機(jī)械工程課程教學(xué)思考分析

　　所以很多學(xué)生都認(rèn)為工程力學(xué)這門課又難學(xué)又沒(méi)用，怎樣論機(jī)械工程課程教學(xué)思考?

　　引言

　　應(yīng)用型本科院校是現(xiàn)代大學(xué)適應(yīng)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要而產(chǎn)生的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的工程應(yīng)用型技術(shù)人才為主。這就對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練等提出了相應(yīng)的要求。為了適應(yīng)新的形勢(shì)，我們以培養(yǎng)學(xué)生的能力為根本，強(qiáng)化突出理論學(xué)習(xí)能力、社會(huì)實(shí)踐能力、技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才為目的，對(duì)工程力學(xué)課程的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法展開(kāi)深入的研究。對(duì)于機(jī)械類專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，工程力學(xué)是一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，它是從基礎(chǔ)課過(guò)渡到專業(yè)課的一個(gè)橋梁，但是在筆者近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，卻發(fā)現(xiàn)存在一些問(wèn)題。

　　1.教學(xué)中總結(jié)的問(wèn)題

　　1.1認(rèn)識(shí)不夠深入

　　學(xué)生對(duì)這門課的重要性認(rèn)識(shí)不足。而學(xué)生對(duì)這門課不夠重視的主要原因有兩個(gè)，其一是認(rèn)為工程力學(xué)跟機(jī)械類專業(yè)沒(méi)有多大關(guān)系。曾經(jīng)有學(xué)生這樣問(wèn)我：“老師，我們的專業(yè)是車輛工程，我感覺(jué)力學(xué)課跟我們的專業(yè)沒(méi)有多大關(guān)系，為什么我們還要花這么大力氣，費(fèi)這么多學(xué)時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)這門課啊?”。所以很多學(xué)生都認(rèn)為工程力學(xué)這門課又難學(xué)又沒(méi)用，所以就不會(huì)予以其足夠的重視。另外一個(gè)重要原因是因?yàn)閷W(xué)生認(rèn)為工程力學(xué)不過(guò)是物理課程中力學(xué)部分的延續(xù)，沒(méi)有什么新鮮內(nèi)容，從而就放松了力學(xué)的學(xué)習(xí)，課堂上本文由不仔細(xì)聽(tīng)課，課下不認(rèn)真復(fù)習(xí)。一段時(shí)間后想認(rèn)真學(xué)了，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)跟不上了。這樣，工程力學(xué)根基就扎得不夠牢固，從而就直接影響了后續(xù)機(jī)械原理以及機(jī)械設(shè)計(jì)等相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，并且將來(lái)考研也受到了相當(dāng)影響。

　　1.2教學(xué)方式問(wèn)題

　　在工程力學(xué)中更大量的是一些方程的列寫和相關(guān)公司的推導(dǎo)，這些內(nèi)容如果僅僅依靠多媒體播放，大量的公式一帶而過(guò)，學(xué)生如走馬觀花一樣，表面上學(xué)了更大量的知識(shí)，其實(shí)并沒(méi)有多少能夠深入心中。如果這些內(nèi)容采用板書(shū)教學(xué)，在黑板上一筆一筆的推導(dǎo)，必然會(huì)給學(xué)生留下深刻的影響，對(duì)相關(guān)公式定理的應(yīng)用也會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的數(shù)理基礎(chǔ)也會(huì)有一定的提高。

　　2.工程力學(xué)理論課程教學(xué)改革

　　2.1教學(xué)模式的改革

　　現(xiàn)在的課堂教學(xué)模式是典型的“以教師為中心”的模式。這種模式有必要針對(duì)工程力學(xué)課程進(jìn)行優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，努力實(shí)現(xiàn)介于“以教師為中心”和“以學(xué)生為中心”兩者之間的教學(xué)模式，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，并探索與之相適應(yīng)的教學(xué)組織形式、教學(xué)活動(dòng)形式、教學(xué)管理方式和教學(xué)環(huán)境等的建立。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的不同要求，在基本保留課堂教學(xué)環(huán)境的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)多元化的軟、硬件教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠利用以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的`現(xiàn)代教育技術(shù)，通過(guò)學(xué)生、教師和媒體三者的交互去主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索和思考，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和認(rèn)知能力。采用新型教學(xué)模式，能夠大大地提高教學(xué)效果。

　　2.2教學(xué)內(nèi)容的改革

　　現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容基本上按照教材上的內(nèi)容來(lái)講授，增加部分不多。課堂練習(xí)和討論部分太少，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性。所以有必要采取一些措施優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地學(xué)到全面的、實(shí)用的工程力學(xué)知識(shí)。為了拓寬學(xué)生的思路和運(yùn)用理論解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，在教學(xué)內(nèi)容上，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容精選的同時(shí)，注重基本概念、基本原理和基本方法的更新，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科的新發(fā)展、新的計(jì)算工具與計(jì)算方法、新概念、新理論及新實(shí)驗(yàn)的介紹，并注意選編一些與工程實(shí)際相關(guān)的問(wèn)題，以例題和習(xí)題的形式反映到教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。授課教師應(yīng)該在重視理論推導(dǎo)的同時(shí)多舉一些工程實(shí)例，同時(shí)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容，調(diào)整教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使本課程與機(jī)械類專業(yè)后續(xù)課程不在脫節(jié)。

　　結(jié)束語(yǔ)

　　工程力學(xué)是一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生的邏輯思維、分析能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。工程力學(xué)課程中含有許多抽象的力學(xué)概念和公式，相當(dāng)數(shù)量的課后作業(yè)以及大量的工程實(shí)例。學(xué)生普遍反映該課程比較枯燥、難學(xué)。針對(duì)這些問(wèn)題，出現(xiàn)了一些工程力學(xué)多媒體教學(xué)軟件，但目前這些軟件絕大多數(shù)都是以教師為主體的，很少涉及以學(xué)生為主體或介于“以教師為中心”和“以學(xué)生為中心”兩者之間教學(xué)模式的教學(xué)軟件。另外，雙語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展很有必要。為此，我們結(jié)合工程力學(xué)課程組在最近幾年的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)中，對(duì)新世紀(jì)工程力學(xué)課程的教學(xué)改革進(jìn)行了有益的探索。