有團隊的`合作，團隊里的互相信任，才可以完成好一次活動。就像，當(dāng)你完成了自己的工作，你可以問一下其他的伙伴是否需要幫忙，就像當(dāng)你需要幫忙的時候你可以叫伙伴過來幫忙。
組織部是一個大家庭，我喜歡和大家一起工作，一起聊天，一起吃飯······在那里一直很溫馨，每次都有師兄師姐的關(guān)心，有伙伴們的關(guān)心，讓我覺得那是家的溫暖。我會珍惜在組織部的每一天，每一個工作，每一個收獲。它一直影響著我，激勵著我，是我前進的動力。
借著五四答辯會的收獲，讓我們帶著高昂的激情去挑戰(zhàn)下一個活動吧！
本科畢業(yè)論文答辯總結(jié) 篇8
這次答辯會，我以為是不算成功的，可是看到大家都認為舉辦得不錯，暫時松了口氣，也許是我想太多了�？墒�，我還是想檢討一下。
一、我并沒有把自己放到負責(zé)人的位置上，還不知道自己該是怎樣的身份，當(dāng)上團總支確實很意外，真的還不知道該是怎樣的位置。所以很多事都是別別扭扭的`，畏首畏尾。其實這次活動到時間了我可以跟主持人說的，我卻在等莫軒或是等老師的提示。最后開始晚了。
二、就是沒有事先想好要準(zhǔn)備什么后來才從別人那里知道嘉賓沒有紙筆，真是汗顏啊。話筒，麥克風(fēng)之前測試的時候沒有認真，以為能發(fā)出聲音就可以了，沒有想到移動位置效果怎樣，結(jié)果真的出現(xiàn)種種……
三、就是時間的把握了，在之前看過以前主席團對去年五四紅旗答辯會的總結(jié)，其中，提到最多的就是時間的把握。上次答辯會的敗筆就在答辯時間沒有控制好。這次雖然有事先強調(diào)，但是在答辯過程中，我沒有督促好主持人。
四、宣傳方面，本人沒有遠見，宣傳部的都是新成員，在活動前要出海報，我應(yīng)該意識到的，最后還是沒有意識到……
哎……真是捏了汗過來的，不過最后的結(jié)局不是很悲慘，真該好好吸取點教訓(xùn)咯。在此，還要謝謝大家的支持啊。
本科畢業(yè)論文答辯總結(jié) 篇9
首先，我先以嘉賓身份對活動進行總結(jié)。本次活動整體效果不錯，各個環(huán)節(jié)的鏈接以及答辯效果來看，是比較容易讓嘉賓評委作出正確的公正判斷的。既然是總結(jié)，那我就先提幾個不足之處：
1、嘉賓居然沒有準(zhǔn)備筆和紙；
2、沒有準(zhǔn)時開始答辯會。
其次，以工作人員的角度來看問題，我認為唯一的不足之處就在于話筒的使用與前期調(diào)整，畢竟有三個擴音設(shè)備，我們可以分別讓主持人，答辯團和嘉賓評委合理運用好的。
再次，作為一名參與者來看問題，我覺得我們最大的'不足就是前期宣傳上。就算宣傳的手段再怎么單調(diào)，我覺得是否應(yīng)該有一兩張海報張貼在宿舍樓下或我們院系自己的櫥窗內(nèi)呢？
最后，我認為本次活動是成功的，作為答辯會，他的創(chuàng)新性確實比較難以得到發(fā)揮。希望這次嚴(yán)肅的以評促建會議能為我們之后的活動鋪墊基礎(chǔ)。大家只要明白答辯會的最終目的是為了讓各個班級支部展示風(fēng)采，互相交流學(xué)習(xí)就行啦。希望我們能將后期宣傳做好，積極引導(dǎo)各個班級支部進步，為年級和學(xué)院爭光添彩咯！
題后記：希望我們能總結(jié)出各個班級支部的優(yōu)勢，并宣傳好。除了對外宣傳的海報或噴繪外（其實可以用噴繪，宣傳部檢驗?zāi)銈兪欠窨床┛偷臅r候到咯嘿嘿），還希望能夠制作下材料做好對內(nèi)宣傳，讓各班利用晚點名好好組織學(xué)習(xí)，真正形成一種良性競爭，互相促進學(xué)習(xí)的氛圍咯！
本科畢業(yè)論文答辯總結(jié) 篇10
通過三年的學(xué)習(xí)，師兄今天在進行了碩士畢業(yè)預(yù)答辯。我雖然是研一，但有幸以一名答辯老師的身份參與了師兄的預(yù)答辯。此次預(yù)答辯整體分為以下幾個部分。首先是師兄對自己的課題進行答辯，接著參與答辯的老師進行提問，然后是答辯的學(xué)生對老師的提問進行一一解答。通過參與這次預(yù)答辯，我受益匪淺，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗，為我以后的答辯取起到了很大的作用。
首先是答辯注意事項上：
1．帶上自己的'論文、資料和筆記本。
2．注意開場白、結(jié)語的禮儀。
3．坦然鎮(zhèn)定，聲音要大而準(zhǔn)確，使在場的所有人都能聽到。
4．聽取答辯小組成員的提問，精神要高度集中，同時，將提問的問題-記在本上。
5．對提出的問題，要在短時間內(nèi)迅速做出反應(yīng)，以自信而流暢的語言，肯定的語氣，不慌不忙地一一回答每個問題。
6．對提出的疑問，要審慎地回答，對有把握的疑問要回答或辯解、申明理由；對拿不準(zhǔn)的問題，可不進行辯解，而實事求是地回答，態(tài)度要謙虛。
7．回答問題要注意的幾點：
�。�1）正確、準(zhǔn)確。正面回答問題，不轉(zhuǎn)換論題，更不要答非所問。
�。�2）重點突出。抓住主題、要領(lǐng)，抓住關(guān)鍵詞語，言簡意賅。
�。�3）清晰明白。開門見山，直接入題，不繞圈子。
�。�4）有答有辯。有堅持真理、修正錯誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨到的新觀點、真知灼見，維護自己正確觀點，反駁錯誤觀點，又敢于承認自己的不足，修正失誤。
�。�5）辯才技巧。講普通話，用詞準(zhǔn)確，講究邏輯，吐詞清楚，聲音洪亮，抑揚頓挫，助以手勢說明問題；力求深刻生動；對答如流，說服力、感染力強，給教師和聽眾留下良好的印象。
接著是答辯的準(zhǔn)備工作：
1．為什么選擇這個課題（或題目），研究、寫作它有什么學(xué)術(shù)價值或現(xiàn)實意義。
2．說明這個課題的歷史和現(xiàn)狀，即前人做過哪些研究，取得哪些成果，有哪些問題沒有解決，自己有什么新的看法，提出并解決了哪些問題。
本科畢業(yè)論文答辯總結(jié) 篇11
學(xué)院201X屆畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯試點工作根據(jù)《關(guān)于做好我院201X屆畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯試點工作的安排意見》（以下簡稱《意見》）的要求，在學(xué)院的高度重視和指導(dǎo)下，首先在社會事業(yè)系和工商管理系共17名畢業(yè)生黨員中進行。兩系已分別于6月1日、6月3日順利舉行了畢業(yè)生黨員綜合素質(zhì)答辯，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、答辯準(zhǔn)備工作扎實認真
（一）周密安排，認真做好畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯的準(zhǔn)備工作。兩系均根據(jù)《意見》要求，制訂了詳細的答辯工作計劃，加強了與畢業(yè)生的聯(lián)系，保證答辯試點工作有組織、有計劃，保證了答辯工作順利進行。
�。ǘ┘訌娏司C合素質(zhì)答辯的組織機構(gòu)建設(shè)。兩系根據(jù)《意見》的要求，成立了由系主管學(xué)生工作的書記和輔導(dǎo)員組成的答辯委員會，并為每位答辯學(xué)生指定專門論文指導(dǎo)教師，有力地保證了畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯工作的順利開展。
（三）加強了對答辯論文寫作的指導(dǎo)工作。兩系的論文指導(dǎo)教師經(jīng)常與學(xué)生交流，就論文寫作過程中存在的問題予以悉心指導(dǎo)和幫助，使答辯論文在內(nèi)容上更加貼近主題，并切實起到一定教育和示范作用。全體答辯學(xué)生結(jié)合個人成長經(jīng)歷，進行了深刻的自我總結(jié)和反思，大家對大學(xué)三年的心路歷程和實踐感想，對青春及人生的理解與感悟，對同學(xué)老師情誼的感懷等，都通過最真摯的情感抒發(fā)了出來。
�。ㄋ模┳⒅丶訌妼Ξ厴I(yè)生的思想政治教育。兩系的指導(dǎo)教師詳細闡明了綜合素質(zhì)答辯的意義，教育學(xué)生做好畢業(yè)前的素質(zhì)論文，不僅是對自己大學(xué)三年的一次思想總結(jié)，更是對自身思想道德素質(zhì)的一次內(nèi)省，教師鼓勵學(xué)生要在總結(jié)中反思，在反思中提高，答辯不僅是要完成學(xué)院的答辯任務(wù)，其中總結(jié)的得失更對今后走上工作崗位會有很好的教育和啟示作用，甚至?xí)芤娼K生。
二、答辯過程規(guī)范井然有序
綜合素質(zhì)答辯階段由畢業(yè)生自我陳述、評委老師提問、答辯學(xué)生回答問題三個環(huán)節(jié)構(gòu)成。首先，畢業(yè)生陳述自己三年來的成長經(jīng)歷，坦誠地剖析自己，總結(jié)收獲，反省不足。每一個答辯學(xué)生都精心準(zhǔn)備了自己的發(fā)言，工商管理系的學(xué)生還制作了精美的幻燈片，每一份綜合素質(zhì)總結(jié)論文都好像一篇抒情散文，在優(yōu)美的音樂、漂亮的照片映襯下，如同一股清泉流進每個人的心田。臺下坐著的答辯委員會的老師和每一個學(xué)生都認真聽著、感悟著、體會著，一時間全場寂靜無聲，所有人都被這種氛圍深深地感染和打動，老師和同學(xué)們都不由得沉浸在回顧往事的感懷中想起了自己的大學(xué)時代；然后，評委對每名畢業(yè)生的個人總結(jié)及答辯時存在的問題及時進行糾正，根據(jù)每個學(xué)生的特點，從思想、道德、心理、日常工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面進行了提問，從不同的角度去引導(dǎo)和教育學(xué)生，學(xué)生則結(jié)合本人實際情況和自身經(jīng)歷做出回答，有的畢業(yè)生還對學(xué)院的教育教學(xué)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面提出了一些很好的意見和建議，真正達到了師生共同提高的目的。
兩系在素質(zhì)答辯的總結(jié)整理階段將對參加答辯畢業(yè)生的論文、課件等材料進行收集和整理，作為今后德育工作的學(xué)習(xí)宣傳材料，同時認真做好答辯工作總結(jié)。
三、畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯是生動的教育形式和手段
�。ㄒ唬┚C合素質(zhì)答辯充分體現(xiàn)了教育主體的主動性，是我院思想政治教育的新嘗試，是德育教育的新載體
在學(xué)生的思想教育中，要逐漸地將學(xué)生由被動的接受教育轉(zhuǎn)化為主動的自我教育，自我教育的基礎(chǔ)則是對自己有理性、深刻的認識。通過學(xué)生自我總結(jié)、交流、答辯等互動過程，使他們在濃郁的人文氛圍中自覺地接受體驗，強化他們對自身思想道德的內(nèi)省和行為的自律，這是任何灌輸式、說教式的教育方式所無法比擬的。在即將結(jié)束大學(xué)生活之際，畢業(yè)生們確實需要有一個平臺和契機，把自己大學(xué)生涯的經(jīng)歷和感悟，認真地予以回顧和審視，尋找并彌補不足，調(diào)整發(fā)展方向。綜合素質(zhì)答辯生動的形式、豐富的內(nèi)容，對畢業(yè)生和在校生來說都是一種很好的教育活動。答辯交流既能使教師針對每個畢業(yè)生的個性特點進行因材施教，又能讓學(xué)生在自主中學(xué)習(xí)，發(fā)展個性，有助于思想政治工作實現(xiàn)自我教育、互相教育的功能。試點工作的'實踐證明，畢業(yè)生綜合素質(zhì)答辯確實是我院思想政治教育的新形式，是進一步加強畢業(yè)生和在校生思想教育的有效載體，發(fā)揮了以往教育形式不可替代的作用。
�。ǘ┚C合素質(zhì)答辯對畢業(yè)生而言是一次理性深刻的自省，對他們的成長成熟是一劑良好的催化劑畢業(yè)生結(jié)合個人在學(xué)院期間的成長經(jīng)歷撰寫德育論文，論文中記錄了對母校生活的點滴回憶，抒發(fā)了對師生情誼、同學(xué)友情的感懷及對母校的依依惜別之情，講述了三年大學(xué)生活的心路歷程和對青春與人生的理解和感悟，重點總結(jié)了大學(xué)期間思想政治素質(zhì)提高情況和德育實踐情況。通過答辯讓他們能很好地梳理大學(xué)生活，在畢業(yè)前向?qū)W校交出了一份個人思想成長的答卷，使他們重新明確了自己的人生意義和價值，在總結(jié)中反思，在反思中提高，不僅可有效地疏導(dǎo)離校前學(xué)生中存在的各種不良情緒，更能使他們的思想道德得到洗禮和升華。通過學(xué)生的個人總結(jié)，使他們客觀評價自己受到的大學(xué)教育，再經(jīng)過理智思考而獲得的心靈體驗、思想升華的效果是以往其他教育方式所無法比擬的。
�。ㄈ┚C合素質(zhì)答辯為在校生上了一堂生動深刻的思想教育課
綜合素質(zhì)答辯是畢業(yè)生對三年人生的回顧，回顧的過程和留下的文字給畢業(yè)生本人以反思、給學(xué)校以紀(jì)念、更給在校生以啟迪。畢業(yè)班同學(xué)的經(jīng)驗和體會有很好的借鑒性，因為同屬同齡人，共同的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷能引發(fā)許多同感，學(xué)哥學(xué)姐的成長經(jīng)歷會引起在校生們更多的思考，為他們將來的發(fā)展提供一個有意義的參考，使他們能夠在求學(xué)的道路上多一些順利，少一些坎坷。
�。ㄋ模┚C合素質(zhì)答辯有利于畢業(yè)生文明離校，有利于更好開展學(xué)生工作
面臨畢業(yè)每個學(xué)生都會有很多想法想表達、抒發(fā)，有的人選擇大吃大喝甚至大哭一場，但這并非最合適的方式。其實大學(xué)里同學(xué)坐在一起真心地聊一聊的機會很少，通過素質(zhì)答辯這種形式把大家聚到一起自由暢談，不會敷衍了事，也不會使話題內(nèi)容流于膚淺，對畢業(yè)生內(nèi)心深處是個觸動，對心靈是一種補償，有利于畢業(yè)生理性表達離別前各種復(fù)雜情緒。答辯過程中有的畢業(yè)生還對學(xué)校的教育教學(xué)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、校園文化建設(shè)、主題教育活動等方面提出了一些很好的意見和建議，對今后的學(xué)生教育和管理工作提供了參考。
四、答辯過程中反映出的主要問題
�。ㄒ唬﹤�別答辯學(xué)生的論文內(nèi)容借鑒成分較多，獨立思考不夠；有的缺乏深刻的自我總結(jié)，內(nèi)容泛泛，深度不夠。
�。ǘ┯捎趨⒓哟舜未疝q試點的均為學(xué)生黨員，綜合素質(zhì)較高，論文內(nèi)容較豐滿，而如果全體畢業(yè)生參與答辯，其論文內(nèi)容恐在豐富性、思想性方面有所欠缺。
（三）因時間、人力等因素限制，答辯在全院畢業(yè)生中開展有一定難度，各系（分院）可以考慮選擇有代表性的部分學(xué)生參與答辯，以對在校生進行教育。
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